SSC GD: Real Exam Rehearsal

⚠ Offline Mode — Images won't load. Everything else works normally.

60:00:00

SSC GD: Real Exam Rehearsal - 35

QUICK SUMMARY

0 / 0

Accuracy

Qs. Attempted

Correct

Incorrect

Rank & Percentile (estimated)

Est. Rank

Percentile

Total Attempts

Question Analysis

Section-wise Performance

ℹ View Instructions

★ Marked for Review

Unattempted

Attempted

Unseen

$\frac{4}{7}$ $\frac{4}{7}$ \$4 \\over 7\$% more than the second number.

\n\n

Shortcut Trick

\n\n\n\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\n

1st Number

2nd Number

3rd Number

\n\t\t\t

10x × (100 - 20)/100

\n\n\t\t\t

= 10x × 80/100 = 8x

\n\t\t\t

10x

\n\n

According to the given data,

\n\n

⇒ \${(10x + 8x)/2 - 7x} \\over 7x\$ × 100 = 2/7 × 100 = 28\$4 \\over 7\$%

\n\n

∴ The average of the first and the third number is 28 $4747 <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"><mfrac><mn>4</mn><mn>7</mn></mfrac></math> <math xmlns=\"http://www.w3.org/1998/Math/MathML\"><mfrac><mn>4</mn><mn>7</mn></mfrac></math>$ \$4 \\over 7\$% more than the second number.

\n\n

Important Points

\n\n

1/7 = 14\$2 \\over 7\$% ; 2/7 = (2 × 14) \$(2 \\times 2) \\over 7\$= 28\$4 \\over 7\$%; 3/7 = (3 × 14) \$(3 \\times 2) \\over 7\$= 42\$6 \\over 7\$%

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 48, "si": 2, "text": "If n × (4/9) of 1620 = (n + 1) of 72, then 125% of n is", "comp": "", "opts": ["1/36", "5/36", "25/9", "9/25"], "cidx": 1, "sol": "

n × (4/9) of 1620 = (n + 1) of 72

\n\n

⇒ n × 4 × 180 = (n + 1) × 72

\n\n

⇒ n × 180 = (n + 1) × 18

\n\n

⇒ n × 10 = n + 1

\n\n

⇒ 10n - n = 1

\n\n

⇒ n = 1/9

\n\n

Now,

\n\n

125% of 1/9

\n\n

125% = 100% + 25% = 100/100 + 25/100 = 1 + 1/4

\n\n

= (1 + 1/4) × 1/9 = 5/36

\n\n

Hence, 125% of n = 5/36

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 49, "si": 2, "text": "The average weight of 40 students of a school is 52 kg. If the weight of the teacher is included, the average weight rises by 500 grams. Find the weight (in kg) of the teacher.", "comp": "", "opts": ["71.5", "73.5", "74.5", "72.5"], "cidx": 3, "sol": "

Shortcut Trick\n

Weight of new person = Old Average + (New Total Strength × Increase in Average)

Old Average = 52 kg

New Total Strength = 40 + 1 = 41 people

Increase in Average = 500 g = 0.5 kg

Teacher's weight = 52 + (41 × 0.5) = 52 + 20.5 = 72.5 kg

∴ The correct answer is 72.5 kg.

\n\n

Alternate Method

Given:

Initial number of students = 40

Initial average weight = 52 kg

Increase in average = 500 g = 0.5 kg

Formula Used:

Total Weight = Average Weight × Total Number of Persons

Calculations:

⇒ Total weight of 40 students = 40 × 52 = 2080 kg

⇒ Total number of people after including teacher = 40 + 1 = 41

⇒ New average weight = 52 + 0.5 = 52.5 kg

⇒ Total weight including teacher = 41 × 52.5 = 2152.5 kg

⇒ Weight of teacher = Total weight with teacher − Total weight of students

⇒ Weight of teacher = 2152.5 − 2080 = 72.5 kg

∴ The correct answer is 72.5 kg.

\n\n

Additional Information

Basic Average Formula

The average of a set of observations is defined as the Sum of observations ÷ Number of observations.

Inclusion Rule

When a new person joins and the average increases, the new person's value = Old Average + (New Count × Increase).

Exclusion Rule

When a person leaves and the average increases, the left person's value = Old Average − (Remaining Count × Increase).

Unit Conversion

Always ensure all units are the same before calculation. For example, 1 kg = 1000 g, so 500 g = 0.5 kg.

", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 50, "si": 2, "text": "Average of 7 numbers is calculated as 59, but it is found that one number is wrongly taken as 83 instead of 27. Find the correct average. ", "comp": "", "opts": ["53 ", "56 ", "51 ", "57"], "cidx": 2, "sol": "

Shortcut Trick\n

Net deviation = Correct Value − Wrong Value

⇒ Net deviation = 27 − 83 = −56

Change in average = Net deviation ÷ Number of observations

⇒ Change in average = −56 ÷ 7 = −8

Correct Average = Initial Average + Change in average = 59 − 8 = 51

∴ The correct answer is 51.

\n\n

Alternate Method

\n\n

Given:

Calculated average of 7 numbers = 59

Wrongly taken number = 83

Correct number = 27

\n\n

Formula Used:

Sum of observations = Average × Number of observations

Correct Sum = Wrong Sum − Wrong value + Correct value

\n\n\n\n

Calculations:

⇒ Wrong Sum = 7 × 59 = 413

⇒ Correct Sum = 413 − 83 + 27

⇒ Correct Sum = 413 − 56 = 357

⇒ Correct Average = 357 ÷ 7 = 51

∴ The correct answer is 51.

\n\n

Additional Information

\n\n

Error in Average

If one or more values are wrongly read, Correct Average = Old Average + (Sum of Correct Values − Sum of Wrong Values) ÷ n.

\n\n

Combined Average

If the average of n₁ observations is a₁ and n₂ observations is a₂, then the Combined Average = (n₁a₁ + n₂a₂) ÷ (n₁ + n₂).

\n\n

Effect of Arithmetic Operations on Average

If each observation is increased, decreased, multiplied or divided by a constant k, the new average will also be increased, decreased, multiplied or divided by the same constant k.

", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 51, "si": 2, "text": "If Ali can do 1/4th of a work in 6 days and Zaheer can do 1/6th of the same work in 8 days, how much will Ali get if both work together and are paid Rs. 900 in all?", "comp": "", "opts": ["Rs. 600", "Rs. 800", "Rs. 100", "Rs. 500"], "cidx": 0, "sol": "

Given:

\n\n

Ali can do 1/4th of a work = 6 days

\n\n

Zaheer can do 1/6th of the same work = 8 days

\n\n

Total amount paid = Rs. 900

\n\n

Calculation:

\n\n

Ali’s one day work = ¼ × 1/6 = 1/24

\n\n

Zaheer’s one day work = 1/6 × 1/8 = 1/48

\n\n

Ali’s wages : Zaheer’s wages = Ali’s one day work : Zaheer’s one day work

\n\n

⇒ 1/24 : 1/48

\n\n

⇒ 48 : 24

\n\n

⇒ 2 : 1

\n\n

∴ Ali’s share = (2/3) × 900

\n\n

⇒ Rs. 600

\n\n

Ali will get Rs. 600.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 52, "si": 2, "text": "A rectangular grassy plot is 112 m long and 78 m broad. It has a travel path 2.5 m wide all around it on the inside of the plot. Find the area of the path.", "comp": "", "opts": ["825 m²", "725 m²", "925 m²", "900 m²"], "cidx": 2, "sol": "

Given:

\n\n

Length of outer rectangle = 112 m

\n\n

Breadth of the outer rectangle = 78 m

\n\n

Breadth of road = 2.5 m

\n\n

Formula used:

\n\n

Area of road = Area of the plot − Area without road

\n\n

Area of rectangle = Length × breadth

\n\n

Calculation:

\n\n

$\"\"$

\n\n

From the figure:

\n\n

Length of inner rectangle = (78 - 5) = 73 m

\n\n

Breadth of inner rectangle = (112 - 5) = 107 m

\n\n

Area of road = Area of the rectangular plot − Area of inner rectangle

\n\n

⇒ A = (112 × 78) − (107 × 73)

\n\n

⇒ A = 8736 − 7811

\n\n

⇒ A = 925 m²

\n\n

The area of the path is 925 m²

\n\n

Alternate Method

\n\n

Concept used:

\n\n

If length of a rectangle = L, breadth = B and width of path = W

\n\n

If the path is inside the rectangle, then

\n\n

Area of the path = (L + B - 2W) × 2W

\n\n

Calculation:

\n\n

According to the question,

\n\n

L = 112, B = 78 and W = 2.5

\n\n

The area of the path = (112 + 78 - 5) × 5 = 925 m2

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 53, "si": 2, "text": "

The length and breadth of a room is 16 m and 12 m respectively. If the total area of the four walls of the room is 784 m², then what is the height of the room?

\n", "comp": "", "opts": ["13 m", "14 m", "12 m", "16 m"], "cidx": 1, "sol": "

Given:

\n\n

The length and breadth of a room is 16 m and 12 m respectively

\n\n

The area of four walls = 784 m²

\n\n

Formula used:

\n\n

Area of four walls = 2(L + B) × H

\n\n

Where,

\n\n

L = Length of the room

\n\n

B = Breadth of the room

\n\n

And, H = Height of the room

\n\n

Calculation:

\n\n

According to the formula, we have

\n\n

{2(16 + 12) × H}= 784 m2

\n\n

⇒ 2 × 28 × H = 784

\n\n

⇒ H = (784/56)

\n\n

⇒ 14 m

\n\n

∴ The height of the room is 14 m

\n\n

Additional Information

\n\n

In a room, the area of two walls consists of length and height, and the other two wall's area consists of breadth and height.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 54, "si": 2, "text": "

The cost price of 150 pens is equal to selling price of certain number of pens. The profit is 20%. Find the number of pens sold.

\n", "comp": "", "opts": ["120", "135", "140", "125"], "cidx": 3, "sol": "

Given:

\n\n

The cost price of 150 pens is equal to the selling price of a certain number of pens.

\n\n

The profit is 20%.

\n\n

Formula used:

\n\n

Profit or Gain = Selling price – Cost Price

\n\n

Loss = Cost Price – Selling Price

\n\n

Profit percentage = (Profit /Cost Price) × 100

\n\n

Loss percentage = (Loss / Cost price) × 100

\n\n

Calculation:

\n\n

Let the number of pens sold be x.

\n\n

CP of 150 = SP of x

\n\n

Let CP of one pen be Rs. 10.

\n\n

SP = Rs. (1.2 × 10) = Rs. 12

\n\n

CP of 10 = SP of x

\n\n

⇒ 150 × 10 = 12 × x

\n\n

⇒ x = 125

\n\n

∴ Required number of pens sold is 125.

\n\n

Alternate MethodLet C.P. of each article be Re. 1 C.P. of x articles = Rs. x

\n\n

S.P. of x articles = Rs. 150

\n\n

Profit = Rs. (150 - x)

\n\n

According to the question,

\n\n

(150 - x)/x × 100 = 20

\n\n

⇒ 750 - 5x = x

\n\n

⇒ 750 = 6x

\n\n

⇒ x = 125

\n\n

∴ The number of pens is 125.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 55, "si": 2, "text": "In a decade, the population of a city increased from 600,000 to 3 million people. What is the average annual percentage increase in population?", "comp": "", "opts": ["20%", "500%", "400%", "40%"], "cidx": 3, "sol": "

Given:

\n\n

In a decade, the population of a city increased from 600,000 to 3 million people.

\n\n

Calculation:

\n\n

The average percentage increase in population in a decade = \$\\frac{3000000-600000}{600000} \\times 100 = 400%\$%

\n\n

Thus, average annual percentage increase in population = 400/10 % = 40%

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 56, "si": 2, "text": "A takes twice as much time as B or thrice as much as C to finish a piece of work. Working together, they can finish the work in 2 days. B can do the work alone in", "comp": "", "opts": ["4 days", "6 days", "8 days", "12 days"], "cidx": 1, "sol": "

Shortcut Trick\n

Time ratio of A : B : C = 6 : 3 : 2

Efficiency ratio of A : B : C = 1/6 : 1/3 : 1/2 = 1 : 2 : 3

Total efficiency of A + B + C = 1 + 2 + 3 = 6 units/day

Total work = Combined efficiency × Total days = 6 × 2 = 12 units

Time taken by B alone = Total work ÷ B's efficiency = 12 ÷ 2 = 6 days

∴ The correct answer is 6 days.

\n\n

Alternate Method

Given:

Time taken by A = 2 × Time taken by B = 3 × Time taken by C

Let Time taken by A = 6x days.

Time taken by B = 3x days.

Time taken by C = 2x days.

\n\n\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n

Person	Days	Total Work	Efficiency
A	6x	6x	1
B	3x	2
C	2x	3

\n\n

Calculations:

⇒ Total efficiency of A, B and C = 1 + 2 + 3 = 6

⇒ Time taken by A, B and C together = Total Work ÷ Total Efficiency

⇒ 2 = 6x ÷ 6

⇒ x = 2

⇒ Time taken by B alone = 3x = 3 × 2 = 6 days

∴ The correct answer is 6 days.

\n\n

Additional Information

Pipes & Cisterns

Similar to Time & Work, an inlet pipe does positive work while an outlet pipe does negative work. Net efficiency = Inlet efficiency − Outlet efficiency.

Work & Wages

Wages are always distributed in the ratio of the total work done by each individual. If they work for the same number of days, the ratio of wages equals their ratio of efficiencies.

Alternate Day Work

When persons work on alternate days, calculate the total work done in a complete cycle (e.g., 2 days for 2 people) and multiply to reach as close to total work as possible before adjusting.

", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 57, "si": 2, "text": "What is the total number of factors of the number 720 except 1 and the number itself?", "comp": "", "opts": ["29", "27", "32", "28"], "cidx": 3, "sol": "

\$720 = 2^4 \\times 3^2 \\times 5\$

\n\n

Number of divisors = (4 + 1) (2 + 1)(1 + 1) = 5 × 3 × 2 = 30

\n\n

Number of factors of 720 except 1 and 720 itself = 30 - 2 = 28

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 58, "si": 2, "text": "In the year 2000, Monu was 3 times his sister's age. In 2010, he was 24 years older than her. Find Monu's age in 2010.", "comp": "", "opts": ["38 years", "52 years", "62 years", "46 years"], "cidx": 3, "sol": "

Let Monu's age in 2000 be M and his sister's age be S.

\n\n

In 2000: M = 3S

\n\n

In 2010: M + 10 = S + 34 => 3S + 10 = S + 34 => S = 12

\n\n

M = 3 × 12 = 36

\n\n

M + 10 = 46

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 59, "si": 2, "text": "The H.C.F. of 2 numbers is 12 and their L.C.M. is 672. If one of them is 12 more than the other, the two numbers are: ", "comp": "", "opts": ["64, 76", "96, 84", "92, 80", "96, 108"], "cidx": 1, "sol": "

Given :

\n\n

The H.C.F. of 2 numbers is 12

\n\n

L.C.M. of two number = 672

\n\n

Calculation :

\n\n

Let the two numbers be 12a and 12b

\n\n

So, 672 = 12(a x b) ------(1)

\n\n

⇒a x b = 56

\n\n

Again, 12a = 12b + 12

\n\n

⇒ a = b + 1 -----(2)

\n\n

On solving (1) and (2), we get that

\n\n

a = 8, b = 7

\n\n

So, the numbers are 12a = 96, 12b = 84

\n\n

∴ The answer is 84, 96 .

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 60, "si": 2, "text": "The least perfect square that is divisible by each of 21, 35 and 175 is:", "comp": "", "opts": ["1225", "11025", "18225", "21025"], "cidx": 1, "sol": "

Factor of 21 = 3 × 7, Factor of 35 = 5 × 7

\n\n

Factor of 175 = 5 × 5 × 7, L.C.M. of 21, 35 and 175 = 3 × 5 × 5 × 7 = 525

\nLeast perfect square = 3 × 3 × 5 × 5 × 7 × 7 = 11025", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 61, "si": 3, "text": "

Select the most appropriate synonym of the given word.

\n\n

Indigent

\n", "comp": "", "opts": ["Bust", "Low", "Impoverished", "Affluent"], "cidx": 2, "sol": "

The correct answer is: Impoverished. The word \"Indigent\" refers to a person who is extremely poor and lacking the necessities of life. The meanings of the other words are: Bust: Bankrupt or broken; Low: Situated close to the ground or bottom; Affluent: Having a great deal of money or wealth.

", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 62, "si": 3, "text": "

Direction: Find out which part has an error and mark it as your answer. If there is no error, mark 'No error' as your answer.

\n\n

I do not (A) / like the poetries (B) / of Rashmi. (C) / No error (D)

\n", "comp": "", "opts": ["(A)", "(B)", "(C)", "(D)"], "cidx": 1, "sol": "

The correct answer is- '(B).'

\n\n

Key Points

\n\n

The error lies in Part (B) of the sentence.
The meaning of the word 'Poetry' is a collection of poems; poems in general.\n\t
- Example: Kalidasa’s poetry and plays are one of them their types.
\n\t
'Poetry' is an uncountable noun, it cannot be made plural by joining 's/es'.
Therefore, the use of 'poetries' should be replaced by 'poetry' to make it grammatically correct.
Hence, the correct answer is '(B).'
Correct sentence: I do not like the poetry of Rashmi.

\n\n

Additional Information
\n

\n\n

Countable nouns, as the term suggests, refer to things that can be counted.
They have singular and plural forms.\n\t
- Example: table, tables; month, months; pen, pens.
\n\t
Uncountable nouns cannot be counted.
They have a singular form and do not have a plural form.\n\t
- Example: dirt, rice, information, furniture, and hair.
\n\t

\n\n

Hinglish
\n

\n\n

त्रुटि वाक्य के Part (B) में है।
Word 'Poetry' का अर्थ कविताओं का संग्रह; सब प्रकार की कविताएँ है।\n\t
- Example: Kalidasa’s poetry and plays are one of them their types.
\n\t
'Poetry' एक uncountable noun है, इसे 's/es' से जोड़कर बहुवचन नहीं बनाया जा सकता है।
इसलिए वाक्य में 'poetries' के प्रयोग को 'poetry' से बदल देना चाहिए ताकि वह व्याकरण की दृष्टि से सही हो।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 63, "si": 3, "text": "

Choose an appropriate modal for the given sentence:

\n\n

Rashmi _____ drive but she does not have a car.

\n", "comp": "", "opts": ["cannot", "might", "shall", "can"], "cidx": 3, "sol": "

The correct answer is 'can'.

\n\n

Key Points

\n\n

Modals are auxiliary verbs used to express modalities such as possibility, ability, prohibition and necessity.
Some modal verbs are should, must, will, might, could etc. \n\t
- Example- I should see a doctor.
- I must send the email.
\n\t
The modal 'can' is used to express ability, opportunity, a request, to grant permission, to show possibility or impossibility.\n\t
- Example- I can finish it by today.
- She can even go to abroad if she wants.
- Can I have some water ?
\n\t
Here the sentence is talking about Rashmi's ability to drive, so 'can' is the most appropriate modal for the sentence.

\n\n

Additional Information

\n\n

Might is used to express possibility.\n\n\t
- Example- It might rain tomorrow.
\n\t
Shall is used to make predictions or to state facts about the future. It is also used to announce decisions and make offers.
Example- We shall need an extra bedroom when the baby arrives.\n\t
- I shall contact you again when I have further information.
\n\t

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 64, "si": 3, "text": "

Select the most appropriate ANTONYM of the given word.

\n\n

Delusion

\n", "comp": "", "opts": ["Reality", "Fallacy", "Phantasm", "Illusion"], "cidx": 0, "sol": "

The correct answer is "Reality"

\n\n

Key Points

\n\n

Let's take a look at the given words:\n\t
- "Delusion" means a false belief or opinion about something or someone, often based on a mental disorder or misunderstanding.\n\n\t\t
  - Example: His delusion that he was a famous actor was shattered when he realized he was just an extra in the movie.
  \n\t\t
- "Reality" means the state of things as they actually exist, rather than how they may appear or might be imagined.\n\t\t
  - Example: The reality of the situation is that we cannot afford to buy a new car.
  \n\t\t
- "Fallacy" means a mistaken belief or idea, often based on incorrect reasoning or logic.\n\t\t
  - Example: The fallacy that all politicians are corrupt is not necessarily true.
  \n\t\t
- "Phantasm" means an illusion or ghostly apparition.\n\t\t
  - Example: The ghostly phantasm appeared in the old castle at night.
  \n\t\t
- "Illusion" means a false impression or idea, often based on a sensory perception.\n\t\t
  - Example: The illusion of the water appearing to be still was shattered when a fish jumped.
  \n\t\t
\n\t
From the above meanings and examples, we can conclude that the most appropriate antonym for "Delusion" is "Reality".

\n\n

Therefore, option 1 is the correct answer.

\n\n

Hinglish

\n\n

"Delusion" का अर्थ किसी चीज़ या किसी व्यक्ति के बारे में गलत विश्वास या राय है, जो अक्सर मानसिक विकार या गलतफहमी पर आधारित होता है।
"Reality" का अर्थ है चीजों की स्थिति, जैसा कि वे वास्तव में मौजूद हैं, न कि वे कैसे दिखाई दे सकती हैं या कल्पना की जा सकती हैं।
"Fallacy" का अर्थ एक गलत विश्वास या विचार है, जो अक्सर गलत तर्क पर आधारित होता है।
"Phantasm" का अर्थ है एक भ्रम या भूतिया आभास।
"Illusion" का अर्थ एक गलत धारणा या विचार है, जो अक्सर एक संवेदी धारणा पर आधारित होता है।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 65, "si": 3, "text": "Pick out the correctly spelt word from the given words.", "comp": "", "opts": ["Diverse", "Divarse", "Divurse", "Deverse"], "cidx": 0, "sol": "

The correct answer is Diverse.

\n\n

Key Points

\n\n

The correctly spelled word is Diverse.
It means very different from each other (एक दूसरे से अलग; विविध).
\n\t

\n\n

Hence, the correct choice is option 1.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 66, "si": 3, "text": "

Choose the appropriate tenses to fill in the blanks in the given sentence:

\n\n

I cannot begin _______ the dress, until my mother _______ it for me.

\n", "comp": "", "opts": ["sew, cut", "sewed, has cutting", "sewing, cuts", "to sewing, will be cutting"], "cidx": 2, "sol": "

The correct answer is 'sewing, cuts'.

\n\n

Key Points

\n\n

As we can see from the word 'cannot', the sentence is in the Present tense.
'Until' as a conjunction is used to connect an action or an event to a point in time.\n\t
- Example- No one left the room until the talk ended.
\n\t
Begin is used before another action meaning 'to do start doing something'.
So the action following begin must be in Present Continuous form.
And second action concerning the mother would be in Simple Present form.
Hence the appropriate words for the blanks are 'sewing' and 'cuts'.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 67, "si": 3, "text": "

Direction: The following sentence has been divided into parts. One of them contains an error. Select the part that contains the error from the given options.

\n\n

The Committee agreed / that small businesses / has been adversely affected / by COVID19.

\n", "comp": "", "opts": ["that small businesses", "has been adversely affected", "by COVID-19", "The Committee agreed"], "cidx": 1, "sol": "

The correct answer is 'has been adversely affected.'

\n\n

Key Points

\n\n

The error lies in Part (has been adversely affected) of the sentence.
The noun businesses is a plural noun.
According to subject-verb agreement, it must take a plural verb.
Therefore, the use of 'has been adversely affected' in the sentence should be replaced with 'have been adversely affected' to make it grammatically correct.
Therefore, the correct answer is 'has been adversely affected.'
Correct sentence: The Committee agreed that small businesses have been adversely affected by COVID19.

\n\n

Additional Information
\n
\n
\n

\n\n

We can use not … ever instead of never, but never is much more common.\n\n\t
- Example: She has never been a friend of ours.
\n\t

\n\n

Hinglish
\n

\n\n

त्रुटि वाक्य के Part (has been adversely affected) में निहित है।
Noun businesses, plural संज्ञा है।
Subject-verb agreement के अनुसार, इसे plural verb अवश्य लेनी चाहिए।
इसलिए, वाक्य के 'has been adversely affected' का उपयोग 'have been adversely affected' के साथ प्रतिस्थापित किया जाना चाहिए, इसे व्याकरणिक रूप से सही बनाने के लिए।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 68, "si": 3, "text": "

Choose the appropriate pronouns for the sentence given.

\n\n

After an hour, the flight attendant announced that ______ had reached ____ destination.

\n", "comp": "", "opts": ["them, their", "us, our", "we, ours", "we, our"], "cidx": 3, "sol": "

The correct answer is "we, our".

\n\n

Key Points

\n\n

The first-person plural pronoun is "we." A verb has "we" as its subject. When a speaker or writer employs the word "we," they are referring to both themselves and one or more other individuals collectively.
To make it obvious which group of individuals you are referring to, you might use the word "we" before a noun. So we will use "we" in the first blank.\n\t
- Example: We went to a wedding.
\n\t
Moving on, the pronoun "our" is employed in the last blank because possessive pronouns include "my," "hers," "ours," "yours," and similar words. When describing who owns or is connected to an object or event, possessive pronouns are employed.\n\t
- Example: Our new house is ready.
\n\t
Therefore, the complete sentence is: After an hour, the flight attendant announced that we had reached our destination.

\n\n

Additional Information

\n\n

The term "pronoun" refers to a word or phrase that serves to replace a noun or noun phrase, also referred to as the "pronoun's antecedent."
Pronouns are one of the sentence's basic building blocks since they are short words that can perform all of the functions of nouns.\n\t
- Example: He, she, you, me, I, we, us, this, them
- Example: The teacher asked us some questions about ourselves.
- Example: We all enjoyed ourselves at the marriage ceremony.
\n\t

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 69, "si": 3, "text": "

Direction: Choose the idiom that best completes the sentence.

\n\n

When she finally solved the difficult puzzle, she felt like she had _________.

\n", "comp": "", "opts": ["hit the nail on the head", "missed the boat", "found her feet", "had a feather in her cap"], "cidx": 3, "sol": "

The correct answer is Option 4 i.e. "had a feather in her cap".

\n\n

Key Points

\n\n

What should contextually fit in the blank: Achieving something noteworthy or an accomplishment.
had a feather in her cap: To have achieved something worthwhile (कुछ महत्वपूर्ण हासिल करना)
This idiom fits because solving a difficult puzzle is considered an accomplishment, akin to adding a feather to one's cap.

\n\n

Therefore, the correct answer is "had a feather in her cap".

\n\n

Additional Information

\n\n

hit the nail on the head: To describe exactly what is causing a situation or problem (सटीक बात कहना)
missed the boat: To miss an opportunity (मौका चूक जाना)
found her feet: To become comfortable in what you are doing (आरामदायक महसूस करना)

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 70, "si": 3, "text": "

Direction: Pick the correct idiom to fill the blank.

\n\n

After years of hard work, they finally _________ with their innovative startup.

\n", "comp": "", "opts": ["broke the ice", "hit the jackpot", "barked up the wrong tree", "let sleeping dogs lie"], "cidx": 1, "sol": "

The correct answer is Option 2 i.e. "hit the jackpot".

\n\n

Key Points

\n\n

What should contextually fit in the blank: Achieving significant success or a big break.
hit the jackpot: To achieve great success or profit (बड़ी सफलता प्राप्त करना)
This idiom is suitable as it reflects the major success or windfall that comes after much dedication, referring to the scenario of an innovative startup thriving.

\n\n

Therefore, the correct answer is "hit the jackpot".

\n\n

Complete Sentence: After years of hard work, they finally hit the jackpot with their innovative startup

\n\n

Additional Information

\n\n

broke the ice: To initiate social interactions or conversation (संवाद शुरू करना)
barked up the wrong tree: To make the wrong choice or ask the wrong person (गलत चुनाव करना या गलत व्यक्ति से पूछना)
let sleeping dogs lie: To avoid restarting a conflict (संघर्ष को फिर से शुरू न करना)

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 71, "si": 3, "text": "

Select the most appropriate option to improve the underlined segment in the given sentence. If there is no need to improve it, select ‘No improvement required’.

\n\n

The consequence of the first and second waves of Corona were disastrous.

\n", "comp": "", "opts": ["No improvement required", "has disastrous", "were being disastrous", "was disastrous"], "cidx": 3, "sol": "

The correct answer is 'was disastrous.'

\n\n

Key Points

\n\n

The error lies in part 'were disastrous' of the sentence.
Here the subject is a singular noun 'consequence.'
As the subject 'consequence' is a singular noun, we need a singular helping verb 'was.'
Correct sentence: The consequence of the first and second waves of Corona was disastrous.

\n\n

Additional Information
\n

\n\n

Subjects and verbs must AGREE with one another in number (singular or plural).
Thus, if a subject is singular, its verb must also be singular.\n\t
- Example: The dog chases the cat.
\n\t
If a subject is plural, its verb must also be plural.\n\t
- Example: The dogs chase the cat.
\n\t

\n\n

Hinglish

\n\n

त्रुटि वाक्य के भाग 'were disastrous' में है।
यहाँ विषय एक singular noun, 'consequence' है।
चूंकि subject 'consequence' एक singular noun है, हमें singular helping verb 'was की आवश्यकता है।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 72, "si": 3, "text": "

In the following question, out of the four alternatives, select the alternative which will improve the underlined part of the sentence. In case no improvement is needed, select “No improvement”.

\n\n

It is they who is insisting that I quit my cushy job and follow plans that have no base or future.

\n", "comp": "", "opts": ["insisting", "are insisting", "are insisted", "No improvement"], "cidx": 1, "sol": "

The correct answer is option 2) i.e. are insisting

\n\n

The underlined part is incorrect because the verb 'is' has been incorrectly used.
When 'who' refers to a personal pronoun (I, you, he, she, we, they), it takes the verb that agrees with that pronoun.
Since, 'they' is plural, the verb 'are' should be used.
Option 2 rectifies the error of the given phrase and makes the sentence grammatically and contextually correct.

\nCorrect sentence- It is they who are insisting that I quit my cushy job and follow plans that have no base or future. ", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 73, "si": 3, "text": "

Select the most appropriate option to improve the underlined segment in the given sentence. If there is no need to improve it, select ‘No improvement required’.

\n\n

For farther information, please contact on the given details.

\n", "comp": "", "opts": ["For farthest", "For far", "No improvement required", "For further "], "cidx": 3, "sol": "

The correct answer is 'For further.'

\n\n

Key Points

\n\n

Farther and further are comparative adverbs or adjectives.
There are some occasions when we can use further but not farther.
Farthest and furthest are superlative adjectives or adverbs.
We use further before a noun to mean ‘extra’, ‘additional’ or ‘a higher level’:\n\t
- Example: She’s gone to a college of further education.
\n\t
Correct sentence: For further information, please contact on the given details.

\n\n

\nAdditional Information

\n\n

The expression further to is often used in formal letters and emails when someone writes as a follow-up to a previous letter or email:\n\n\t
- Example: Further to my email of 22nd January, I’m now writing to ask if you have considered our offer and whether you wish to proceed with the contract.
\n\t

\n\n

Hinglish

\n\n

Farther and further तुलनात्मक क्रियाविशेषण या विशेषण हैं।
कुछ अवसर ऐसे होते हैं जब हम further उपयोग कर सकते हैं लेकिन farther नहीं।
Farthest and furthest, superlative विशेषण या क्रिया विशेषण हैं।
हम संज्ञा से पहले ‘extra’, ‘additional’ or ‘a higher level’ के अर्थ के लिए further उपयोग करते हैं:\n\t
- Example: She’s gone to a college of further education.
\n\t

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 74, "si": 3, "text": "

Choose the part of the following sentences that is grammatically incorrect :

\n\n

The division of their father's assets proved an apple of discord among the two brothers.

\n", "comp": "", "opts": ["The division of their", "father's assets", "proved an apple of discord", "among the two brothers."], "cidx": 3, "sol": "

The correct answer is "among the two brothers."

\n\n

Key Points

\n\n

In the given sentence, the use of the word "among" is incorrect.
The correct preposition to use is "between."
Let us understand the difference between the two:\n\t
- "Among" is used when talking about people or things that are not distinct and are viewed as a group.\n\t\t
  - Example: There wasn't much unity among the council members.
  \n\t\t
- "Between" is used when referring to one-to-one relationships also we can use between for any number of elements, as long as all the elements are separate and distinct.\n\t\t
  - Example: The money was divided equally between her three children.
  \n\t\t
\n\t
Now, in the sentence, the two brothers are two separate and distinct elements. Thus, we will use "between" instead of "among."
The correct sentence: The division of their father's assets proved an apple of discord between the two brothers.

\n\n

Hence, the correct answer is option 4.

\n\n

Additional Information

\n\n

Apple of discontent means the core, kernel, or crux of an argument, or a small matter that could lead to a bigger dispute.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 75, "si": 3, "text": "

Direction: Select the suitable conjunction to complete the given sentence:

\n\n

Mr. Reddy is very learned; _______ I respect him.

\n", "comp": "", "opts": ["since", "so", "still", "for"], "cidx": 1, "sol": "

The correct answer is 'so.'

\n\n

Key Points

\n\n

Let us see the meanings of given conjunctions:\n\n\t
- We use "since" as a subordinating conjunction to introduce a subordinate clause. We use it to give a reason for something.\n\n\t\t
  - Example: Sean had no reason to take a taxi since his flat was near enough to walk to.
  \n\t\t
- "So" means 'with the result that; therefore'.\n\t\t
  - Example: She felt very tired so she went to bed early.
  \n\t\t
- We use "still" to show that something continues up to a time in the past, present or future and it goes in front of the main verb.\n\t\t
  - Example: Even when my father was 65, he still enjoyed playing tennis.
  \n\t\t
- We sometimes use "for" as a conjunction meaning 'because'.
- We use it in very formal, and often literary, contexts.\n\t\t
  - Example: Chasing the white stag through the forests, never catching it, of course, for it is a creature of legend.
  \n\t\t
\n\t
The sentence is expresses that the person admired Mr. Reddy because of how knowledgeable he was.
Therefore, the correct answer is Option 2.
\n\t

\n\n

Correct sentence: Mr. Reddy is very learned; so I respect him.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 76, "si": 3, "text": "Select the most appropriate option to fill in blank number 1.", "comp": "

In the following passage, some words have been deleted. Read the passage carefully and select the most appropriate option to fill in each blank.

\n\n

Global warming is a significant (1)_____ issue that requires immediate attention. The (2)______ of greenhouse gases in the atmosphere has led to a (3)_____ increase in average temperatures worldwide. This phenomenon (4)_____ various adverse effects on the environment, including (5)_____ weather patterns and rising sea levels.

\n", "opts": ["detrimental", "controversial ", "environmental ", "beneficial "], "cidx": 2, "sol": "

The correct answer is: 'environmental'.

\n\n

Key Points

\n\n

The appropriate option to fit the blank is: 'environmental'.(पर्यावरण)
The word 'environmental' is an Adjective meaning 'to the natural world and the impact of human activity on its condition'.\n\t
- Example: Acid rain may have caused major environmental damage.
\n\t

\n\n

Therefore, the correct answer is: 'Option 3'.

\n\n

Correct sentence: Global warming is a significant (1) environmental issue that requires immediate attention. The (2)______ of greenhouse gases in the atmosphere has led to a (3)_____ increase in average temperatures worldwide. This phenomenon (4)_____ various adverse effects on the environment, including (5)_____ weather patterns and rising sea levels.

\n\n

Additional Information

\n\n

'detrimental' means tending to cause harm.(हानिकारक)
'controversial' means to give rise to controversy or public disagreement.(विवादित)
'beneficial' means favourable or advantageous.(फायदेमंद)

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 77, "si": 3, "text": "Select the most appropriate option to fill in blank number 2.", "comp": "

In the following passage, some words have been deleted. Read the passage carefully and select the most appropriate option to fill in each blank.

\n\n

\n", "opts": ["production ", "emission", "reduction", "extraction"], "cidx": 1, "sol": "

The correct answer is: 'emission'.

\n\n

Key Points

\n\n

The most appropriate word to fill the blanks is: 'emission'.(उत्सर्जन)
The word 'emission' is a 'Noun' here meaning 'the production and discharge of something, especially gas or radiation'.\n\t
- Example: The effects of lead emission on health.
\n\t

\n\n

Therefore, the correct answer is: 'Option 2'.

\n\n

Correct sentence: Global warming is a significant (1) environmental issue that requires immediate attention. The (2) emission of greenhouse gases in the atmosphere has led to a (3)_____ increase in average temperatures worldwide. This phenomenon (4)_____ various adverse effects on the environment, including (5)_____ weather patterns and rising sea levels.

\n\n

Additional Information

\n\n

'production' means the action of making or manufacturing from components or raw materials.(उत्पादन)
'reduction' means the action or fact of making something smaller or less in amount, degree, or size.(कमी)
'extraction' means the action of removing something.(निष्कर्षण)

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 78, "si": 3, "text": "Select the most appropriate option to fill in blank number 3.", "comp": "

In the following passage, some words have been deleted. Read the passage carefully and select the most appropriate option to fill in each blank.

\n\n

\n", "opts": ["temporary ", "ineffective", "large", "gradual "], "cidx": 3, "sol": "

The correct answer is: 'gradual'.

\n\n

Key Points

\n\n

The most appropriate option to fill the blank is: 'gradual'. (क्रमिक)
The word 'gradual' is an 'Adjective' meaning 'taking place or progressing slowly or by degrees'.\n\t
- Example: There was a long and gradual slope down to the river.
\n\t

\n\n

Therefore, the correct answer is: 'Option 4'.

\n\n

Correct sentence: Global warming is a significant (1) environmental issue that requires immediate attention. The (2) emission of greenhouse gases in the atmosphere has led to a (3) gradual increase in average temperatures worldwide. This phenomenon (4)_____ various adverse effects on the environment, including (5)_____ weather patterns and rising sea levels.

\n\n

Additional Information

\n\n

'temporary' means lasting for a limited time.(अस्थायी)
'ineffective' means not producing any significant or desired effect.(प्रभावहीन)
'large' means considerable or relatively great size.(बड़ा)

\n\n

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 79, "si": 3, "text": "Select the most appropriate option to fill in blank number 4. ", "comp": "

In the following passage, some words have been deleted. Read the passage carefully and select the most appropriate option to fill in each blank.

\n\n

\n", "opts": ["causes", "results", "prevents", "contributes"], "cidx": 0, "sol": "

The correct answer is: 'causes'.

\n\n

Key Points

\n\n

The appropriate word to fill in the blank is: 'causes'.(कारण)
The word 'causes' means 'a person or thing that gives rise to an action, phenomenon, or condition'.\n\t
- Example: The causes of the accident is not clear.
\n\t

\n\n

Therefore, the correct answer is: 'Option 1'.

\n\n

Correct Sentence: Global warming is a significant (1) environmental issue that requires immediate attention. The (2) emission of greenhouse gases in the atmosphere has led to a (3) gradual increase in average temperatures worldwide. This phenomenon (4) causes various adverse effects on the environment, including (5)_____ weather patterns and rising sea levels.

\n\n

Additional Information

\n\n

'results' means a consequence or outcome.(परिणाम)
'prevents' means keep something from happening.(रोकना)
'contributes' means give something, especially money in order to help achieve or provide something.(योगदान)

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 80, "si": 3, "text": "Select the most appropriate option to fill in blank number 5. ", "comp": "

In the following passage, some words have been deleted. Read the passage carefully and select the most appropriate option to fill in each blank.

\n\n

\n", "opts": ["erratic", "constant ", "predictable", "stable"], "cidx": 0, "sol": "

The correct answer is: 'erratic'.

\n\n

Key Points

\n\n

The most appropriate option to fill in blank is: 'erratic'.(अनियमित)
The word 'erratic' means 'not even or regular in pattern or movement'.\n\t
- Example: Her breathing was erratic.
\n\t

\n\n

Therefore, the correct answer is: 'Option 1'.

\n\n

Correct sentence: Global warming is a significant (1) environmental issue that requires immediate attention. The (2) emission of greenhouse gases in the atmosphere has led to a (3) gradual increase in average temperatures worldwide. This phenomenon (4) causes various adverse effects on the environment, including (5) erratic weather patterns and rising sea levels.

\n\n

Additional Information

\n\n

'constant' means occurring continuously over a period of time.(स्थिर)
'predictable' means able to be known, seen, or declared in advance.(पूर्वकथनीय)
'stable' means firmly fixed.(स्थिर)

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 81, "si": 4, "text": "‘आभ्यंतर’ का विलोमार्थी शब्द है : ", "comp": "", "opts": ["आंतरिक ", "बाहरी ", "विदेशी ", "बाह्य "], "cidx": 3, "sol": "

‘आभ्यंतर’ का विलोमार्थी शब्द है- 'बाह्य'

\n\n

आभ्यंतर - अंदर होनेवाला, आंतरिक, अंदरी, भीतरी।\n\n\t
- विलोम शब्द - 'बाह्य'
- अर्थ: बाहरी, बाहर का।
\n\t

\n\n

Mistake Points

\n\n

विदेशी- विदेश से आकर रहने वाला व्यक्ति।\n\n\t
- विलोम शब्द - 'स्वदेशी'
- अर्थ: अपने देश का' अथवा 'अपने देश में निर्मित।
\n\t

\n\n

Key Points

\n\n

किसी शब्द का विलोम शब्द उस शब्द के अर्थ से उल्टा या विपरीत अर्थ वाला होता है।

\n\n

Additional Informationकुछ महत्वपूर्ण विलोम शब्द:-

\n\n

शब्द - विलोम
क्षणिक - शाश्वत
सरस - नीरस
सौभाग्य - दुर्भाग्य
कृतज्ञ - कृतघ्न
निरक्षर - साक्षर
नूतन - पुरातन
मितव्यय - अपव्यय

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 82, "si": 4, "text": "'भला करने पर दुष्टता' अर्थ के लिए उपयुक्त लोकोक्ति है:", "comp": "", "opts": ["गोद में लड़का शहर में ढिंढोरा", "गुड़ खाय गुलगुलों से परहेज", "गूदड़ में लाल नहीं छिपता", "गोद में बैठकर आँख में उँगली"], "cidx": 3, "sol": "सही उत्तर है - "गोद में बैठकर आँख में उँगली" l
\n

Key Points\n\n

'गोद में बैठकर आँख में उँगली' लोकोक्ति का अर्थ है - भला करने पर दुष्टता l\n\n\t
- इस प्रकार 'गोद में बैठकर आँख में उँगली' दिए गए प्रश्न के लिए सही विकल्प है l
\n\t
लोकोक्ति का वाक्य प्रयोग :-\n\t
- गरीब राम ने असहाय जानकर आगंतुक की मदद की और उसी ने आधी रात को उसे डरा धमकाकर घर का सारा सामान ले चंपत हो गया। यह तो वही कहावत हो गई कि गोद में बैठकर आँख में उँगली।
\n\t
अन्य विकल्पों का विश्लेषण :-\n\t
- गोद में लड़का शहर में ढिंढोरा - निकट रखी वस्तु को खोजने में परेशानी l
- गुड़ खाय गुलगुलों से परहेज - एक काम करना और उसी से सम्बन्धित दूसरे कम लाभ वाले काम को करने से मना करना l
- गूदड़ में लाल नहीं छिपता - बढ़िया चीज़ अपने आप पहचानी जाती है l
\n\t

\n\n

Additional Information

\n\n

बहुत अधिक प्रचलित और लोगों के मुँहचढ़े वाक्य लोकोक्ति के तौर पर जाने जाते हैं।
लोकोक्ति को कहावतें भी कहते हैं।
प्रत्येक लोकोक्ति के पीछे कोई न कोई घटना व कहानी होती है।
कुछ अन्य प्रचलित लोकोक्तियां और उनके अर्थ :-\n\t
- अंधों में काना राजा - गुणहीन व्यक्तियों में कम गुण वाला व्यक्ति माना जाता है
- अधजल गगरी छलकत जाए - अयोग्य व्यक्ति ही अधिक इतराता है
- एक पंथ दो काज - एक कार्य से दोहरा लाभ
\n\t

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 83, "si": 4, "text": "

निम्नलिखित वाक्य को ध्यान से पढ़े और तय करें कि कौन से हिस्से में त्रुटि है?

\n\n

इस बात से जान पड़ती है कि वह अब नहीं आएगा।

\n", "comp": "", "opts": ["इस बात से ", "नहीं आएगा ", "जान पड़ती है ", "कि वह अब "], "cidx": 2, "sol": "

दिए गए विकल्पों में से सही उत्तर विकल्प 3 ‘जान पड़ती है’ है। अन्य विकल्प इसके गलत उत्तर हैं।

\n\n

Key Points

\n\n

दिए गए विकल्पों में से 'जान पड़ती है' यह गलत विकल्प है।
'जान पड़ती है' के स्थान पर 'जान पड़ता है' होगा।
पूरा वाक्य होगा - इस बात से जान पड़ता है कि वह अब नहीं आएगा।

\n\n

\nAdditional Information

\n\n\n\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\n

\n\t\t\t

वाक्य शुद्धि

\n\t\t\t

वाक्य भाषा की अत्यंत महत्वपूर्ण इकाई है। इसलिए लिखने या बोलने के समय यह ध्यान रखना चाहिए कि वह स्पष्ट और व्याकरणिक दृष्टि से शुद्ध हो। वाक्यों के विभिन्न अंग यथास्थान होने चाहिए।

\n\t\t\t

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 84, "si": 4, "text": "

निम्नलिखित प्रश्न में चार विकल्प दिए गए है जिनमें से उस विकल्प का चयन करें जो दिए गए शब्द का सही स्त्रीलिंग शब्द है।

\n\n

राजपूत

\n", "comp": "", "opts": ["राजपूतानी", "रजपूताई", "राजपूतरीन", "राजपूती"], "cidx": 0, "sol": "

सही उत्तर 'राजपूतानी' है।

\n\n

Key Points

\n\n

'राजपूत' शब्द का स्त्रीलिंग शब्द 'राजपूतानी' होगा।
कुछ अकारांत शब्दों में 'आनी' प्रत्यय लगाने से स्त्रीलिंग शब्द बनते हैं-
देवर- देवरानी, मास्टर- मास्टरनी, जेठ- जेठानी, चौधरी- चौधरानी
अन्य विकल्प असंगत हैं।

\n\n

Additional Information

\n\n\n\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\n

\n\t\t\t लिंग - संज्ञा के जिस रूप से व्यक्ति या वस्तु की नर या मादा जाति का बोध हो, उसे व्याकरण में 'लिंग' कहते है। सरल शब्दों में- शब्द की जाति को 'लिंग' कहते है। हिन्दी में दो लिंग होते हैं— \n\t\t\t
\n\t\t\t वचन \n\t\t\t	\n\t\t\t परिभाषा \n\t\t\t	\n\t\t\t उदाहरण \n\t\t\t
\n\t\t\t पुल्लिंग \n\t\t\t	\n\t\t\t जिन संज्ञा के शब्दों से पुरुष जाति का पता चलता है, उसे पुल्लिंग कहते हैं। \n\t\t\t	\n\t\t\t जैसे – पिता, राजा, कुत्ता, आदमी आदि। \n\t\t\t
\n\t\t\t स्त्रीलिंग \n\t\t\t	\n\t\t\t जिन संज्ञा के शब्दों से स्त्री जाति का पता चलता है, उसे स्त्रीलिंग कहते हैं। \n\t\t\t	\n\t\t\t जैसे - माता, रानी, कुतिया, औरत आदि। \n\t\t\t

\n\n

कुछ अन्य पुल्लिंग-स्त्रीलिंग शब्द-

\n\n

ग्वाला- ग्वालिन

\n\n

माली- मालिन

\n\n

ब्राह्मण- ब्राह्मणी

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 85, "si": 4, "text": "उन्होनें अपने ज्ञान को स्वयं तक ..... नहीं रखा बल्कि ज्ञान को चाण्क्य नीति में लिखकर ...... आने वाली पीढ़ियों को भी दिया। दिए गए विकल्पों में से रिक्त स्थानों के लिए सही का चयन करके प्रस्तुत वाक्य पूर्ण कीजिए।", "comp": "", "opts": ["सीमति, भविष्य में", "छुपा, आगे की", "सीमित, अपनी", "नियत, अपने"], "cidx": 2, "sol": "'उन्होनें अपने ज्ञान को स्वयं तक ..... नहीं रखा बल्कि ज्ञान को चाण्क्य नीति में लिखकर ...... आने वाली पीढ़ियों को भी दिया।' में रिक्त स्थानों के लिए सही शब्द 'सीमित, अपनी' होंगे. अत: सही उत्तर विकल्प 3 'सीमित, अपनी' है. \n\n

$\"\"$

\n\n

सीमित का अर्थ - सीमा में बद्ध
अपनी का अर्थ - स्वयं से संबद्ध

\n\n

$\"\"$

\n\n

रिक्त स्थानों की पूर्ति के लिए सही शब्दों की पहचान होनी आवश्यक है. इसके लिए एकार्थी, अनेकार्थी, समानार्थी, विपरीतार्थी, भिन्नार्थक शब्दों का ज्ञान होना आवश्यक है.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 86, "si": 4, "text": "

समाज मनुष्य के विकास और विकसित होने का माध्यम है। वाक्य में रेखांकित शब्द का विलोम शब्द है।

\n", "comp": "", "opts": ["निःसंग", "परदेशी", " व्यक्ति", "सुभग"], "cidx": 2, "sol": "

दिए गए विकल्पों में विकल्प 3 ‘व्यक्ति’ इसका सही उत्तर है। अन्य विकल्प इसके सही उत्तर नहीं हैं।

\n\n

Key Points

\n\n

समाज का अर्थ– एक से अधिक लोगों के समुदायों से मिलकर बने एक वृहद समूह को कहते हैं जिसमें सभी व्यक्ति मानवीय क्रियाकलाप करते हैं।
व्यक्ति का अर्थ– वह जीव जिसमें मनुष्यता के गुण विद्यमान हों व्यक्ति कहलाता है।

\n\n

अन्य विकल्प:

\n\n\n\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\n

\n\t\t\t शब्द \n\t\t\t	\n\t\t\t विलोम \n\t\t\t
\n\t\t\t संग \n\t\t\t	\n\t\t\t निःसंग \n\t\t\t
\n\t\t\t स्वदेशी \n\t\t\t	\n\t\t\t परदेशी \n\t\t\t
\n\t\t\t सुभग \n\t\t\t	\n\t\t\t दुभग \n\t\t\t

\n\n

Additional Information

\n\n\n\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\n

\n\t\t\t

शब्द

\n\t\t\t

परिभाषा

\n\t\t\t

उदाहरण

\n\t\t\t

विलोम

\n\t\t\t

विलोम शब्द किसी भी भाषा का प्रमुख भाग होते हैं. इनकी सहायता से दो विपरीत अर्थ देने वाले शब्दों के बीच अंतर करने और समझने में सहायता मिलती है।

\n\t\t\t

1. आज- कल

\n\n\t\t\t

2. कार्य-अकार्य

\n\t\t\t

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 87, "si": 4, "text": "निम्न शब्दों में तत्सम शब्द पहचानिए -", "comp": "", "opts": ["निद्रा", "अचरज", "घोड़ा", "साँप"], "cidx": 0, "sol": "

उपरोक्त शब्दों में तत्सम शब्द है - 'निद्रा'

\n\n

नींद शब्द का तत्सम रूप निद्रा है।

\n\n

Key Points

\n\n

अचरज शब्द का तत्सम रूप आश्चर्य है।
घोड़ा शब्द का तत्सम शब्द घोटक है।
साँप शब्द का तत्सम रूप सर्प है।

\n\n

Additional Informationतत्सम:-

\n\n

तत्सम शब्द संस्कृत भाषा के दो शब्दों, तत् + सम् से मिलकर बना है।
तत् का अर्थ है – उसके, तथा सम् का अर्थ है – समान। अर्थात – ज्यों का त्यों अर्थात संस्कृत के समान।
जिन शब्दों को संस्कृत से बिना किसी परिवर्तन के ले लिया जाता है, उन्हें तत्सम शब्द कहते हैं।\n\t
- जैसे- अग्नि, आम्र, आलस्य, कर्पूर, क्षेत्र, ग्राहक, गोमय इत्यादि।
\n\t

\n\n

तद्भव:-

\n\n

तद्भव मूल भाषा संस्कृत के वे शब्द जिनका हिंदी में रूप परिवर्तन हो गया है उन्हें तद्भव शब्द कहते हैं।
तद्भव शब्द ‘तत्’ एवं ‘भव’ के योग से बना हुआ शब्द है, जहाँ तत् का अर्थ- उससे (संस्कृत) तथा भव का अर्थ- विकसित होता है,
अतः तद्भव शब्द का शाब्दिक अर्थ- उससे (संस्कृत) विकसित हुआ। \n\t
- जैसे- आग, आम, आलस, कपूर, खेत, गाहक, गोबर इत्यादि।
\n\t

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 88, "si": 4, "text": "दिए गए वाक्यों में से शुद्ध वाक्य का चयन कीजिए।", "comp": "", "opts": ["मोहन अग्रिम मंगलवार को आएगा।", "मोहन आगामी मंगलवार को आएगा।", "मोहन आगमिक मंगलवार को आएगा।", "इनमें से कोई नहीं"], "cidx": 1, "sol": "

इनमें से विकल्प 2 ‘मोहन आगामी मंगलवार को आएगा।’ सही वाक्य है। इसके अन्य विकल्प त्रुटिगत होने की वजह से सही उत्तर नहीं होंगे।

\n\n

स्पष्टीकरण:

\n\n

उपर्युक्त वाक्यों में विशेषण संबंधी त्रुटियां है। शुद्ध वाक्य ‘मोहन आगामी मंगलवार को आएगा।’ है।
अन्य वाक्य अशुद्ध हैं। ‘अग्रिम’, ‘आगमिक’ शब्द उपयुक्त नहीं हैं।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 89, "si": 4, "text": "'नाव में धूल उड़ाना' मुहावरे का अर्थ है।", "comp": "", "opts": ["सम्बंध समाप्त कर देना", "होश न रहना", "भारी विपत्ति आ जाना", "व्यर्थ बदनाम करना"], "cidx": 3, "sol": "

'नाव में धूल उड़ाना' मुहावरे का अर्थ है- व्यर्थ बदनाम करना।Key Points

\n\n

नाव में धूल उड़ाना का अर्थ है- व्यर्थ बदनाम करना।
मुहावरा- मुहावरे एक प्रकार के वाक्यांश होते हैं जो भाषा के रूप में प्रयोग होते हैं,
और एक मूल अर्थ से अलग अर्थ प्रदान करते हैं।
इन्हें भाषा की सुंदरता, विविधता और रस को बढ़ाने के लिए प्रयोग किया जाता है।
अन्य विकल्पों में सभी मुहावरों के सही अर्थ दिए गए है।
पराभव मानना का अर्थ- पराजय या हार मानना होता है।
अन्य विकल्प असंगत है।

\n\n

Additional Informationमुहावरे के अन्य उदाहरण-

\n\n\n\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\n

मुहावरे	अर्थ
जान की बाजी लगाना	जान की परवाह न करते हुए कोई कार्य करना
मन खट्टा होना	मन में वैराग पैदा होना
घोड़े बेचकर सोना	बेफिक्र होना
खून के आँसू रुलाना	बहुत सताना या परेशान करना
घाट-घाट का पानी पीना	हर प्रकार का अनुभव होना

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 90, "si": 4, "text": "'अज्ञ' का अर्थ है", "comp": "", "opts": ["जो सब कुछ जानता है", "जिसे जाना जा सके", "जिसके आर-पार देखा जा सके", "जो कुछ नहीं जानता है"], "cidx": 3, "sol": "

सही उत्तर है -जो कुछ नहीं जानता है

\n\n

'जो कुछ नहीं जानता है' वाक्यांश के लिए उपयुक्त शब्द होगा - अज्ञ।

\n\n

Key Points

\n\n

जो सब कुछ जानता है - सर्वज्ञ।
जिसे जाना जा सके - ज्ञेय।
जिसके आर-पार देखा जा सके - पारदर्शी।

\n\n

Additional Information वाक्यांश के लिए एक शब्द -

\n\n

किसी बात का गूढ़ रहस्य जानने वाला - मर्मज्ञ
जो बूढ़ा न हो - अजर
जो वचन से परे हो - वचनातीत
जो नेत्रों से दिखाई न दे - अगोचर

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 91, "si": 4, "text": "“आकाश” का पर्यायवाची शब्‍द क्‍या है?", "comp": "", "opts": ["दृग", "विप्र", "व्‍योम", "हय "], "cidx": 2, "sol": "

“आकाश” का पर्यायवाची शब्‍द है - 'व्‍योम'

\n\n

'आकाश' का अन्य पर्यायवाची शब्‍द है - शून्य, गगन, अम्बर, आसमान, अंतरिक्ष, नभ, धौ, अनंत।

\n\n

Mistake Points

\n\n

आँख - नेत्र, दृग, नयन, लोचन, चक्षु, अक्षि, अंबक, दृष्टि, विलोचन।
ब्राह्मण - द्विज, भूदेव, विप्र, महीदेव, अग्रजन्मा, द्विजाति, महीसुर, वाडव, भूमिसुर, भूमिदेव।
घोड़ा - अश्व, हय, घोटक, तुरंग, बाजि, वाजि, सैंधव।

\n\n

Key Points

\n\n

जो शब्द समान अर्थ के कारण किसी दूसरे शब्द की जगह ले लेते हैं उन्हें पर्यायवाची शब्द कहते है।

\n\n

Additional Information कुछ अन्य महत्वपूर्ण पर्यायवाची शब्द:-

\n\n

अनुपम - अपूर्व, अनोखा, अद्भुत, अनूठा, अद्वितीय, अतुल।
आनंद - प्रमोद, हर्ष, आमोद, सुख, प्रसन्नता, आह्लाद, उल्लास।
कपड़ा - वस्त्र, पट, वसन, अंबर, चीर , परिधान।
यमुना - सूर्यसुता, सूर्यतनया, कालिंदी, अर्कजा, कृष्णा।
तालाब - सर, सरोवर, तड़ाग, हृद, पुष्कर, जलाशय, पद्माकर।
दास - अनुचर, चाकर, सेवक, नौकर, भृत्य, किंकर, परिचारक।
दु:ख - पीड़ा, व्यथा, कष्ट, संकट, शोक, क्लेश, वेदना, यातना, यंत्रणा, खेद।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 92, "si": 4, "text": "

दिये गए वाक्य का वह भाग ज्ञात करें जिसमें कोई त्रुटि है।

\n\n

किसी भी साधन को समय के द्वारा दोबारा प्राप्त नहीं किया जा सकता है।

\n", "comp": "", "opts": ["किसी भी साधन को", "समय के द्वारा ", "दोबारा प्राप्त नहीं ", "किया जा सकता है।"], "cidx": 1, "sol": "

इसका सही उत्तर विकल्प 2 है। अन्य विकल्प सही उत्तर नहीं हैं।

\n\n

$\"\"$

\n\n

अशुद्ध वाक्य- किसी भी साधन को समय के द्वारा दोबारा प्राप्त नहीं किया जा सकता है।
शुद्ध वाक्य- समय को किसी भी साधन के द्वारा दोबारा प्राप्त नहीं किया जा सकता है।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 93, "si": 4, "text": "

दिए गये वाक्य में रेखांकित खंड को प्रतिस्थापित करने के लिए सबसे उपयुक्त विकल्प का चयन करें, यदि इसे प्रतिस्थापित करने की आवश्यकता नही है तो विकल्प 'किसी बदलाव की आवश्यकता नही है' का चयन करें -

\n\n

हिंदी के अधिकतर निर्धन लेखक हैं

\n", "comp": "", "opts": ["लेखक निर्धन है अधिकतर", "अधिकतर लेखक निर्धन हैं", "लेखक अधिकतर निर्धन है", "किसी बदलाव की आवश्यकता नही है"], "cidx": 1, "sol": "

सही विकल्प है - अधिकतर लेखक निर्धन हैं
\nKey Points

\n\n

"हिंदी के अधिकतर निर्धन लेखक हैं" - वाक्य पदक्रम की दृष्टि से अशुद्ध है।
शुद्ध वाक्य - "हिंदी के अधिकतर निर्धन लेखक हैं।"
पदानुक्रम संबंधी अशुद्धियाँ - जब वाक्य में पदों का क्रम सही न हो तो, वाक्य का भाव संप्रेषित नही हो पाता।

\n\n

जैसे -

\n\n

अशुद्ध वाक्य - हवा ठण्डी चल रही है।
शुद्ध वाक्य - ठण्डी हवा चल रही है।

\n\n

हिंदी भाषा में वाक्य का क्रम - कर्ता > कर्म > क्रिया।
\nAdditional Information हिंदी में वाक्यगत अशुद्धियों के प्रकार -

\n\n

वर्तनी संबंधी अशुद्धि.
शब्द-अर्थ प्रयोग की अशुद्धि
लिंग संबंधी अशुद्धि
वचन संबंधी अशुद्धि
पदक्रम संबंधी अशुद्धियाँ
पुनरावृत्ति की अशुद्धियाँ/पुनरुक्ति दोष।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 94, "si": 4, "text": "

अमृत की एक बूंद मृत भावनाओं को जीवित करती है। वाक्य में रेखांकित शब्द का विलोम शब्द है।

\n", "comp": "", "opts": [" सुगम", "शुष्क", "विष", "अभिमान"], "cidx": 2, "sol": "

दिए गए विकल्पों में विकल्प 3 ‘विष’ इसका सही उत्तर है। अन्य विकल्प इसके सही उत्तर नहीं हैं।

\n\n

Key Points

\n\n

अमृत का अर्थ– सुधा रस, देवता।
विष का अर्थ– ज़हर, हलाहल, नाशक पदार्थ या तत्त्व।

\n\n

अन्य विकल्प:

\n\n\n\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\n

\n\t\t\t शब्द \n\t\t\t	\n\t\t\t विलोम \n\t\t\t
\n\t\t\t अगम \n\t\t\t	\n\t\t\t सुगम \n\t\t\t
\n\t\t\t आर्द्र \n\t\t\t	\n\t\t\t शुष्क \n\t\t\t
\n\t\t\t अभिमान \n\t\t\t	\n\t\t\t नम्रता \n\t\t\t

\n\n

Additional Information

\n\n\n\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\n

\n\t\t\t शब्द \n\t\t\t	\n\t\t\t परिभाषा \n\t\t\t	\n\t\t\t उदाहरण \n\t\t\t
\n\t\t\t विलोम \n\t\t\t	\n\t\t\t किसी शब्द का विपरीत या उल्टा अर्थ देने वाले शब्दों को विलोम शब्द कहते है। \n\t\t\t	\n\t\t\t \n\t\t\t\t इच्छा - अनिच्छा \n\t\t\t\t एक - अनेक \n\t\t\t \n\t\t\t

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 95, "si": 4, "text": "निम्नलिखित में से कौन सा वाक्य अशुद्ध है?", "comp": "", "opts": ["क्या वे लिख सकते हैं? ", "मेरी बात ध्यान के साथ सुनो। ", "आप सभी अपना आसन ग्रहण करें। ", "वह रास्ता भूल गया। "], "cidx": 1, "sol": "

दिए गए सभी विकल्पों में ‘मेरी बात ध्यान के साथ सुनो।’ वाक्य अशुद्ध है। अत: इसका उचित उत्तर विकल्प 2 ‘मेरी बात ध्यान के साथ सुनो।’ होगा। अन्य विकल्प इसके असंगत उत्तर हैं।

\n\n

स्पष्टीकरण:

\n\n

दिए गए सभी विकल्पों में विकल्प 2 ‘मेरी बात ध्यान के साथ सुनो।’ में क्रिया-विशेषण संबंधी त्रुटि है। उपरोक्त अन्य सभी वाक्य शुद्ध हैं।

\n\n\n\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\n

\n\t\t\t अशुद्ध वाक्य \n\t\t\t	\n\t\t\t शुद्ध वाक्य \n\t\t\t
\n\t\t\t मेरी बात ध्यान के साथ सुनो। \n\t\t\t	\n\t\t\t मेरी बात ध्यान से/ध्यानपूर्वक सुनो। \n\t\t\t

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 96, "si": 4, "text": "दिए गए परिच्छेद में (A) से प्रदर्शित रिक्त स्थान पर निम्न में से कौन-सा शब्द आएगा?", "comp": "

निर्देश: नीचे नीचे दिए गए परिच्छेद में कुछ रिक्त स्थान छोड़ दिए गए हैं तथा उन्हें प्रश्न संख्या से दर्शाया गया है। ये संख्याएँ परिच्छेद के नीचे दिए गए हैं एवं और प्रत्येक के सामने (1), (2), (3), (4) और (5) विकल्प दिए गए हैं। इन पाँचों में से कोई एक इस रिक्त स्थान को पूरा करेगा। आपको वह विकल्प ज्ञात करना है और उसका क्रमांक ही उत्तर के रूप में दर्शाना है।

\n\n

पेड़ प्रकृति का अनमोल उपहार है, पेड़ों के कारण ही इस हरी भरी पृथ्वी और हमारा जीवन ----(A)---- है. पेड़ सच्चे योद्धा है जो जन्म से ही हमारे लिए प्रदूषण से लड़ते रहते है और हमें स्वच्छ व सुंदर पर्यावरण देते है.

\n\n

पेड़ हमारी पृथ्वी पर हजारों वर्षों से है ये चल फिर नहीं सकते लेकिन इंसानों की तरह ----(B)---- ले सकते है. पेड़ प्रदूषण वाली जहरीली कार्बन डाइऑक्साइड को ---- (C)---- करके हमें शुद्ध ऑक्सीजन प्रदान करते है.

\nपेड़ हमारे जीवन के लिए बहुत जरूरी है इसलिए हमें लोगों को ----(D)---- करना होगा और अधिक से अधिक पेड़ लगाने होंगे जिससे हमारा आने वाला भविष्य ----(E)---- हो.", "opts": ["प्राकृतिक", "उपयोगी", "खुशहाल", "उपभोक्तामूलक"], "cidx": 2, "sol": "दिए गये परिच्छेद में पेड़ों की तथा इसके उपयोगिता की चर्चा की जा रही है। पेड़ों के होने से ही धरती हरी-भरी होती है जिससे जीवन खुशहाल रहता है। इसके अतिरिक्त दिए गये सभी विकल्प ‘प्राकृतिक’, ‘उपयोगी’ तथा ‘उपभोक्तामूलक’ संदर्भानुसार सही नहीं है। अतः दिए गये विकल्पों में खुशहाल सबसे उपयुक्त है।", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 97, "si": 4, "text": "दिए गए परिच्छेद में (B) से प्रदर्शित रिक्त स्थान पर निम्न में से कौनसा शब्द आएगा?", "comp": "

\n\n

\nपेड़ हमारे जीवन के लिए बहुत जरूरी है इसलिए हमें लोगों को ----(D)---- करना होगा और अधिक से अधिक पेड़ लगाने होंगे जिससे हमारा आने वाला भविष्य ----(E)---- हो.", "opts": ["जाग", "श्वास", "सो", "सभी सही हैं"], "cidx": 1, "sol": "पेड़ हमारी पृथ्वी पर अनंत काल से हैं। वह मनुष्यों के समान चल नहीं पाते हैं मगर मनुष्यों के समान श्वास ले पाते हैं। वह ‘जाग’ या ‘सो’ नहीं सकते हैं मनुष्यों के समान। इसीलिए सही विकल्प श्वास है।", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 98, "si": 4, "text": "दिए गए परिच्छेद में (C) से प्रदर्शित रिक्त स्थान पर निम्न में से कौनसा शब्द आएगा?", "comp": "

\n\n

\nपेड़ हमारे जीवन के लिए बहुत जरूरी है इसलिए हमें लोगों को ----(D)---- करना होगा और अधिक से अधिक पेड़ लगाने होंगे जिससे हमारा आने वाला भविष्य ----(E)---- हो.", "opts": ["निवृत्त", "प्रवृत्त", "समालोचित", "अवशोषित"], "cidx": 3, "sol": "दिए गये परिच्छेद में पेड़-पौधों की चर्चा हो रही है। यहाँ बताया जा रहा है कि पड़े कार्बन डाई ऑक्साइड का अवशोषण करती है। इसके अतिरिक्त दिए गये विकल्प ‘निवृत्त’, ‘प्रवृत्त’ तथा ‘समालोचित’ तीनों ही किसी भी सही अर्थ को प्रेषित नहीं कर रहे हैं। अतः सही विकल्प अवशोषित है।", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 99, "si": 4, "text": "दिए गए परिच्छेद में (D) से प्रदर्शित रिक्त स्थान पर निम्न में से कौनसा शब्द आएगा?", "comp": "

\n\n

\nपेड़ हमारे जीवन के लिए बहुत जरूरी है इसलिए हमें लोगों को ----(D)---- करना होगा और अधिक से अधिक पेड़ लगाने होंगे जिससे हमारा आने वाला भविष्य ----(E)---- हो.", "opts": ["सुनाना", "चेतना", "जागरूक", "परिपक्व"], "cidx": 2, "sol": "दिए गये वाक्य के अनुसार यहाँ बताया गया है कि पेड़-पौधों का होना बहुत आवश्यक है। और इसके संरक्षण के लिए जनता में जागरूकता लाना ज़रूरी था। सिर्फ ‘सुनाने’ से, सिर्फ ‘चेतना’ देने से या ‘परिपक्व’ होने से कोई लाभ नहीं है। इस आधार पर सही विकल्प जागरूक है।", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 100, "si": 4, "text": "दिए गए परिच्छेद में (E) से प्रदर्शित रिक्त स्थान पर निम्न में से कौनसा शब्द आएगा?", "comp": "

\n\n

दिए गये कथनों और निष्कर्षों को ध्यानपूर्वक पढ़िए। कथनों में दी गई जानकारी को सत्य मानकर, भले ही वे ज्ञात तथ्यों से अलग प्रतीत होते हों, निर्णय कीजिए कि दिए गये निष्कर्षों में से कौन-सा निष्कर्ष कथनों का तार्किक रूप से अनुसरण करता है।

\n\n

कथन:

\n\n

I. सभी P, Q हैं।

\n\n

II. कुछ Q, Z हैं।

\n\n

III. कुछ Z, T हैं।

\n\n

निष्कर्ष:

\n\n

I. कुछ T, P हैं।

\n\n

II. कुछ P, Z हैं।

\n\n

III. कोई T, Z नहीं है।

\n", "comp": "", "opts": ["एक भी निष्कर्ष अनुसरण नहीं करता है", "केवल निष्कर्ष II अनुसरण करता है", "केवल निष्कर्ष I अनुसरण करता है", "निष्कर्ष II और III दोनों अनुसरण करते हैं"], "cidx": 0, "sol": "

दिए गये कथनों के लिए न्यूनतम संभावित वेन आरेख इस प्रकार है,

\n\n

$\"\"$

\n\n

निष्कर्ष:

\n\n

I. कुछ T, P हैं → असत्य (कोई सीधा संबंध नहीं है)

\n\n

II. कुछ P, Z हैं → असत्य (कोई सीधा संबंध नहीं है)

\n\n

III. कोई T, Z नहीं है → असत्य (कुछ Z, T हैं)

\nइस प्रकार, एक भी निष्कर्ष अनुसरण नहीं करता है।", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 3, "si": 0, "text": "यदि शॉवर को हेअर-ड्रायर कहा जाता है; हेयर-ड्रायर को क्लिप कहा जाता है; क्लिप को शैम्पू कहा जाता है; और शैम्पू को बाल्टी कहते हैं, तब बालों को सुखाने के लिए क्या काम आएगा?", "comp": "", "opts": ["बाल्टी", "शैम्पू", "क्लिप", "शॉवर"], "cidx": 2, "sol": "

"शॉवर" को "हेयर-ड्रायर" कहा जाता है।

\n\n

"हेयर-ड्रायर" को "क्लिप" कहा जाता है।

\n\n

"क्लिप" को "शैम्पू" कहा जाता है।

\n\n

"शैम्पू" को "बाल्टी" कहा जाता है।

\n\n

शावर → हेयर-ड्रायर → क्लिप → शैम्पू → बाल्टी

\n\n

आमतौर पर बालों को सुखाने के लिए हम हेयर-ड्रायर का इस्तेमाल करते हैं।

\n\n

यहाँ, हेयर-ड्रायर को क्लिप कहा जाता है।

\n\n

अतः, सही उत्तर "क्लिप" है।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 4, "si": 0, "text": "मधु, अभिषेक की पत्नी हैं जो कि अमर के पिता हैं। राठी, रिया जो कि मधु की पुत्री है, की चाची/मामी/मौसी/बुआ है। राठी, सुमित जो मधु का जीजा/साला/देवर है, की बहन है। राठी, मधु से किस प्रकार संबंधित है?", "comp": "", "opts": ["चाची/मामी/मौसी/बुआ", "साली/ननद/भाभी ", "बहन", "भाई"], "cidx": 1, "sol": "

वंशवृक्ष आरेख

\n\n

$\"\"$

\n\n

प्रश्न के अनुसार वंश-वृक्ष:

\n\n

$\"\"$

\n\n

इस प्रकार, राठी, मधु की ननद है।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 5, "si": 0, "text": "

निम्नलिखित में से कौन सी संख्या दी गई शृंखला में प्रश्न चिह्न (?) को प्रतिस्थापित करेगी?

\n\n

19, 38, 35, ?, 135, 810

\n", "comp": "", "opts": ["

146

\n", "142", "137", "140"], "cidx": 3, "sol": "

$\"\"$

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 6, "si": 0, "text": "

यदि 'A' का अर्थ '×' है, 'B' का अर्थ '÷' है, 'C' का अर्थ '+' है और 'D' का अर्थ '−' है, तो दिए गए व्यंजक में '?' के स्थान पर क्या आएगा?

\n\n

94 B 47 C 63 D 14 A 5 C ? = −2

\n", "comp": "", "opts": ["7", "3", "4", "6"], "cidx": 1, "sol": "

94 ÷ 47 + 63 - 14 × 5 + ? = - 2 ⇒ 2 + 63 - 14 × 5 + ? = - 2 ⇒ 2 + 63 - 70 + ? = - 2 ⇒ 65 - 70 + ? = - 2 ⇒ - 5 + ? = - 2 ⇒ ? = - 2 + 5 = 3

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 7, "si": 0, "text": "

उस विकल्प आकृति का चयन कीजिए जिसमें दी गई आकृति (X) उसके भाग के रूप में अन्तर्निहित है (घुमाने की अनुमति नहीं है)।

\n\n

$\"\"$

\n", "comp": "", "opts": [" $\"\"$ ", " $\"\"$ ", " $\"\"$ ", " $\"\"$ "], "cidx": 3, "sol": " $\"\"$ ", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 8, "si": 0, "text": "

उस विकल्प का चयन कीजिए जो तीसरे अक्षर-संख्या समूह से उसी प्रकार संबंधित है, जिस प्रकार दूसरा अक्षर-संख्या समूह पहले अक्षर-संख्या समूह से संबंधित है।

\n\n

GS4 : TV10 :: XW7 : ?

\n", "comp": "", "opts": ["BZ15", "AW12", "CZ13", "CD13"], "cidx": 2, "sol": "

अंग्रेजी वर्णमाला शृंखला के अनुसार वर्णों की स्थिति:

\n\n

$\"\"$

\n\n

इस कूट के लिए पैटर्न इस प्रकार है:

\n\n

$\"\"$

\n\n

इसी प्रकार,

\n\n

$\"\"$

\n\n

अतः, सही उत्तर "CZ13" है।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 9, "si": 0, "text": "

दी गई श्रंखला में आगे आने वाले विकल्प का चयन कीजिये।

\n\n

$\"\"$

\n", "comp": "", "opts": [" $\"\"$ ", " $\"\"$ ", " $\"\"$ ", " $\"\"$ "], "cidx": 2, "sol": "

$\"\"$

\n\n

उत्तर दी गई प्रश्न आकृति की दूसरी आकृति के समान होगा जो विकल्प 3 के समान है क्योंकि पहली और तीसरी आकृति प्रश्न में समान है।

\n\n

अतः, 'विकल्प 3' सही उत्तर है।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 10, "si": 0, "text": "

अक्षरों के उस संयोजन का चयन कीजिए जिसे दी गई श्रृंखला के रिक्त स्थानों में क्रमिक रूप से रखने पर श्रृंखला पूरी हो जाएगी।

\n\n

K _ Z _ K O Z C K O _ D _ O _ E K _ Z F

\n", "comp": "", "opts": ["O B K O Z O", "K B Z K K O", "O C Z K Z K", "O B Z K Z O"], "cidx": 3, "sol": "

दिया गया है :- K _ Z _ K O Z C K O _ D _ O _ E K _ Z F

\n\n

विकल्पों की जाँच करके और तदनुसार प्रतिस्थापित करने पर

\n\n

(1): O B K O Z O → K O Z B / K O Z C / K O K D / O O Z E / K O Z F

\n\n

(2): K B Z K K O → K K Z B / K O Z C / K O Z D / K O K E / K O Z F

\n\n

(3): O C Z K Z K → K O Z C / K O Z C / K O Z D / K O Z E / K K Z F

\n\n

(4): O B Z K Z O → K O Z B / K O Z C / K O Z D / K O Z E / K O Z F

\n\n

यहाँ शब्द का अंतिम अक्षर +1 से बढ़ रहा है।

\n\n

♦ B + 1 = C, C + 1 = D, D + 1 = E, E + 1 = F

\n\n

विकल्प (4) K O Z B - K O Z C - K O Z D - K O Z E - K O Z F का एक स्वरूप देता है।

\nअतः, सही उत्तर ‘O B Z K Z O’ है। ", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 11, "si": 0, "text": "यदि 13 L 4 A 7 = 41 और 14 A 3 L 12 = 54 है, तो 12 L 3 A 9 = ? क्या है?", "comp": "", "opts": ["84", "39", "42", "56"], "cidx": 1, "sol": "

यहाँ L का अर्थ + और A का अर्थ × है अर्थात्

\n\n

13 L 4 A 7 = 13 + 4 × 7 = 13 + 28 = 41

\n\n

14 A 3 L 12 = 14 × 3 + 12 = 42 + 12 = 54

\n\n

उसी प्रकार,

\n\n

12 L 3 A 9 = 12 + 3 × 9 = 12 + 27 = 39

\nअतः 39 सही उत्तर है।", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 12, "si": 0, "text": "

जब दर्पण को नीचे दिखाए अनुसार MN पर रखा जाए तो दी गई आकृति के सही दर्पण प्रतिबिंब का चयन कीजिए।

\n\n

$\"\"$

\n", "comp": "", "opts": [" $\"\"$ ", " $\"\"$ ", " $\"\"$ ", " $\"\"$ "], "cidx": 0, "sol": "

$\"\"$

\n\n

अतः, 'विकल्प 1' सही उत्तर है।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 13, "si": 0, "text": "रोहन, सुमित का भाई है। सुमित, सुजाता से विवाह करना चाहता है। सुजाता, हरिचंद की पुत्री है। रोहन, सुनीता को तलाक देना चाहता है। सुजाता और सुनीता बहनें हैं। हरि चंद, रोहन से किस प्रकार संबंधित है?", "comp": "", "opts": ["पिता ", "ससुर ", "भाई", "पत्नी के चाचा "], "cidx": 1, "sol": "

निम्नलिखित प्रतीकों का उपयोग करके वंश वृक्ष तैयार करने पर:

\n\n

$\"\"$

\n\n

1) रोहन, सुमित का भाई है।

\n\n

$\"\"$

\n\n

2) सुमित, सुजाता से शादी करना चाहता है।

\n\n

$\"\"$

\n\n

3) सुजाता, हरि चंद की पुत्री है।

\n\n

4) रोहन, सुनीता को तलाक देना चाहता है।

\n\n

4) सुजाता और सुनीता बहनें हैं।

\n\n

वंश वृक्ष इस प्रकार होगा:

\n\n

$\"\"$

\n\n

यहाँ, हरिचंद, रोहन का या तो सास है या ससुर है।
विकल्पों में सास न होने के कारण हरिचंद, रोहन के ससुर हैं।

\n\n

अतः, सही उत्तर 'ससुर' है।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 14, "si": 0, "text": "

निर्देश: नीचे एक कथन और उसके बाद दो पूर्वधारणाएं 1 और 2 दी गई हैं। आपको कथन और निम्नलिखित पूर्वधारणाओं पर विचार करना है और निर्णय लेना है कि कौन सी पूर्वधारणा कथन में अंतर्निहित है।

\n\n

कथन: कोई भी व्यक्ति अपनी आवश्यकता के अनुसार डेल (Dell) लैपटॉप को कस्टमाइज़ कर सकता है।

\n\n

पूर्वधारणाएं:

\n\n

1. वे पूरी दुनिया में अपना ग्राहक आधार बढ़ाना चाहते हैं।

\n\n

2. वे साबित करना चाहते हैं कि वे लैपटॉप के लिए सबसे अच्छी कंपनी हैं।

\n", "comp": "", "opts": ["केवल पूर्वधारणा 1 अंतर्निहित है।", "केवल पूर्वधारणा 2 अंतर्निहित है।", "या तो 1 या 2 अंतर्निहित है।", "1 और 2 दोनों अंतर्निहित हैं।"], "cidx": 0, "sol": "

सही उत्तर \"विकल्प 1\" है।

\n\n

दिया गया है:

\n\n

कथन: कोई भी व्यक्ति अपनी आवश्यकता के अनुसार डेल (Dell) लैपटॉप को कस्टमाइज़ कर सकता है।

\n\n

पूर्वधारणाएं:

\n\n

I. वे पूरी दुनिया में अपना ग्राहक आधार बढ़ाना चाहते हैं - सत्य (क्योंकि लैपटॉप कस्टमाइज़ेशन की सुविधा देना एक ग्राहक-उन्मुख विशेषता है। यह मान लेना उचित है कि ऐसी सुविधा अधिक ग्राहकों को आकर्षित करने और बनाए रखने के लिए शुरू की गई है, जिससे कंपनी के ग्राहक आधार का विस्तार हो सके।)

\n\n

II. वे साबित करना चाहते हैं कि वे लैपटॉप के लिए सबसे अच्छी कंपनी हैं - असत्य (क्योंकि कथन केवल ग्राहकों को कस्टमाइज़ेशन की उपलब्धता के बारे में सूचित करता है। इसमें इस पूर्वधारणा की आवश्यकता नहीं है कि डेल खुद को सर्वश्रेष्ठ लैपटॉप कंपनी के रूप में स्थापित करने की कोशिश कर रहा है।)

\n\n

इसलिए, केवल पूर्वधारणा I अंतर्निहित है।

\n\n

अतः, सही उत्तर \"विकल्प 1\" है।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 15, "si": 0, "text": "एक कक्षा के सभी 32 विद्यार्थी उत्तर की ओर मुख करके एक सीधी पंक्ति में खड़े हैं। आनंद दायें छोर से छठवें स्थान पर खड़ा है, जबकि मीना बायें छोर से 14वें स्थान पर खड़ी है। आनंद और मीना के बीच कितने विद्यार्थी खड़े हैं?", "comp": "", "opts": ["12", "13", "10", "8"], "cidx": 0, "sol": "

दिया गया है:-

\n\n

पंक्ति में खड़े कुल विद्यार्थी → 32

\n\n

पंक्ति के दायें छोर से आनंद का स्थान → 6वां

\n\n

पंक्ति में बायें छोर से मीना का स्थान → 14वां

\n\n

पंक्ति के दायें छोर से आनंद की स्थिति और पंक्ति के बायें छोर से मीना की स्थिति का योग → 6 + 14 = 20

\n\n

पंक्ति में कुल व्यक्ति (32) > दायें छोर से पहले व्यक्ति का स्थान + बायें छोर से दूसरे व्यक्ति का स्थान (20) → गैर-अतिव्यापी की स्थिति

\n\n

इसलिए, आनंद और मीना के बीच विद्यार्थियों की संख्या → पंक्ति में कुल व्यक्ति - (दायें छोर से पहले व्यक्ति का स्थान + बायें छोर से दूसरे व्यक्ति का स्थान)

\n\n

आनंद और मीना के बीच विद्यार्थियों की संख्या → 32 - (6 + 14) → 32 - 20 = 12

\n\n

अतः, सही उत्तर "12" है।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 16, "si": 0, "text": "एक निश्चित कूट भाषा में, “CAUTIOUS” को “CUAITUOS” और “DEADLINE” को “DAELDNIE” के रूप में लिखा जाता है। उसी कूट भाषा में “ECONOMIC” को कैसे लिखा जाएगा?", "comp": "", "opts": ["ECOONIMC", "EOCOINMC", "EOOCNIMC", "EOCONIMC"], "cidx": 3, "sol": " $\"\"$ , $\"\"$ ", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 17, "si": 0, "text": "

दिए गए कथनों और निष्कर्षों को ध्यान से पढ़िए। यह मानते हुए कि कथनों में दी गई सूचना सत्य है, भले ही यह सामान्य ज्ञात तथ्यों से अलग प्रतीत होती हो, यह निर्णय कीजिए कि दिए गए निष्कर्षों में से कौन सा/से निष्कर्ष तार्किक रूप से अनुसरण करता है/करते हैं।

\n\n

कथन:

\n\n

1. कुछ जानवर हाथी हैं।

\n\n

2. कुछ हाथी बाघ हैं।

\n\n

निष्कर्ष:

\n\n

I. कुछ जानवर बाघ हैं।

\n\n

II. कोई भी बाघ एक जानवर नहीं है।

\n", "comp": "", "opts": ["केवल निष्कर्ष I अनुसरण करता है।", "न तो निष्कर्ष I और न ही II अनुसरण करता है।", "या तो निष्कर्ष I या II अनुसरण करता है।", "केवल निष्कर्ष II अनुसरण करता है।"], "cidx": 2, "sol": "

$\"\"$

\n\n

निष्कर्ष 1: कुछ जानवर बाघ हैं। → असत्य (संभव है लेकिन निश्चित नहीं)

\n\n

निष्कर्ष 2: कोई भी बाघ एक जानवर नहीं है। → असत्य (संभव है लेकिन निश्चित नहीं)

\n\n

लेकिन, दिए गए निष्कर्ष एक पूरक युग्म बनाते हैं। अतः, दोनों \"या तो - या\" स्थिति का अनुसरण करते हैं।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 18, "si": 0, "text": "

निम्नलिखित आकृति में कितने आयताकार बक्से हैं?

\n\n

$\"\"$

\n", "comp": "", "opts": ["15", "16", "17", "20"], "cidx": 3, "sol": "

हम आयतों की संख्या को निम्न प्रकार गिन सकते हैं,

\n\n

$\"\"$

\n\n

AEMB, EMNF, FDCN, FDHG, GHCN, IJKL, IJRQ, EFST, STNM, MCPO, RCPX, MRXO, QRKL, SJXO, TJRN, SJRM, AFNB, EDCM, EDPO, ISMQ.

\n\n

इसलिए, "20" आयत हैं।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 19, "si": 0, "text": "

निम्नलिखित प्रश्न में, दिए गए विकल्पों में से संबंधित अक्षरों का चयन कीजिए।

\nEAR : KUX :: AIM : ?", "comp": "", "opts": ["FDQ", "GCS", "GCT", "FDS"], "cidx": 1, "sol": "

$\"\"$

\n\n

यहाँ अनुसरित स्वरूप इस प्रकार है:

\n\n

पहले और आखिरी अक्षर + 6 से बढ़ाया हुआ हैं।

\n\n

और मध्य अक्षर - 6 से घटाया गया।

\n\n

$\"\"$

\n\n

इसी तरह,

\n\n

$\"\"$

\n\n

अतः, "GCS" सही उत्तर है।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 20, "si": 0, "text": "शब्द DOLPHIN (आगे और पीछे दोनों दिशाओं में) में अक्षरों के ऐसे कितने युग्म हैं, जिनके बीच शब्द में उतने ही अक्षर हैं, जितने अंग्रेजी वर्णमाला के क्रम में होते हैं?", "comp": "", "opts": ["कोई नहीं ", "चार ", "दो", "तीन"], "cidx": 1, "sol": "

$\"\"$

\n\n

आगे की दिशा में: DH, DI, HI

\n\n

पीछे की दिशा में: IL

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 21, "si": 1, "text": "भारतीय क्रिकेटर हरमनप्रीत कौर भुल्लर, जो 2026 के लिए पद्म श्री पुरस्कार विजेता हैं, किस राज्य से हैं?", "comp": "", "opts": ["हरियाणा", "पंजाब", "दिल्ली", "हिमाचल प्रदेश"], "cidx": 1, "sol": "

सही उत्तर पंजाब है।

\n\n

समाचार में

\n\n

हरमनप्रीत कौर भुल्लर, भारतीय महिला क्रिकेट टीम की कप्तान, पंजाब से हैं।

\n\n

मुख्य बिंदु

\n\n

हरमनप्रीत कौर भुल्लर को खेल श्रेणी में पद्म श्री से सम्मानित किया गया।
वह पंजाब राज्य से हैं।
पंजाब के एक अन्य खिलाड़ी, बलदेव सिंह को भी पद्म श्री से सम्मानित किया गया।

\n\n

अतिरिक्त जानकारी

\n\n

🏅 पद्म पुरस्कार 2026 - पुरस्कार विजेताओं की पूरी सूची:

\n\n

भारत के राष्ट्रपति ने वर्ष 2026 के लिए 131 पद्म पुरस्कारों के वितरण को मंजूरी दी है।
पद्म विभूषण: 5
पद्म भूषण: 13
पद्म श्री: 113
महिला पुरस्कार विजेता: 19
मरणोपरांत पुरस्कार: 16
विदेशी/एनआरआई/पीआईओ/ओसीआई: 6
ये सम्मान कला, समाज सेवा, सार्वजनिक मामले और चिकित्सा जैसे विविध क्षेत्रों में असाधारण सेवा को मान्यता देते हैं।

\n\n

🟣 पद्म विभूषण (5)

\n\n

धर्मेंद्र सिंह देओल (मरणोपरांत) - कला - महाराष्ट्र
के. टी. थॉमस - सार्वजनिक मामले - केरल
एन. राजम - कला - उत्तर प्रदेश
पी. नारायणन - साहित्य और शिक्षा - केरल
वी. एस. अच्युतानंदन (मरणोपरांत) - सार्वजनिक मामले - केरल

\n\n

🔵 पद्म भूषण (13)

\n\n

अलका याग्निक - कला - महाराष्ट्र
भगत सिंह कोश्यारी - सार्वजनिक मामले - उत्तराखंड
कल्लपट्टी रामासामी पलानीस्वामी - चिकित्सा - तमिलनाडु
ममूटी - कला - केरल
नोरी दत्तात्रेयडु - चिकित्सा - संयुक्त राज्य अमेरिका
पीयूष पांडे (मरणोपरांत) - कला - महाराष्ट्र
एस. के. एम. मैलानंदन - समाज सेवा - तमिलनाडु
शतावधानि आर. गणेश - कला - कर्नाटक शिबू सोरेन (मरणोपरांत) - सार्वजनिक मामले - झारखंड
उदय कोटक - व्यापार और उद्योग - महाराष्ट्र
वी. के. मल्होत्रा (मरणोपरांत) - सार्वजनिक मामले - दिल्ली
वेल्लापल्ली नटेसन - सार्वजनिक मामले - केरल
विजय अमृतराज - खेल - संयुक्त राज्य अमेरिका

\n\n

🟢 पद्म श्री (113) कला में:

\n\n

अनिल कुमार रस्तोगी - उत्तर प्रदेश
अरविंद वैद्य - गुजरात
भरत सिंह भारती - बिहार
भिकल्या लाडकया धिंडा - महाराष्ट्र
बिश्व बंधु (मरणोपरांत) - बिहार
चिरंजी लाल यादव - उत्तर प्रदेश
दीपिका रेड्डी - तेलंगाना
धार्मिकलाल चुनीलाल पंड्या - गुजरात
गड्डे बाबू राजेंद्र प्रसाद - आंध्र प्रदेश
गफरुद्दीन मेवाती जोगी - राजस्थान
गरिमेला बालकृष्ण प्रसाद (मरणोपरांत) - आंध्र प्रदेश
गायत्री बालासुब्रमण्यम और रंजनी बालासुब्रमण्यम (जोड़ी) - तमिलनाडु
हरि माधव मुखोपाध्याय (मरणोपरांत) - पश्चिम बंगाल
हरिचरण सैकिया - असम
ज्योतिष देबनाथ - पश्चिम बंगाल
कलामंडलम विमला मेनन - केरल
खेम राज सुंदरियाल - हरियाणा
कुमार बोस - पश्चिम बंगाल
लार्स-क्रिश्चियन कोच - जर्मनी
माधवन रंगनाथन - महाराष्ट्र
मागांती मुरली मोहन - आंध्र प्रदेश
मीर हाजीभाई कासमभाई - गुजरात
नुरुद्दीन अहमद - असम
ओथुवार तिरुथानी स्वामीनाथन - तमिलनाडु
पोखिला लेक्थेपी - असम
प्रसेनजीत चटर्जी - पश्चिम बंगाल
आर. कृष्णन (मरणोपरांत) - तमिलनाडु
रघुवीर तुकाराम खेड़कर - महाराष्ट्र
राजास्तपति कालियाप्पा गौंडर - तमिलनाडु
सांग्युसांग एस. पोंगनर - नागालैंड
शरद कुमार पात्रा - ओडिशा
सतीश शाह (मरणोपरांत) - महाराष्ट्र
सिमंचल पात्रो - ओडिशा
टागा राम भील - राजस्थान
तरुण भट्टाचार्य - पश्चिम बंगाल
तिरुवारूर भक्तवत्सलम - तमिलनाडु
तृप्ति मुखर्जी - पश्चिम बंगाल
युमनाम जात्रा सिंह (मरणोपरांत) - मणिपुर

\n\n

🟢 पद्म श्री (113) साहित्य और शिक्षा में:

\n\n

अशोक कुमार हलदर - पश्चिम बंगाल
चरण हेम्ब्रम - ओडिशा
गंभीर सिंह योंजोन - पश्चिम बंगाल
कैलाश चंद्र पंत - मध्य प्रदेश
महेंद्र कुमार मिश्रा - ओडिशा
महेंद्र नाथ रॉय - पश्चिम बंगाल
ममिडाला जगदेश कुमार - दिल्ली
मंगला कपूर - उत्तर प्रदेश
नरेश चंद्र देव वर्मा - त्रिपुरा
प्रभाकर बसावप्रभु कोरे - कर्नाटक
रतीलाल बोरीसागर - गुजरात
रबीलाल टुडू - पश्चिम बंगाल
शफी शौक़ - जम्मू और कश्मीर
शशि शेखर वेम्पति - कर्नाटक
शिवशंकरी - तमिलनाडु
वेम्पति कुटुम्बा शास्त्री - आंध्र प्रदेश
ल्यूडमिला विक्टोरोवना खोखलोवा - रूस

\n\n

🟢 पद्म श्री (113) चिकित्सा में:

\n\n

आर्मीडा फर्नांडीज - महाराष्ट्र
गुडुरु वेंकट राव - तेलंगाना
एच. वी. हांडे - तमिलनाडु
केवल कृष्ण ठकराल - उत्तर प्रदेश
पद्मा गुरमेट - लद्दाख
पलकोंडा विजय आनंद रेड्डी - तेलंगाना
प्रतीक शर्मा - संयुक्त राज्य अमेरिका
पुन्नियामूर्ति नटेसन - तमिलनाडु
राजेंद्र प्रसाद - उत्तर प्रदेश
रामचंद्र गोडबोले और सुनीता गोडबोले (जोड़ी) - छत्तीसगढ़
सरोज मंडल - पश्चिम बंगाल
श्याम सुंदर - उत्तर प्रदेश
सुरेश हनागावादी - कर्नाटक

\n\n

🟢 पद्म श्री (113) विज्ञान और इंजीनियरिंग में:

\n\n

एई मुथुनायगम - केरल
अशोक कुमार सिंह - उत्तर प्रदेश
चंद्रमौली गद्दमनुगु - तेलंगाना
गोपाल जी त्रिवेदी - बिहार
जुज़र वासी - महाराष्ट्र
के. रामासामी - तमिलनाडु
कृष्णमूर्ति बालासुब्रमण्यम - तेलंगाना
कुमारसामी थंगराज - तेलंगाना
प्रेम लाल गौतम - हिमाचल प्रदेश
शुभा वेंकटेश अयंगर - कर्नाटक
वीझिनाथन कामकोटि - तमिलनाडु

\n\n

🟢 पद्म श्री (113) समाज सेवा में:

\n\n

अंके गौड़ा एम - कर्नाटक
बृज लाल भट - जम्मू और कश्मीर
बुधरी ताती - छत्तीसगढ़
हल्ली वार - मेघालय
इंदरजीत सिंह सिद्धू - चंडीगढ़
जनार्दन बापूराव बोथे - महाराष्ट्र
कोल्लाकल देवकी अम्मा जी - केरल
मोहन नागर - मध्य प्रदेश
नीलेश विनोदचंद्र मंडलेवाला - गुजरात
एस. जी. सुशीलम्मा - कर्नाटक
स्वामी ब्रह्मदेव - राजस्थान
तेची गुबिन - अरुणाचल प्रदेश

\n\n

🟢 पद्म श्री (113) खेल में:

\n\n

बलदेव सिंह - पंजाब
भगवानदास रायकवार - मध्य प्रदेश
हरमनप्रीत कौर भुल्लर - पंजाब
के. पजानिवेल - पुडुचेरी
प्रवीण कुमार - उत्तर प्रदेश
रोहित शर्मा - महाराष्ट्र
सविता पुनिया - हरियाणा
व्लादिमीर मेस्तविरीशविली (मरणोपरांत) - जॉर्जिया

\n\n

🟢 पद्म श्री (113) सार्वजनिक मामले और व्यापार और उद्योग में:

\n\n

सार्वजनिक मामले / सिविल सेवा:
कबिंद्र पुरकायस्थ (मरणोपरांत) - असम
के. विजय कुमार - तमिलनाडु (सिविल सेवा)
आर. वी. एस. मणि - दिल्ली (सिविल सेवा)
व्यापार और उद्योग:
अशोक खाडे - महाराष्ट्र
सत्यनारायण नुवाल - महाराष्ट्र
टी. टी. जगन्नाथन (मरणोपरांत) - कर्नाटक

\n\n

🟢 पद्म श्री: अन्य (कृषि/पुरातत्व/आध्यात्मिकता/प्रसारण)

\n\n

बुद्ध रश्मि मणि - पुरातत्व - उत्तर प्रदेश
जोगेश देउरी - कृषि - असम
नारायण व्यास - पुरातत्व - मध्य प्रदेश
रघुपत सिंह (मरणोपरांत) - कृषि - उत्तर प्रदेश
राम रेड्डी मामिडी (मरणोपरांत) - पशुपालन - तेलंगाना
राममूर्ति श्रीधर - रेडियो प्रसारण - दिल्ली
निरंजन दास - आध्यात्मिकता - पंजाब
श्रीरंग देवाबा लाड - कृषि - महाराष्ट्र

\n\n

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 22, "si": 1, "text": "भारत के संविधान की आठवीं अनुसूची में कितनी भाषाएँ सूचीबद्ध हैं?", "comp": "", "opts": ["बाईस", "तेईस", "बीस", "इक्कीस"], "cidx": 0, "sol": "

सही उत्तर बाईस है।

\n\n

मुख्य बिंदु

\n\n

भारत के संविधान की आठवीं अनुसूची में भारतीय सरकार द्वारा मान्यता प्राप्त आधिकारिक भाषाओं की सूची है।
शुरुआत में, आठवीं अनुसूची में केवल 14 भाषाएँ शामिल थीं जब संविधान को 1950 में अपनाया गया था।
बाद के संवैधानिक संशोधनों के माध्यम से, आठवीं अनुसूची में भाषाओं की संख्या बढ़ गई, और वर्तमान में, इसमें 22 भाषाएँ शामिल हैं। इसलिए, यह सही उत्तर है।
1967 में 21वें संशोधन अधिनियम ने सिंधी को अनुसूची में जोड़ा, जिससे कुल 15 भाषाएँ हो गईं।
आगे के संशोधन जैसे 71वें संशोधन अधिनियम (1992) और 92वें संशोधन अधिनियम (2003) ने और भाषाएँ जोड़ीं, जिससे कुल 22 हो गईं।

\n\n

अतिरिक्त जानकारी

\n\n

आठवीं अनुसूची में शामिल भाषाएँ:\n\n\t
- शुरुआत में: असमिया, बंगाली, गुजराती, हिंदी, कन्नड़, कश्मीरी, मलयालम, मराठी, उड़िया, पंजाबी, संस्कृत, तमिल, तेलुगु और उर्दू।
- बाद में जोड़ी गईं: सिंधी (21वां संशोधन, 1967), कोंकणी, मणिपुरी, नेपाली (71वां संशोधन, 1992), और बोडो, डोगरी, मैथिली, संथाली (92वां संशोधन, 2003)।
\n\t
आठवीं अनुसूची का उद्देश्य:\n\t
- भारत की भाषाई विविधता को पहचानना और बढ़ावा देना।
- सरकार के विवेक के अनुसार आधिकारिक उद्देश्यों के लिए इन भाषाओं के उपयोग को सक्षम करना।
- भाषा के माध्यम से भारत की विरासत और संस्कृति का संरक्षण सुनिश्चित करना।
\n\t
भाषाओं से संबंधित प्रावधान:\n\t
- अनुच्छेद 343: देवनागरी लिपि में हिंदी को संघ की आधिकारिक भाषा घोषित करता है।
- अनुच्छेद 351: संघ को हिंदी के प्रसार को बढ़ावा देने और इसे सभी भारतीय संस्कृति के लिए अभिव्यक्ति के माध्यम के रूप में विकसित करने का निर्देश देता है।
- संविधान विशिष्ट प्रावधानों के तहत आधिकारिक उद्देश्यों के लिए अंग्रेजी के उपयोग की भी अनुमति देता है।
\n\t
आठवीं अनुसूची में शामिल नहीं भाषाएँ:\n\t
- तुलु, भीली, गोंडी और गढ़वाली जैसी भाषाएँ, जो भारत में लाखों लोगों द्वारा बोली जाती हैं, अभी तक आठवीं अनुसूची में शामिल नहीं हैं।
- भारत की भाषाई विविधता को बेहतर ढंग से दर्शाने के लिए इन और अन्य क्षेत्रीय भाषाओं को शामिल करने की मांग की गई है।
\n\t

\n\n

महत्वपूर्ण बिंदु

\n\n

21वां संशोधन अधिनियम (1967): आठवीं अनुसूची में सिंधी को जोड़ा गया।
71वां संशोधन अधिनियम (1992): कोंकणी, मणिपुरी और नेपाली भाषाओं को जोड़ा गया।
92वां संशोधन अधिनियम (2003): बोडो, डोगरी, मैथिली और संथाली को शामिल किया गया।
आठवीं अनुसूची में भाषाओं की मान्यता आधिकारिक दस्तावेजों, परीक्षाओं और सरकारी संचारों में उनके उपयोग की अनुमति देती है।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 23, "si": 1, "text": "भारत में समान नागरिक संहिता लागू करने का मुख्य उद्देश्य क्या है?", "comp": "", "opts": ["एकल आपराधिक ढांचा स्थापित करना। ", "प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष करों को एकीकृत करना। ", "सभी नागरिकों के लिए समान व्यक्तिगत कानून प्रदान करना। ", "राज्य-स्तरीय प्रशासन का मानकीकरण करना। "], "cidx": 2, "sol": "समान नागरिक संहिता (UCC) का लक्ष्य सभी नागरिकों के लिए विवाह, तलाक, विरासत और गोद लेने में समानता सुनिश्चित करते हुए एक समान व्यक्तिगत कानून प्रदान करना है। यह संविधान के अनुच्छेद 44 के अंतर्गत धार्मिक-आधारित व्यक्तिगत कानूनों में असमानताओं को दूर करते हुए लैंगिक न्याय, धर्मनिरपेक्षता और राष्ट्रीय एकीकरण को बढ़ावा देती है।", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 24, "si": 1, "text": "निम्नलिखित में से कौन-सा अनुच्छेद "अल्पसंख्यकों के हितों के संरक्षण" से संबंधित है?", "comp": "", "opts": ["अनुच्छेद 30", "अनुच्छेद 26", "अनुच्छेद 27", "अनुच्छेद 29"], "cidx": 3, "sol": "भारतीय संविधान का अनुच्छेद 29, विशिष्ट भाषा, लिपि या संस्कृति वाले नागरिकों के किसी भी वर्ग को अपनी पहचान बनाए रखने की अनुमति देकर अल्पसंख्यकों के हितों का संरक्षण सुनिश्चित करता है। यह धार्मिक और भाषाई, दोनों प्रकार के अल्पसंख्यकों की रक्षा करता है और केवल अल्पसंख्यकों तक ही सीमित नहीं, बल्कि नागरिकों के सभी वर्गों पर लागू होता है।", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 25, "si": 1, "text": "निम्न में से क्या लोहे का एक अयस्क है?", "comp": "", "opts": ["सिडेराइट", "मैलाकाइट ", "बॉक्साइट", "एंग्लेसाइट "], "cidx": 0, "sol": "

सही उत्तर सिडेराइट है।

\n\n

प्राकृतिक रूप से उत्पन्न होने वाला खनिज जिसमें से एक धातु निकाली जा सकती है अयस्क कहलाता है।
अयस्क में मौजूद अशुद्धियों को आधात्री कहा जाता है।
लोहे के अयस्क वे खनिज हैं जिनसे धात्विक लोहा निकाला जाता है।
विकल्पों में से, केवल सिडेराइट, लोहे का एक अयस्क है।\n\t
- सिडेराइट का रासायनिक सूत्र FeCO₃ है।
- सिडेराइट में 48.2% लोहा होता है।
\n\t
लोहे के अन्य महत्त्वपूर्ण अयस्क हैं:\n\t
- मैग्नेटाइट
- हेमाटाइट
- गोएथाइट
- लाइमोनाइट
\n\t
मैलाकाइट तांबे का एक अयस्क है।
बॉक्साइट अल्यूमिनियम का एक अयस्क है।
एंग्लेसाइट सीसा का एक सूक्ष्म अयस्क है।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 26, "si": 1, "text": "सरीसृपों में, संतति का लिंग किस तापमान पर निर्धारित होता है जिस पर:", "comp": "", "opts": ["अंडाणु रखा जाता है", "निषेचित अंडा रखा जाता है", "शुक्राणु रखा जाता है", "अनिषेचित अंडा रखा जाता है"], "cidx": 1, "sol": "

सही उत्तर है, निषेचित अंडा रखा जाता है।

\n\n

Key Points

\n\n

आर.एच. व्हिटेकर द्वारा प्रत्येक प्रजाति को पाँच जगतों में वर्गीकृत किया जाता है - मोनेरा, प्रोटिस्टा, कवक, पादप और जंतु।
जंतु जगत को कॉर्डेटा और नॉन-कॉर्डेटा में वर्गीकृत किया गया है।

\n\n

कॉर्डेट (रज्जु) ऐसे प्राणी हैं जिनकी विकास की किसी अवस्था में नोटोकॉर्ड (पृष्ठरज्जु) की उपस्थिति होती है। सदस्यों के पास एक खोखली तंत्रिका रज्जु और ग्रसनी गिल स्लिट होते हैं।
नॉन-कॉर्डेटा: रीढ़ की हड्डी का अभाव।

\n\n

Additional Information

\n\n

सरीसृप: यह कॉर्डेटा जंतु है। इनकी त्वचा शुष्क और खुरदरी होती है, जिसमें कोई ग्रंथियाँ नहीं होती हैं। शरीर सिर, गर्दन, धड़ और पूँछ में विभाजित होता है।
पोरिफेरा, सायनोपेरा, प्लेटीहेल्मिन्थीज, एस्केल्मिन्थीज, सायनोफेरा, एनेलिडा, मोलस्का, इकाइनोडर्मेटा, हेमिकॉर्डेटा और आर्थ्रोपोडा संघ में पाए जाने वाले नॉन-कॉर्डेटा के उदाहरण हैं।
मछलियाँ, उभयचर, सरीसृप, पक्षी और स्तनधारी कॉर्डेटा के उदाहरण हैं।
आर्थ्रोपोडा सभी संघों में सबसे बड़ा संघ है।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 27, "si": 1, "text": "________ सूफी भक्ति संगीत का एक रूप है जो भारतीय उपमहाद्वीप में उत्पन्न हुआ था।", "comp": "", "opts": ["कव्वाली", "तीज गीत", "वसंत गीत", "कजरी"], "cidx": 0, "sol": "

कव्वाली सूफी भक्ति संगीत का एक रूप है जिसकी उत्पत्ति भारतीय उपमहाद्वीप में हुई थी। कव्वाली संगीत भारत, बांग्लादेश और पाकिस्तान में लोकप्रिय है। कव्वाली संगीत पाकिस्तान के पंजाब और सिंध क्षेत्रों में लोकप्रिय है।

", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 28, "si": 1, "text": "किसी परिपथ में वोल्टमीटर को समानांतर में क्यों जोड़ा जाता है?", "comp": "", "opts": ["वोल्टेज ड्रॉप को कम करने के लिए", "इसमें अधिकतम धारा प्रवाहित करने की अनुमति देने के लिए", "कुल प्रतिरोध को मापने के लिए", "दो बिंदुओं के बीच विभवांतर को मापने के लिए"], "cidx": 3, "sol": "

सही उत्तर दो बिंदुओं के बीच विभवांतर को मापने के लिए है।Key Points

\n\n

एक वोल्टमीटर एक ऐसा उपकरण है जिसका उपयोग किसी विद्युत परिपथ में दो बिंदुओं के बीच विभवांतर (वोल्टेज) को मापने के लिए किया जाता है।
इसे हमेशा समानांतर में जोड़ा जाता है क्योंकि यह विन्यास सुनिश्चित करता है कि वोल्टमीटर परिपथ को महत्वपूर्ण रूप से परेशान किए बिना विशिष्ट घटक या बिंदुओं के पार वोल्टेज को मापता है।
समानांतर कनेक्शन में, वोल्टमीटर में उतना ही विभवांतर होता है जितना कि वह घटक जिसके पार इसे जोड़ा गया है।
वोल्टमीटर को बहुत उच्च आंतरिक प्रतिरोध के साथ डिज़ाइन किया गया है, जो वोल्टमीटर के माध्यम से महत्वपूर्ण धारा के प्रवाह को रोकता है। यह परिपथ पर प्रभाव को कम करता है।
श्रेणी में वोल्टमीटर को जोड़ने से परिपथ का प्रतिरोध बदल जाएगा और धारा प्रवाह बदल जाएगा, जिससे वोल्टेज के गलत रीडिंग प्राप्त होंगे।
इसे समानांतर में जोड़कर, वोल्टमीटर दो बिंदुओं के बीच विभवांतर को सटीक रूप से मापता है।
यह सिद्धांत विद्युत और इलेक्ट्रॉनिक प्रणालियों सहित विभिन्न अनुप्रयोगों में सटीक माप सुनिश्चित करने के लिए महत्वपूर्ण है।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 29, "si": 1, "text": "2018 राष्‍ट्रमंडल खेलों में भारत ने कितने स्‍वर्ण पदक जीते ?", "comp": "", "opts": ["26", "19", "14", "20"], "cidx": 0, "sol": "

सही उत्तर 26 है।

\n\n

2018 के राष्ट्रमंडल खेल गोल्ड कोस्ट, ऑस्ट्रेलिया में 4 से 15 अप्रैल 2018 तक आयोजित किए गए थे।

\n\n

Key Points

\n\n

भारत ने 18वीं बार राष्ट्रमंडल खेलों में भाग लिया। भारत 26 स्वर्ण पदक और कुल 66 पदक के साथ टूर्नामेंट में तीसरे स्थान पर रहा।
2010 के राष्ट्रमंडल खेलों के बाद से यह भारत द्वारा हासिल की गई सबसे अच्छी स्थिति थी।
भारत 5 विषयों, भारोत्तोलन, निशानेबाजी, कुश्ती, बैडमिंटन और टेबल टेनिस में सर्वश्रेष्ठ देश के रूप में दिखाई दिया और मुक्केबाजी में दूसरा सबसे अच्छा देश रहा।
भारत ने निशानेबाजी में अपने अधिकतम पदक जीते अर्थात कुल 16 और उनमें से सात स्वर्ण पदक थे।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 30, "si": 1, "text": "फुटबाल मैदान का गोल क्षेत्र ___________ का होता है। ", "comp": "", "opts": ["6 गज × 20 गज", "6 गज × 18 गज", "18 गज × 44 गज", "8 गज × 20 गज"], "cidx": 0, "sol": "

संकल्पना:

\n\n

फ़ुटबॉल:

\n\n

इसे एसोसिएशन फुटबॉल या सॉकर भी कहा जाता है।
इस खेल में 11 खिलाड़ियों की दो टीमें शामिल होती हैं जो अपने हाथों या बाहों का उपयोग किए बिना गेंद को दूसरी टीम के गोल में घुमाने की कोशिश करती हैं।
जो टीम अधिक गोल करती है वह जीत जाती है।
फुटबॉल प्रतिभागियों और दर्शकों की संख्या में दुनिया का सबसे लोकप्रिय बॉल गेम है।
फ़ुटबॉल एक ऐसा खेल है जहाँ हम गोलकीपर (पूरे शरीर का उपयोग कर सकते हैं) को छोड़कर पूरे खेल के लिए गेंद को किक, पास या ड्रिबल करने के लिए अपने पैर का उपयोग करते हैं।

\n\n

व्याख्या:

\n\n

माप:

\n\n

प्रत्येक तरफ अंतिम पंक्ति पर एक गोल पोस्ट स्थित है।
गोल क्षेत्र में गोल रेखा द्वारा गठित आयत होता है।
गोलपोस्ट से 5.5 मीटर (6 गज) गोल लाइन पर दो लाइनें शुरू होती हैं।
यह गोल रेखा से 5.5 मीटर (6 गज) तक पिच में फैली हुई है, और रेखा इनसे जुड़ती है।
यह 6 गज गुणा 20 गज का एक आयत बनाता है।

\n\n

इस प्रकार, फ़ुटबॉल का लक्ष्य क्षेत्र 6 गज X 20 गज होता है।

\n\n

Additional Informationइतिहास:

\n\n

वर्ष 1930 में पहली बार फीफा वर्ल्ड कप का उद्घाटन किया गया था।
यह 13 से 30 जुलाई 1930 तक उरुग्वे में हुआ था।
सभी मैच उरुग्वे की राजधानी मोंटेवीडियो में खेले गए।

\n\n

एक फुटबॉल मैच की अवधि:

\n\n

एक फुटबॉल मैच 45 मिनट के दो बराबर हिस्सों तक चलता है।
इसे केवल तभी कम किया जा सकता है जब मैच शुरू होने से पहले रेफरी और दोनों टीमों के बीच सहमति हो और प्रतियोगिता के नियमों के अनुसार हो।
इसमें 15 मिनट का ब्रेक होता है जिसे 'हाफ-टाइम' भी कहा जाता है।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 31, "si": 1, "text": "'द रूल ब्रेकर्स' पुस्तक के लेखक कौन हैं?", "comp": "", "opts": ["सत्यार्थ नायक", "प्रीति शेनॉय", "बिबेक देबरॉय", "अमिताभ घोष"], "cidx": 1, "sol": "

सही उत्तर प्रीति शेनॉय है।

\n\n

Key Points

\n\n

प्रीति शेनॉय एक भारतीय लेखिका और ब्लॉगर हैं।
वह 'द रूल ब्रेकर्स' पुस्तक की लेखिका हैं।
उसने कई किताबें लिखी हैं, जिनमें से कुछ हैं "लाइफ इज व्हाट यू मेड इट" और "मैजिक माइंड"।

\n\n

Additional Information

\n\n

सत्यार्थ नायक एक भारतीय लेखक और पटकथा लेखक हैं, जिन्हें उनके सबसे ज्यादा बिकने वाले उपन्यास द एम्परर्स रिडल्स, श्रीदेवी की जीवनी लिखने और सोनी के ऐतिहासिक टेलीविजन महाकाव्य पोरस की पटकथा के लिए जाना जाता है।
बिबेक देबरॉय एक भारतीय अर्थशास्त्री हैं, जो भारत के प्रधान मंत्री के आर्थिक सलाहकार परिषद के अध्यक्ष के रूप में कार्यरत हैं।
अमिताभ घोष एक भारतीय लेखक हैं, जो अपने अंग्रेजी भाषा के ऐतिहासिक उपन्यासों के लिए जाने जाते हैं।
उन्होंने 2018 में 54वां ज्ञानपीठ पुरस्कार जीता।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 32, "si": 1, "text": "IPR-1956 ने ______ पंचवर्षीय योजना की नींव रखी।", "comp": "", "opts": ["दूसरी", "छटी", "चौथी", "दसवी"], "cidx": 0, "sol": "

सही उत्तर दूसरी है।

\n\n

Key Points

\n\n

1956 की औद्योगिक नीति\n\n\t
- 1956 का औद्योगिक नीति संकल्प (IPR 1956) अप्रैल 1956 में भारतीय संसद द्वारा अपनाया गया एक संकल्प है।
- यह भारत के औद्योगिक विकास पर पहला व्यापक वक्तव्य था।
- इसे "भारत का आर्थिक संविधान" या "राज्य पूंजीवाद की बाइबिल" माना जाता था।
- सरकार ने अपनी पहली औद्योगिक नीति (यानी 1948 की नीति) को 1956 की औद्योगिक नीति के माध्यम से संशोधित किया।
- 1956 की नीति में सार्वजनिक क्षेत्र का विस्तार करने, एक बड़े और बढ़ते सहकारी क्षेत्र का निर्माण करने और निजी उद्योगों में स्वामित्व और प्रबंधन के पृथक्करण को प्रोत्साहित करने और सबसे ऊपर, निजी एकाधिकार के उदय को रोकने की आवश्यकता पर जोर दिया गया।
- इसने जून 1991 तक उद्योगों के संबंध में सरकार की नीति के लिए बुनियादी ढांचा प्रदान किया।
\n\t

\n\n

Additional Information

\n\n

भारत में आर्थिक विकास के लिए पंचवर्षीय योजनाएँ बनाने और लागू करने के लिए 1950 में भारतीय योजना आयोग की स्थापना की गई थी।
चौथी पंचवर्षीय योजना (1969-1974) का लक्ष्य प्रति वर्ष 5.7% की विकास दर हासिल करना था और कृषि, उद्योग और बुनियादी ढांचे के विकास पर ध्यान केंद्रित किया गया था।
दूसरी पंचवर्षीय योजना (1956-1961) आर्थिक विकास के महालनोबिस मॉडल पर आधारित थी और इसका लक्ष्य प्रति वर्ष 4.5% की विकास दर हासिल करना था। इसने भारी उद्योगों, विशेषकर इस्पात पर ध्यान केंद्रित किया और आयात पर निर्भरता कम करने का लक्ष्य रखा।
छठी पंचवर्षीय योजना (1980-1985) का लक्ष्य प्रति वर्ष 5.2% की विकास दर हासिल करना था और गरीबी उन्मूलन, रोजगार सृजन और ग्रामीण विकास पर ध्यान केंद्रित किया गया था।
दसवीं पंचवर्षीय योजना (2002-2007) का लक्ष्य प्रति वर्ष 8% की विकास दर हासिल करना था और मानव विकास, बुनियादी ढांचे के विकास और क्षेत्रीय विकास पर ध्यान केंद्रित किया गया था।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 33, "si": 1, "text": "निम्नलिखित में से कौन सी क्रमशः हिमालय की सबसे उत्तरी और सबसे दक्षिणी श्रेणियाँ हैं?", "comp": "", "opts": ["हिमाद्री हिमालय और मध्य हिमालय", "शिवालिक और बृहद हिमालय", "बृहद हिमालय और शिवालिक", "मध्य हिमालय और शिवालिक"], "cidx": 2, "sol": "

सही उत्तर बृहद हिमालय और शिवालिक है।

\n\n

Key Points

\n\n

बृहद हिमालय, जिसे हिमाद्री के रूप में भी जाना जाता है, हिमालय की सबसे उत्तरी श्रेणी है और इसमें माउंट एवरेस्ट, कंचनजंगा और नंदा देवी सहित सबसे ऊँची चोटियाँ शामिल हैं।
शिवालिक श्रेणी, जिसे बाह्य हिमालय भी कहा जाता है, हिमालय पर्वत प्रणाली की सबसे दक्षिणी श्रेणी है।
बृहद हिमालय स्थायी बर्फ के आवरण और ग्लेशियरों की विशेषता है, जबकि शिवालिक श्रेणी में निम्न-ऊँचाई वाली पहाड़ियाँ और घाटियाँ हैं।
बृहद हिमालय हिमालय प्रणाली का मूल रूप बनाता है, जबकि शिवालिक श्रेणी तराई के रूप में कार्य करती है, जो भारत-गंगा के मैदानों में परिवर्तित होती है।
हिमालय पर्वत प्रणाली को तीन प्रमुख श्रेणियों में विभाजित किया गया है: हिमाद्री (बृहद हिमालय), हिमाचल (मध्य हिमालय) और शिवालिक (बाह्य हिमालय)।

\n\n

Additional Information

\n\n

बृहद हिमालय (हिमाद्री):\n\n\t
- यह हिमालय की सबसे उत्तरी और सबसे ऊँची श्रेणी है, जहाँ चोटियाँ अक्सर 7,000 मीटर से अधिक ऊँचाई पर होती हैं।
- यह कई ग्लेशियरों का घर है, जिनमें गंगोत्री और सियाचिन ग्लेशियर शामिल हैं।
- हिमाद्री अपनी ऊबड़-खाबड़ भूभाग और अत्यधिक जलवायु परिस्थितियों के लिए जाना जाता है।
\n\t
मध्य हिमालय (हिमाचल):\n\t
- बृहद हिमालय और शिवालिक श्रेणी के बीच स्थित, इसमें मध्यम ऊँचाई वाली श्रेणियाँ और उपजाऊ घाटियाँ हैं।
- शिमला, मसूरी और दार्जिलिंग जैसे लोकप्रिय पहाड़ी स्टेशन यहाँ स्थित हैं।
- हिमाचल विविध वनस्पतियों और बृहद हिमालय की तुलना में अधिक समशीतोष्ण जलवायु की विशेषता है।
\n\t
शिवालिक श्रेणी (बाह्य हिमालय):\n\t
- ये तराई भारत-गंगा के मैदानों और मध्य हिमालय के बीच फैली हुई हैं, जिनकी ऊँचाई 600 से 1,200 मीटर तक है।
- शिवालिक अपनी अपरदन-प्रवण मिट्टी और मौसमी नदियों के लिए जाना जाता है जिन्हें "चोस" कहा जाता है।
- यह श्रेणी मुख्य रूप से अवसादी चट्टानों से बनी है और भूगर्भीय रूप से अन्य हिमालयी श्रेणियों की तुलना में युवा है।
\n\t
भौगोलिक महत्व:\n\t
- हिमालय भारतीय उपमहाद्वीप की जलवायु को प्रभावित करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है, जो मध्य एशिया से आने वाली ठंडी हवाओं के लिए एक अवरोध के रूप में कार्य करता है।
- ये गंगा, यमुना, ब्रह्मपुत्र और सिंधु जैसी प्रमुख नदियों का स्रोत हैं।
- ये श्रेणियाँ वनस्पतियों और जीवों के लिए विविध आवास प्रदान करती हैं, जिससे जैव विविधता का समर्थन होता है।
\n\t

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 34, "si": 1, "text": "हमारे सौरमंडल का सबसे गर्म ग्रह कौन-सा है?", "comp": "", "opts": ["शुक्र", "प्लूटो ", "मंगल ग्रह", "बुध"], "cidx": 0, "sol": "

सही उत्तर शुक्र है।

\n\n

Key Points

\n\n

सूर्य से दूरी के अनुपात में ग्रहों की सतह का तापमान ठंडा होता जाता है।
शुक्र इसका अपवाद है, क्योंकि सूर्य से इसकी निकटता और सघन वायुमण्डल इसे हमारे सौर मंडल का सबसे गर्म ग्रह बनाते हैं।

\n\n

Additional Information

\n\n

शुक्र, सूर्य से दूसरा और हमारा निकटतम पड़ोसी ग्रह है।\n\n\t
- इसका सघन वायुमण्डल एक ग्रीनहाउस प्रभाव में ऊष्मा को अवशोषित कर लेता है, जिससे यह हमारे सौर मंडल का सबसे गर्म ग्रह बन जाता है, जहां सतह का तापमान गर्म होता है।
\n\t
सौर मंडल लगभग 4.6 अरब वर्ष पुराना है।
बृहस्पति सौर मंडल का सबसे बड़ा ग्रह है।\n\t
- यह सूर्य से पांचवां ग्रह है।
- बृहस्पति एक विशालकाय गैस पिंड है, क्योंकि यह बहुत बड़ा है और गैस से बना है।
\n\t
पृथ्वी एक पार्थिव ग्रह है।\n\t
- यह सूर्य से तीसरा ग्रह है।
- यह एकमात्र ऐसा ग्रह है जिसे इस पर जीवन के लिए जाना जाता है।
- पृथ्वी का निर्माण लगभग 4.5 अरब वर्ष पहले हुआ था।
\n\t
नेपच्यून में चार वलय होते हैं जिन्हें पृथ्वी से देखना मुश्किल है।\n\t
- यह पृथ्वी से सत्रह गुना बड़ा है और यूरेनस की तुलना में थोड़ा बड़ा है।
- इसका नाम रोमन के समुद्र देवता के नाम पर रखा गया था।
\n\t

\n\n

$\"\"$

\n\n

Important Points

\n\n

सौर मंडल में कई अलग-अलग प्रकार के निकाय : एक तारा, ग्रह, चंद्रमा, बौना ग्रह, धूमकेतु, क्षुद्रग्रह, गैस और धूल पाए जाते हैं।\n\n\t
- 1 तारा (सूर्य)
- 8 ग्रह (बुध, शुक्र, पृथ्वी, मंगल, बृहस्पति, शनि, यूरेनस और नेपच्यून)
- 5 बौने ग्रह (प्लूटो, सेरेस, हौमेया, माकेमेक और एरिस)
- 181 उपग्रह
- 5,66,000 क्षुद्रग्रह
- 3,100 धूमकेतु
\n\t

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 35, "si": 1, "text": "केंद्रीय मंत्री किरेन रिजिजू ने वक्फ संपत्ति प्रबंधन के आधुनिकीकरण के लिए उमीद केंद्रीय पोर्टल लॉन्च किया। UMEED का पूर्ण रूप क्या है?", "comp": "", "opts": ["यूनिफाइड मैनेजमेंट, एम्पावरमेंट, एफिशिएंसी, और डेवलपमेंट", "यूनिफाइड वक्फ मैनेजमेंट, एम्पावरमेंट, एफिशिएंसी, और डेवलपमेंट", "यूनिवर्सल मैनेजमेंट, एम्पावरमेंट, एफिशिएंसी, और डेवलपमेंट", "यूनिफाइड मुस्लिम एम्पावरमेंट, एजुकेशन, और डेवलपमेंट"], "cidx": 1, "sol": "

सही उत्तर यूनिफाइड वक्फ मैनेजमेंट, एम्पावरमेंट, एफिशिएंसी, और डेवलपमेंट है।

\n\n

In News

\n\n

केंद्रीय मंत्री किरेन रिजिजू ने वक्फ संपत्ति प्रबंधन के आधुनिकीकरण के लिए उमीद केंद्रीय पोर्टल लॉन्च किया।

\n\n

Key Points

\n\n

\n\t
केंद्रीय मंत्री किरेन रिजिजू ने नई दिल्ली में UMEED केंद्रीय पोर्टल लॉन्च किया ताकि भारत भर में वक्फ संपत्तियों के प्रबंधन का आधुनिकीकरण किया जा सके।
\n\t
\n\t
यह पोर्टल यूनिफाइड वक्फ मैनेजमेंट, एम्पावरमेंट, एफिशिएंसी, और डेवलपमेंट अधिनियम, 1995 के नाम पर है।
\n\t
\n\t
यह एक केंद्रीकृत डिजिटल प्लेटफॉर्म है जो वक्फ संपत्तियों के रीयल-टाइम अपलोडिंग, सत्यापन और निगरानी की अनुमति देता है।
\n\t
\n\t
इस पोर्टल का उद्देश्य वक्फ संपत्ति प्रशासन में पारदर्शिता, जवाबदेही और जन सहभागिता को बढ़ाना है।
\n\t
\n\t
इसमें जियो-टैगिंग के साथ एक डिजिटल इन्वेंटरी, एक ऑनलाइन शिकायत निवारण प्रणाली और पट्टे और उपयोग की रियल-टाइम निगरानी शामिल है।
\n\t
\n\t
यह प्रबंधन में सुधार के लिए जीआईएस मैपिंग और ई-गवर्नेंस टूल्स के साथ एकीकृत होता है और विश्वास और जुड़ाव बनाने के लिए सत्यापित रिकॉर्ड तक सार्वजनिक पहुंच प्रदान करता है।
\n\t

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 36, "si": 1, "text": "सामाजिक सुरक्षा 2025 में उत्कृष्ट उपलब्धि के लिए प्रतिष्ठित अंतर्राष्ट्रीय सामाजिक सुरक्षा संघ (ISSA) पुरस्कार से किस देश को सम्मानित किया गया?", "comp": "", "opts": ["भारत", "ब्राजील", "दक्षिण अफ्रीका", "जर्मनी"], "cidx": 0, "sol": "

सही उत्तर भारत है।

\n\n

समाचार में

\n\n

भारत को सामाजिक संरक्षण प्रणालियों में उसकी असाधारण प्रगति के लिए सामाजिक सुरक्षा 2025 में उत्कृष्ट उपलब्धि के लिए ISSA पुरस्कार से सम्मानित किया गया।

\n\n

मुख्य बिंदु

\n\n

केंद्रीय श्रम और रोजगार मंत्री, मनसुख मंडाविया ने कुआलालंपुर, मलेशिया में ISSA विश्व सामाजिक सुरक्षा फोरम में यह पुरस्कार प्राप्त किया।
यह पुरस्कार भारत के परिवर्तनकारी ई-श्रम पोर्टल को मान्यता देता है, जिसने चार वर्षों में 300 मिलियन से अधिक असंगठित क्षेत्र के श्रमिकों को पंजीकृत किया।
ई-श्रम पोर्टल ने भारत में सामाजिक सुरक्षा कवरेज को 2015 में 19% से बढ़ाकर 2025 में 64.3% करने में मदद की, जिसमें 940 मिलियन से अधिक नागरिक शामिल हैं।
भारत इस प्रतिष्ठित पुरस्कार को अपनी स्थापना के बाद से प्राप्त करने वाले विश्व के पांच चुनिंदा देशों के समूह में शामिल हो गया है।

\n\n

अतिरिक्त जानकारी

\n\n

अंतर्राष्ट्रीय सामाजिक सुरक्षा संघ (ISSA)\n\n\t
- ISSA सामाजिक सुरक्षा के लिए विश्व का अग्रणी अंतर्राष्ट्रीय संगठन है, जिसका उद्देश्य सामाजिक संरक्षण प्रणालियों को बढ़ावा देना है।
- ISSA पुरस्कार सामाजिक सुरक्षा और संरक्षण प्रणालियों में असाधारण वैश्विक उपलब्धियों को मान्यता देता है।
\n\t
ई-श्रम पोर्टल\n\t
- असंगठित क्षेत्र के श्रमिकों को पंजीकृत करने और उन्हें सामाजिक सुरक्षा लाभों तक पहुंच प्रदान करने के लिए शुरू किया गया।
- हाल के वर्षों में भारत के सामाजिक संरक्षण कवरेज के विस्तार में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई है।
\n\t
भारत की सामाजिक सुरक्षा प्रगति\n\t
- भारत का सामाजिक सुरक्षा कवरेज 2015 में 19% से बढ़कर 2025 में 64.3% हो गया है।
- कल्याणकारी योजनाओं के विस्तार और सेवाओं के डिजिटलीकरण में सरकार के प्रयासों ने नागरिकों को लाभ प्रदान करने में महत्वपूर्ण प्रगति की है।
\n\t
ISSA विश्व सामाजिक सुरक्षा फोरम\n\t
- यह फोरम एक प्रमुख वैश्विक आयोजन है जहाँ देश सामाजिक सुरक्षा प्रणालियों में सर्वोत्तम प्रथाओं और प्रगति को साझा करते हैं।
\n\t

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 37, "si": 1, "text": "भारतीय तटरक्षक बल द्वारा संचालित ऑपरेशन ओलिविया का मुख्य उद्देश्य क्या है?", "comp": "", "opts": ["ऑलिव रिडले कछुओं की सुरक्षा करना", "समुद्री पर्यटन को बढ़ावा देना", "पूर्वी तट पर नौसैनिक अड्डों का विस्तार करना", "तटीय व्यापार मार्गों को बढ़ाना"], "cidx": 0, "sol": "

सही उत्तर है ऑलिव रिडले कछुओं की सुरक्षा करना।

\n\n

In News

\n\n

तटरक्षक बल का ‘ऑपरेशन ओलिविया’ ओडिशा के गहिर्मथा तट पर 8 लाख ऑलिव रिडले कछुओं की रक्षा करता है।

\n\n

Key Points

\n\n

\n\t
भारतीय तटरक्षक बल संकटग्रस्त ऑलिव रिडले कछुओं की रक्षा कर रहा है।
\n\t
\n\t
यह सुरक्षा ऑपरेशन ओलिविया के तहत है।
\n\t
\n\t
यह ऑपरेशन भारत के समुद्री पारिस्थितिकी तंत्र को संरक्षित करने में मदद करता है।
\n\t
\n\t
भारत का पूर्वी तट इन कछुओं के लिए महत्वपूर्ण है।
\n\t
\n\t
ओडिशा का गहिर्मथा समुद्र तट एक महत्वपूर्ण घोंसला बनाने का स्थान है।
\n\t
\n\t
हर साल वहाँ आठ लाख से अधिक ऑलिव रिडले कछुए आते हैं।
\n\t

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 38, "si": 1, "text": "भारत में किस राज्य ने देश की पहली AI-संचालित रीयल-टाइम वन चेतावनी प्रणाली शुरू की?", "comp": "", "opts": ["मध्य प्रदेश", "महाराष्ट्र", "उत्तर प्रदेश", "कर्नाटक"], "cidx": 0, "sol": "

सही उत्तर मध्य प्रदेश है।

\n\n

In News

\n\n

मध्य प्रदेश ने वन संरक्षण को बेहतर बनाने के लिए भारत की पहली AI-संचालित रीयल-टाइम वन चेतावनी प्रणाली शुरू की।

\n\n

Key Points

\n\n

AI-संचालित प्रणाली उपग्रह इमेजरी, मशीन लर्निंग और मोबाइल फील्ड रिपोर्ट का उपयोग अतिक्रमण और वनों की कटाई का पता लगाने के लिए करती है।
यह पाँच वन प्रभागों में चालू है, जिससे तत्काल कार्रवाई के लिए क्षेत्र के कर्मचारियों को रीयल-टाइम अलर्ट मिलते हैं।
यह प्रणाली भारत में वन संरक्षण के प्रयासों को बेहतर बनाने के लिए उन्नत तकनीक का उपयोग करने में एक महत्वपूर्ण कदम है।

\n\n

Additional Information

\n\n

वन संरक्षण में AI\n\n\t
- वन की निगरानी और अतिक्रमण और वनों की कटाई जैसी अवैध गतिविधियों का मुकाबला करने के लिए संरक्षण के प्रयासों में AI और मशीन लर्निंग तकनीकों का तेजी से उपयोग किया जा रहा है।
\n\t
मध्य प्रदेश की भूमिका\n\t
- मध्य प्रदेश पर्यावरण संरक्षण में तकनीक का उपयोग करने में सबसे आगे है, जिसमें वन संरक्षण और प्रबंधन प्रथाओं को बेहतर बनाने के लिए AI का उपयोग करना शामिल है।
\n\t

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 39, "si": 1, "text": "ग्रामीण भारत महोत्सव 2025 का विषय क्या है?", "comp": "", "opts": ["प्रौद्योगिकी के माध्यम से ग्रामीणों का सशक्तिकरण", "विकसित भारत 2047 के लिए एक लचीले ग्रामीण भारत का निर्माण", "सहकारिता के माध्यम से आर्थिक परिवर्तन", "ग्रामीण विकास के लिए सतत कृषि"], "cidx": 1, "sol": "

सही उत्तर है विकसित भारत 2047 के लिए एक लचीले ग्रामीण भारत का निर्माण।

\n\n

समाचार में

\n\n

प्रधानमंत्री नरेंद्र मोदी ने 4 जनवरी, 2025 को नई दिल्ली के भारत मंडपम में ग्रामीण भारत महोत्सव 2025 का उद्घाटन किया।

\n\n

मुख्य बिंदु

\n\n

महोत्सव का विषय "विकसित भारत 2047 के लिए एक लचीला ग्रामीण भारत का निर्माण" है।
यह ग्रामीण भारत की उद्यमशीलता भावना और सांस्कृतिक विरासत का जश्न मनाता है।
ध्यान केंद्रित क्षेत्रों में ग्रामीण महिलाओं का सशक्तिकरण, बुनियादी ढाँचे में वृद्धि, नवाचार को बढ़ावा देना और वित्तीय सुरक्षा को बढ़ावा देना शामिल है।
इस आयोजन का आदर्श वाक्य है “गाँव बढ़े, तो देश बढ़े”।

\n\n

अतिरिक्त जानकारी

\n\n

ग्रामीण भारत महोत्सव 2025\n\n\t
- प्रौद्योगिकी और नवाचार के माध्यम से ग्रामीण आजीविका को बढ़ाने का लक्ष्य रखता है।
- आत्मनिर्भर अर्थव्यवस्थाओं को बढ़ावा देने के लिए कार्यशालाएँ, चर्चाएँ और मास्टरक्लास आयोजित करता है।
- ग्रामीण महिलाओं को सशक्त बनाने और सतत कृषि पद्धतियों का समर्थन करने पर विशेष ध्यान केंद्रित करता है।
\n\t
महत्व\n\t
- सरकारी अधिकारियों, ग्रामीण उद्यमियों, कारीगरों और हितधारकों के बीच सहयोग को प्रोत्साहित करता है।
- जीवंत प्रदर्शन और प्रदर्शनियों के माध्यम से भारत की समृद्ध सांस्कृतिक विरासत का प्रदर्शन करता है।
\n\t

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 40, "si": 1, "text": "निम्नलिखित में से कौन सा भारत में सार्वजनिक क्षेत्र का उद्योग है?", "comp": "", "opts": ["टाटा आयरन एंड स्टील कंपनी (TISCO)", "बजाज", "हिंदुस्तान यूनिलीवर लिमिटेड", "स्टील अथॉरिटी ऑफ इंडिया लिमिटेड (SAIL)"], "cidx": 3, "sol": "स्टील अथॉरिटी ऑफ इंडिया लिमिटेड (SAIL) भारत के सबसे बड़े सार्वजनिक क्षेत्र के उद्यमों में से एक है। स्टील अथॉरिटी ऑफ इंडिया लिमिटेड (SAIL) 1954 में स्थापित एक सरकारी स्वामित्व वाली महारत्न कंपनी है। यह पूरे भारत में एकीकृत इस्पात संयंत्र संचालित करती है, जो इस्पात उत्पादन, बुनियादी ढांचे और अनुसंधान एवं विकास में योगदान करती है। सार्वजनिक क्षेत्र के उद्यम आर्थिक विकास को गति देते हैं, जिसमें SAIL इस्पात निर्माण में एक प्रमुख योगदानकर्ता है।", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 41, "si": 2, "text": "यदि x : y = 3 : 4 है, तो (7x − 4y) : (3x + 2y) = ?", "comp": "", "opts": ["1 : 4", "1 : 3", "2 : 7", "5 : 17"], "cidx": 3, "sol": "

⇒ (7x − 4y) : (3x + 2y) ⇒ (7 × 3 − 4 × 4) : (3 × 3 + 2 × 4)

\n\n

⇒ (21 − 16) : (9 + 8) ⇒ 5 : 17

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 42, "si": 2, "text": "4^2x-16 × 4^x-5 = 64 में 'x' का मान ज्ञात कीजिए। ", "comp": "", "opts": ["6", "8", "4", "9"], "cidx": 1, "sol": "

42x-16 × 4x-5 = 64 ⇒ 42x-16 × 4x-5 = 43 ⇒ 4(2x - 16 + x - 5) = 43

\n\n

⇒ 4(3x - 21) = 43 ⇒ 3x - 21 = 3 ⇒ 3x = 24 ⇒ x = 8

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 43, "si": 2, "text": "A और B ने 150 मीटर दौड़ में भाग लिया। A, B को 15 मीटर आगे से दौड़ शुरू करने देता है और फिर भी उसे 9 सेकंड से हरा देता है। यदि A, 12 किमी प्रति घंटा की गति से दौड़ता है, तो B की गति किमी प्रति घंटा में ज्ञात कीजिए?", "comp": "", "opts": ["11 किमी/घंटा ", "7 किमी/घंटा ", "8 किमी/घंटा ", "9 किमी/घंटा "], "cidx": 3, "sol": "

दिया गया है:

\n\n

दौड़ की दूरी = 150 मीटर

\n\n

A की गति= 12 किमी/घंटा

\n\n

B, A से आगे है = 15 मीटर

\n\n

A, B को हराता है = 9 सेकंड से

\n\n

अवधारणा:

\n\n

चूंकि, B को 15 मीटर आगे से दौड़ शुरू करने मिलती है और A उसे 9 सेकंड से हरा देता है, इसका मतलब है कि जिस समय A दौड़ खत्म करता है, B को समापन रेखा तक पहुंचने के लिए अतिरिक्त 9 सेकंड लगे।

\n\n

प्रयुक्त सूत्र:

\n\n

किमी/घंटा से मीटर/सेकंड मे रूपांतरण = a किमी/घंटा × 5/18

\n\n

मीटर/सेकंड से किमी/घंटा मे रूपांतरण = a मीटर/सेकंड × 18/5

\n\n

गणना:

\n\n

मीटर/सेकंड में A की गति= 12 × (5/18) मीटर/सेकंड

\n\n

= 10/3 मीटर/सेकंड

\n\n

दौड़ समाप्त करने के लिए A द्वारा लिया गया समय = (150 × 3)/10 सेकंड

\n\n

= 45 सेकंड

\n\n

A के दौड़ शुरू करने के बाद, दौड़ समाप्त करने के लिए B द्वारा लिया गया समय = 45 + 9 सेकंड

\n\n

= 54 सेकंड

\n\n

∵ B (150 - 15) मीटर 54 सेकंड मे तय करता है

\n\n

∴ B की गति = 135/54 मीटर/सेकंड

\n\n

= 5/2 मीटर/सेकंड

\n\n

∴ किमी/घंटा में B की गति = (5/2) × (18/5) किमी/घंटा

\n\n

= 9 किमी/घंटा

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 44, "si": 2, "text": " 30 रुपये प्रति किलोग्राम की चीनी, 65 रुपये प्रति किलोग्राम चीनी के साथ किस अनुपात में मिश्रित की जानी चाहिए ताकि मिश्रण को 66 रुपये प्रति किलोग्राम में बेचकर 10% का लाभ कमाया जा सके?", "comp": "", "opts": ["1 : 6 ", "2 : 3 ", "4 : 5 ", "7 : 8"], "cidx": 0, "sol": "

दिया गया है:

\n\n

30 रुपये प्रति किलोग्राम की चीनी, 65 रुपये प्रति किलोग्राम चीनी के साथ मिश्रित होनी चाहिए।

\n\n

लाभ = 10%, विक्रय मूल्य = 66 रुपये

\n\n

सूत्र:

\n\n

विक्रय मूल्य = (100 + लाभ) × क्रय मूल्य / 100

\n\n

गणना:

\n\n

माना पूरे मिश्रण का क्रय मूल्य x रुपये है।

\n\n

⇒ x = 66 × 100/110

\n\n

⇒ x = 60 रुपये

\n\n

⇒ अभीष्ट अनुपात = (65 – 60)/(60 – 30)

\n\n

⇒ अनुपात = 5 : 30 = 1 : 6

\n\n

∴ अभीष्ट अनुपात 1 : 6 है।

\n\n

पृथ्थीकरण विधि द्वारा

\n\n

30 65

\n\n

5 30

\n\n

1 : 6

\n\n

अभीष्ट अनुपात = 1 : 6

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 45, "si": 2, "text": "एक दुकानदार एक वस्तु का अंकित मूल्य उसके क्रय मूल्य से 45% अधिक तय करता है। 16% लाभ प्राप्त करने के लिए छूट प्रतिशत क्या है?", "comp": "", "opts": ["18%", "20%", "22%", "24%"], "cidx": 1, "sol": "

व्याख्या और गणना :

\n\n

⇒ माना क्रय मूल्य = 100 रुपये

\n\n

⇒ तो, अंकित मूल्य = 145 रुपये

\n\n

⇒ अभीष्ट लाभ = 16%,

\n\n

⇒ इसलिए विक्रय मूल्य = 116 रुपये

\n\n

⇒ छूट = 145 - 116 = 29

\n\n

⇒ छूट % = ( 29 / 145 ) × 100

\n\n

⇒ 20%

\n∴ 16 प्रतिशत लाभ प्राप्त करने के लिए छूट का प्रतिशत 20% है।", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 46, "si": 2, "text": "साधारण ब्याज की निश्चित दर पर एक धनराशि 3 वर्षों में 1,630 रुपये और 4 वर्षों में 1,708 रुपये हो जाती है। वह धनराशि (रुपये में) ज्ञात कीजिए।", "comp": "", "opts": ["1132", "1296", "1396", "1448"], "cidx": 2, "sol": "

Shortcut Trick\n

1 वर्ष का ब्याज = 1708 − 1630 = ₹78.

3 वर्ष का ब्याज = 78 × 3 = ₹234.

मूलधन (Principal) = 3 वर्ष बाद की राशि − 3 वर्ष का ब्याज = 1630 − 234 = ₹1396.

∴ सही उत्तर ₹1396 है।

Alternate Method

दिया गया है:

3 वर्ष बाद की राशि (A₃) = ₹1,630

4 वर्ष बाद की राशि (A₄) = ₹1,708

प्रयुक्त सूत्र:

साधारण ब्याज (SI) = मिश्रधन (A) − मूलधन (P)

साधारण ब्याज में, अर्जित ब्याज प्रत्येक वर्ष के लिए स्थिर रहता है।

गणना:

⇒ 1 वर्ष का ब्याज = A₄ − A₃

⇒ 1 वर्ष का ब्याज = 1708 − 1630 = ₹78

⇒ 3 वर्ष का ब्याज = 78 × 3 = ₹234

⇒ मूलधन (P) = 3 वर्ष बाद की राशि − 3 वर्ष का ब्याज

⇒ मूलधन (P) = 1630 − 234 = ₹1396

∴ सही उत्तर ₹1396 है।

Additional Information

साधारण ब्याज (SI) सूत्र

SI = (P × R × T) ÷ 100, जहाँ P मूलधन है, R वार्षिक ब्याज दर है, और T वर्षों में समय है।

ब्याज दर की गणना

दर (R) = (1 वर्ष का SI ÷ मूलधन) × 100. इस मामले में, R = (78 ÷ 1396) × 100 ≈ 5.58% प्रति वर्ष।

स्थिर ब्याज विशेषता

साधारण ब्याज के तहत, प्रत्येक वर्ष जोड़ा जाने वाला ब्याज हमेशा मूल मूलधन पर गिना जाता है, जिससे समय के साथ वृद्धि रैखिक (linear) हो जाती है।

", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 47, "si": 2, "text": "यदि पहली संख्या तीसरी संख्या से 20% कम है और दूसरी से तीसरी संख्या का अनुपात 7 : 10 है, तो पहली और तीसरी संख्या का औसत दूसरी संख्या से कितने प्रतिशत अधिक है?", "comp": "", "opts": ["26 \$4 \\over 7\$", "28 \$2 \\over 7\$", "28 \$4 \\over 7\$", "24 \$2 \\over 7\$"], "cidx": 2, "sol": "

दिया गया है:

\n\n

पहली संख्या तीसरी संख्या से 20% कम है।

\n\n

दूसरी और तीसरी संख्या का अनुपात 7 ∶ 10 है।

\n\n

प्रयुक्त सूत्र:

\n\n

यदि एक संख्या B दूसरी संख्या A से x% अधिक है, तो B = A + (A का x%)

\n\n

यदि एक संख्या B किसी अन्य संख्या A से x% कम है, तो B = A - (A का x%)

\n\n

दो संख्याओं का औसत = (संख्याओं का योग) / 2

\n\n

प्रतिशत वृद्धि = [(अंतिम मूल्य - प्रारंभिक मूल्य) / प्रारंभिक मूल्य] × 100

\n\n

गणना:

\n\n

माना तीसरी संख्या 10x है।

\n\n

⇒ दूसरी संख्या = 7x

\n\n

⇒ पहली संख्या = तीसरी संख्या - तीसरी संख्या का 20%

\n\n

⇒ पहली संख्या = 10x - 10x का 20%

\n\n

⇒ पहली संख्या = 10x - 2x = 8x

\n\n

⇒ पहली और तीसरी संख्या का औसत = (8x + 10x) / 2 = 18x / 2 = 9x

\n\n

⇒ दूसरी संख्या से अधिक प्रतिशत = [(9x - 7x) / 7x] × 100

\n\n

⇒ प्रतिशत अधिक = (2x / 7x) प्रतिशत अधिक = 200 / 7 = 28 \$4 \\over 7\$ %

\n\n

∴ पहली और तीसरी संख्या का औसत दूसरी संख्या से 28 $\frac{4}{7}$ \$4 \\over 7\$% अधिक है।

\n\n

Shortcut Trick

\n\n\n\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\n

पहली संख्या

दूसरी संख्या

तीसरी संख्या

\n\t\t\t

10x × (100 - 20)/100

\n\n\t\t\t

= 10x × 80/100 = 8x

\n\t\t\t

10x

\n\n

दिए गए आँकड़ों के अनुसार,

\n\n

⇒ \${(10x + 8x)/2 - 7x} \\over 7x\$ × 100 = 2/7 × 100 = 28\$4 \\over 7\$%

\n\n

∴ पहली और तीसरी संख्या का औसत दूसरी संख्या से 28 $\frac{4}{7}$ \$4 \\over 7\$% अधिक है।

\n\n

Important Points

\n\n

1/7 = 14\$2 \\over 7\$% ; 2/7 = (2 × 14) \$(2 \\times 2) \\over 7\$= 28\$4 \\over 7\$%; 3/7 = (3 × 14) \$(3 \\times 2) \\over 7\$= 42\$6 \\over 7\$%

\n\n

\n ", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 48, "si": 2, "text": "यदि n × 1620 का (4/9) = 72 का (n + 1), तब n का 125% है:", "comp": "", "opts": ["1/36", "5/36", "25/9", "9/25"], "cidx": 1, "sol": "

1n × (4/9) of 1620 = (n + 1) of 72

\n\n

⇒ n × 4 × 180 = (n + 1) × 72 ⇒ n × 180 = (n + 1) × 18

\n\n

⇒ n × 10 = n + 1 ⇒ 10n - n = 1 ⇒ n = 1/9

\n\n

125% of 1/9 = (100 + 24/100) × 1/9 = (1 + 1/4) × 1/9 = 5/36 = 5/36

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 49, "si": 2, "text": "एक स्कूल के 40 छात्रों का औसत वजन 52 किलोग्राम है। यदि शिक्षक का वजन शामिल किया जाए, तो औसत वजन 500 ग्राम बढ़ जाता है। शिक्षक का वजन (किलोग्राम में) ज्ञात कीजिए।", "comp": "", "opts": ["71.5", "73.5", "74.5", "72.5"], "cidx": 3, "sol": "

Shortcut Trick\n

नए व्यक्ति का वजन = Old Average + (New Total Strength × Increase in Average)

Old Average = 52 किग्रा

New Total Strength = 40 + 1 = 41 लोग

Increase in Average = 500 ग्राम = 0.5 किग्रा

शिक्षक का वजन = 52 + (41 × 0.5) = 52 + 20.5 = 72.5 किग्रा

∴ सही उत्तर 72.5 किग्रा है।

\n\n

Alternate Method

दिया गया है:

छात्रों की प्रारंभिक संख्या = 40

प्रारंभिक औसत वजन = 52 किग्रा

औसत में वृद्धि = 500 ग्राम = 0.5 किग्रा

प्रयुक्त सूत्र:

कुल वजन = औसत वजन × व्यक्तियों की कुल संख्या

गणना:

⇒ 40 छात्रों का कुल वजन = 40 × 52 = 2080 किग्रा

⇒ शिक्षक को शामिल करने के बाद लोगों की कुल संख्या = 40 + 1 = 41

⇒ नया औसत वजन = 52 + 0.5 = 52.5 किग्रा

⇒ शिक्षक सहित कुल वजन = 41 × 52.5 = 2152.5 किग्रा

⇒ शिक्षक का वजन = शिक्षक के साथ कुल वजन − छात्रों का कुल वजन

⇒ शिक्षक का वजन = 2152.5 − 2080 = 72.5 किग्रा

∴ सही उत्तर 72.5 किग्रा है।

\n\n

Additional Information

Basic Average Formula

अवलोकनों के एक सेट के औसत को अवलोकनों का योग ÷ अवलोकनों की संख्या के रूप में परिभाषित किया जाता है।

Inclusion Rule

जब कोई नया व्यक्ति शामिल होता है और औसत बढ़ता है, तो नए व्यक्ति का मान = Old Average + (New Count × Increase)।

Exclusion Rule

जब कोई व्यक्ति चला जाता है और औसत बढ़ता है, तो जाने वाले व्यक्ति का मान = Old Average − (Remaining Count × Increase)।

Unit Conversion

हमेशा गणना से पहले सुनिश्चित करें कि सभी इकाइयाँ समान हैं। उदाहरण के लिए, 1 किग्रा = 1000 ग्राम, इसलिए 500 ग्राम = 0.5 किग्रा।

", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 50, "si": 2, "text": "7 संख्याओं के औसत की गणना 59 के रूप में की जाती है, लेकिन यह पाया जाता है कि एक संख्या को गलती से 27 के बजाय 83 लिया गया है। सही औसत ज्ञात कीजिए।", "comp": "", "opts": ["53 ", "56 ", "51 ", "57"], "cidx": 2, "sol": "

दिया है:

\n\n

7 संख्याओं का औसत = 59

\n\n

एक संख्या को गलती से 27 के बजाय 83 मान लिया गया है।

\n\n

प्रयुक्त अवधारणा:

\n\n

औसत = (संख्याओं का योग ) / (कुल संख्याएँ )

\n\n

गणना:

\n\n

7 संख्याओं का गलत योग = (59 × 7)

\n\n

⇒ 7 संख्याओं का गलत योग = 413

\n\n

7 संख्याओं का सही योग

\n\n

= (गलत योग) - (गलत संख्या) + (सही संख्या)

\n\n

⇒ (413 - 83 + 27)

\n\n

⇒ 357

\n\n

सही औसत = (सही योग)/(कुल संख्या)

\n\n

⇒ (357/7)

\n\n

⇒ 51

\n\n

अतः सही औसत 51 है।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 51, "si": 2, "text": "यदि अली काम के 1/4 भाग को 6 दिनों में और ज़हीर समान काम के 1/6 भाग को 8 दिनों में पूरा कर सकता है, यदि दोनों एकसाथ काम करते हैं और उन्हें कुल 900 का भुगतान किया जाता है, तो अली को कितनी धनराशि प्राप्त होगी?", "comp": "", "opts": ["600 रुपये", "800 रुपये", "100 रुपये", "500 रुपये"], "cidx": 0, "sol": "

दिया है:

\n\n

अली काम के 1/4 भाग को पूरा करने में समय लेता है = 6 दिन

\n\n

ज़हीर काम के 1/6 भाग को पूरा करने में समय लेता है = 8 दिन

\n\n

भुगतान की गयी कुल धनराशि = 900 रुपये

\n\n

गणना:

\n\n

अली का एक दिन का काम = ¼ × 1/6 = 1/24

\n\n

ज़हीर का एक दिन का काम = 1/6 × 1/8 = 1/48

\n\n

अली का वेतन : ज़हीर का वेतन = अली का एक दिन का काम : ज़हीर का एक दिन का काम

\n\n

⇒ 1/24 : 1/48

\n\n

⇒ 48 : 24

\n\n

⇒ 2 : 1

\n\n

∴ अली का हिस्सा = (2/3) × 900

\n\n

⇒ 600 रुपये

\n\n

अली 600 रुपये प्राप्त करेगा।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 52, "si": 2, "text": "एक आयताकार घास का प्लॉट 112 मीटर लंबा और 78 मीटर चौड़ा है। इसके अंदर की ओर चारों तरफ 2.5 मीटर चौड़ा एक रास्ता है। रास्ते का क्षेत्रफल ज्ञात कीजिए।", "comp": "", "opts": ["825 मीटर²", "725 मीटर²", "925 मीटर²", "900 मीटर²"], "cidx": 2, "sol": "

दिया गया है:

\n\n

बाहरी आयत की लंबाई = 112 मीटर

\n\n

बाहरी आयत की चौड़ाई = 78 मीटर

\n\n

रास्ते की चौड़ाई = 2.5 मीटर

\n\n

प्रयुक्त सूत्र:

\n\n

रास्ते का क्षेत्रफल = प्लॉट का क्षेत्रफल - बिना रास्ते का क्षेत्रफल

\n\n

आयत का क्षेत्रफल = लंबाई × चौड़ाई

\n\n

गणना:

\n\n

$\"\"$

\n\n

आकृति से:

\n\n

भीतरी आयत की लंबाई = (78 - 5) = 73 मीटर

\n\n

भीतरी आयत की चौड़ाई = (112 - 5) = 107 मीटर

\n\n

रास्ते का क्षेत्रफल = आयताकार प्लॉट का क्षेत्रफल - भीतरी आयत का क्षेत्रफल

\n\n

⇒ A = (112 × 78) - (107 × 73)

\n\n

⇒ A = 8736 - 7811

\n\n

⇒ A = 925 मीटर²

\n\n

रास्ते का क्षेत्रफल 925 मीटर² है।

\n\n

Alternate Method

\n\n

प्रयुक्त :

\n\n

यदि एक आयत की लंबाई = L, चौड़ाई = B और रास्ते की चौड़ाई = W

\n\n

यदि रास्ता, आयत के अंदर है, तब

\n\n

रास्ते का क्षेत्रफल = (L + B - 2W) × 2W

\n\n

गणना:

\n\n

प्रश्नानुसार,

\n\n

L = 112, B = 78 और W = 2.5

\n\n

रास्ते का क्षेत्रफल = (112 + 78 - 5) × 5 = 925 मीटर2

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 53, "si": 2, "text": "

एक कमरे की लम्बाई और चौड़ाई क्रमशः 16 मीटर और 12 मीटर है। यदि कमरे की चार दीवारों का कुल क्षेत्रफल 784 वर्ग मीटर है, तो कमरे की ऊँचाई कितनी है?

\n", "comp": "", "opts": ["13 मीटर", "14 मीटर", "12 मीटर", "16 मीटर"], "cidx": 1, "sol": "

दिया गया है:

\n\n

एक कमरे की लम्बाई और चौड़ाई क्रमशः 16 मीटर और 12 मीटर है।

\n\n

चार दीवारों का क्षेत्रफल = 784 वर्ग मीटर

\n\n

प्रयुक्त सूत्र:

\n\n

चार दीवारों का क्षेत्रफल = 2(L + B) × H

\n\n

जहाँ,

\n\n

L = कमरे की लम्बाई

\n\n

B = कमरे की चौड़ाई

\n\n

और, H = कमरे की ऊँचाई

\n\n

गणना:

\n\n

सूत्र के अनुसार, हमारे पास है

\n\n

{2(16 + 12) × H}= 784 वर्ग मीटर

\n\n

⇒ 2 × 28 × H = 784

\n\n

⇒ H = (784/56)

\n\n

⇒ 14 मीटर

\n\n

∴ कमरे की ऊँचाई 14 मीटर है।

\n\n

Additional Information

\n\n

एक कमरे में, दो दीवारों के क्षेत्रफल में लम्बाई और ऊँचाई होती है, और अन्य दो दीवारों के क्षेत्रफल में चौड़ाई और ऊँचाई होती है।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 54, "si": 2, "text": "150 कलमों का क्रय मूल्य कुछ निश्चित कलम के विक्रय मूल्य के बराबर है। लाभ 20% है। बेचे गए कलमों की संख्या ज्ञात कीजिए।", "comp": "", "opts": ["120", "135", "140", "125"], "cidx": 3, "sol": "

दिया गया है:

\n\n

150 कलमों का क्रय मूल्य कुछ निश्चित कलम के विक्रय मूल्य के बराबर है।

\n\n

लाभ 20% है।

\n\n

प्रयुक्त सूत्र:

\n\n

लाभ या वृद्धि = विक्रय मूल्य - क्रय मूल्य

\n\n

हानि = क्रय मूल्य - विक्रय मूल्य

\n\n

लाभ प्रतिशत = (लाभ/क्रय मूल्य) × 100

\n\n

हानि प्रतिशत = (हानि/क्रय मूल्य) × 100

\n\n

गणना:

\n\n

मान लीजिए बेचे गए कलमों की संख्या x है।

\n\n

150 का क्रय मूल्य = x का विक्रय मूल्य

\n\n

मान लीजिए एक कलम का क्रय मूल्य 10 रुपये है।

\n\n

विक्रय मूल्य = (1.2 × 10) रुपये = 12 रुपये

\n\n

10 का क्रय मूल्य = x का विक्रय मूल्य

\n\n

⇒ 150 × 10 = 12 × x

\n\n

⇒ x = 125

\n\n

∴ बेचे गए कलमों की अभीष्ट संख्या 125 है।

\n\n

Alternate Method माना प्रत्येक वस्तु का क्रय मूल्य 1 रुपये है x वस्तुओं का क्रय मूल्य = x रुपये

\n\n

x वस्तुओं का SP = 150 रुपये

\n\n

लाभ = (150 - x) रुपये

\n\n

प्रश्न के अनुसार,

\n\n

(150 - x)/x × 100 = 20

\n\n

⇒ 750 - 5x = x

\n\n

⇒ 750 = 6x

\n\n

⇒ x = 125

\n\n

∴ कलमों की संख्या 125 है।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 55, "si": 2, "text": "एक दशक में, एक शहर की जनसंख्या 600,000 से बढ़कर 3 मिलियन हो गई। जनसंख्या में औसत वार्षिक प्रतिशत वृद्धि क्या है?", "comp": "", "opts": ["20%", "500%", "400%", "40%"], "cidx": 3, "sol": "

एक दशक में जनसंख्या में औसत प्रतिशत वृद्धि = \$\\frac{3000000-600000}{600000} \\times 100 = 400%\$%

\n\n

जनसंख्या में औसत वार्षिक प्रतिशत वृद्धि = 400/10 = 40%

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 56, "si": 2, "text": "एक कार्य को पूरा करने में, 'A', 'B' से दोगुना या 'C' से तीन गुना समय लेता है। एकसाथ मिलकर कार्य करते हुए, वे उसी कार्य को 2 दिन में पूरा कर सकते हैं। 'B' अकेला उसी कार्य को कितने दिन में पूरा कर सकता है?", "comp": "", "opts": ["4 दिन", "6 दिन", "8 दिन", "12 दिन"], "cidx": 1, "sol": "

दिया गया है:

\n\n

एक कार्य को पूरा करने में, 'A', 'B' से दोगुना या 'C' से तीन गुना समय लेता है। एकसाथ मिलकर कार्य करते हुए, वे उसी कार्य को 2 दिन में पूरा कर सकते हैं।

\n\n

प्रयुक्त सूत्र:

\n\n

किया गया कार्य = समय × दक्षता

\n\n

गणना:

\n\n

A, B और C कार्य को पूर्ण करने में क्रमश: x, x/2, और x/3 दिन लेते हैं।

\n\n

⇒ \$(\\frac{1}{x}+\\frac{2}{x}+\\frac{3}{x}) = \\frac{1}{2}\$

\n\n

⇒ \$\\frac{6}{x} = \\frac{1}{2}\$

\n\n

⇒ x = 6 × 2

\n\n

⇒ x = 12

\n\n

∴ B द्वारा लिया गया समय = \$\\frac{12}{2}\$ = 6 दिन

\n\n

Alternate Method प्रयुक्त अवधारणा:

\n\n

यदि कुल कार्य नियत हो तो

\n\n

⇒ \${E_1\\over E_2} = {T_2\\over T_1}\$

\n\n

गणना:

\n\n

A द्वारा लिया गया समय : B द्वारा लिया गया समय = 2 : 1

\n\n

A द्वारा लिया गया समय : C द्वारा लिया गया समय = 3 : 1

\n\n

कार्य करने में लगने वाले समय का अनुपात

\n\n

A : B : C = 6 : 3 : 2

\n\n

तो A, B, और C की दक्षता

\n\n

A : B : C = 6 : 12 : 18 = 1 : 2 : 3

\n\n

कुल कार्य = (1 + 2 + 3) × 2 = 12 इकाई

\n\n

B कार्य कर सकता है = 12/2 = 6 दिन

\n\n

∴ सही उत्तर 6 दिन है।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 57, "si": 2, "text": "संख्या 720 में 1 और स्वयं संख्या को छोड़कर कुल कितने गुणनखंड हैं?", "comp": "", "opts": ["29", "27", "32", "28"], "cidx": 3, "sol": "

\$720 = 2^4 \\times 3^2 \\times 5\$

\n\n

भाजकों की संख्या = (4 + 1) (2 + 1)(1 + 1) = 5 × 3 × 2 = 30

\n\n

1 और 720 को छोड़कर 720 के गुणनखंडों की संख्या = 30 - 2 = 28

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 58, "si": 2, "text": "

वर्ष 2000 में, मोनू अपनी बहन की आयु से 3 गुना बड़ा था। वर्ष 2010 में, वह उससे 24 वर्ष बड़ा था। वर्ष 2010 में मोनू की आयु ज्ञात कीजिए।

\n", "comp": "", "opts": ["38 वर्ष", "52 वर्ष", "62 वर्ष", "46 वर्ष"], "cidx": 3, "sol": "

2000 में: M = 3S

\n\n

2010 में: M + 10 = S + 34 => 3S + 10 = S + 34 => S = 12

\n\n

M = 3 × 12 = 36

\n\n

M + 10 = 46

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 59, "si": 2, "text": "2 संख्याओं का महत्तम समापवर्तक 12 है और उनका लघुत्तम समापवर्त्य 672 है। यदि उनमें से एक संख्या, दूसरी संख्या से 12 अधिक है, तो दोनों संख्याएँ ज्ञात कीजिए। ", "comp": "", "opts": ["64, 76", "96, 84", "92, 80", "96, 108"], "cidx": 1, "sol": "

दिया गया है:

\n\n

दो संख्याओं का महत्तम समापवर्तक 12 है।

\n\n

दो संख्याओं का लघुत्तम समापवर्त्य = 672

\n\n

गणना:

\n\n

माना कि दो संख्याएँ 12a और 12b हैं।

\n\n

इसलिए, 672 = 12(a x b) ------(1)

\n\n

⇒a x b = 56

\n\n

पुनः, 12a = 12b + 12

\n\n

⇒ a = b + 1 -----(2)

\n\n

(1) और (2) को हल करने पर, हमें प्राप्त होता है

\n\n

a = 8, b = 7

\n\n

इसलिए, संख्याएँ 12a = 96, 12b = 84 हैं।

\n\n

∴ उत्तर 84, 96 है।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 60, "si": 2, "text": "वह सबसे छोटा पूर्ण वर्ग कौन-सा है जो 21, 35 और 175 से विभाज्य है?", "comp": "", "opts": ["1225", "11025", "18225", "21025"], "cidx": 1, "sol": "

21 के गुणनखंड = 3 × 7, 35 के गुणनखंड = 5 × 7

\n\n

175 के गुणनखंड = 5 × 5 × 7, 21, 35 और 175 का लघुत्तम समापवर्त्य = 3 × 5 × 5 × 7 = 525

\n\n

सबसे छोटा पूर्ण वर्ग = 3 × 3 × 5 × 5 × 7 × 7 = 11025

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 61, "si": 3, "text": "

Select the most appropriate synonym of the given word.

\n\n

Indigent

\n", "comp": "", "opts": ["Bust", "Low", "Impoverished", "Affluent"], "cidx": 2, "sol": "The correct answer is: Impoverished. \n\nMeaning of 'Indigent': Lacking the basic necessities of life due to poverty; needy.\n\nMeaning of 'Impoverished': Reduced to poverty; lacking financial resources.\n\nRelation: 'Indigent' and 'Impoverished' are synonyms, both describing a state of poverty and lack of financial resources.", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 62, "si": 3, "text": "

Direction: Find out which part has an error and mark it as your answer. If there is no error, mark 'No error' as your answer.

\n\n

I do not (A) / like the poetries (B) / of Rashmi. (C) / No error (D)

\n", "comp": "", "opts": ["(A)", "(B)", "(C)", "(D)"], "cidx": 1, "sol": "

The correct answer is- '(B).'

\n\n

Key Points

\n\n

The error lies in Part (B) of the sentence.
The meaning of the word 'Poetry' is a collection of poems; poems in general.\n\t
- Example: Kalidasa’s poetry and plays are one of them their types.
\n\t
'Poetry' is an uncountable noun, it cannot be made plural by joining 's/es'.
Therefore, the use of 'poetries' should be replaced by 'poetry' to make it grammatically correct.
Hence, the correct answer is '(B).'
Correct sentence: I do not like the poetry of Rashmi.

\n\n

Additional Information
\n

\n\n

Countable nouns, as the term suggests, refer to things that can be counted.
They have singular and plural forms.\n\t
- Example: table, tables; month, months; pen, pens.
\n\t
Uncountable nouns cannot be counted.
They have a singular form and do not have a plural form.\n\t
- Example: dirt, rice, information, furniture, and hair.
\n\t

\n\n

Hinglish
\n

\n\n

त्रुटि वाक्य के Part (B) में है।
Word 'Poetry' का अर्थ कविताओं का संग्रह; सब प्रकार की कविताएँ है।\n\t
- Example: Kalidasa’s poetry and plays are one of them their types.
\n\t
'Poetry' एक uncountable noun है, इसे 's/es' से जोड़कर बहुवचन नहीं बनाया जा सकता है।
इसलिए वाक्य में 'poetries' के प्रयोग को 'poetry' से बदल देना चाहिए ताकि वह व्याकरण की दृष्टि से सही हो।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 63, "si": 3, "text": "

Choose an appropriate modal for the given sentence:

\n\n

Rashmi _____ drive but she does not have a car.

\n", "comp": "", "opts": ["cannot", "might", "shall", "can"], "cidx": 3, "sol": "

The correct answer is 'can'.

\n\n

Key Points

\n\n

Modals are auxiliary verbs used to express modalities such as possibility, ability, prohibition and necessity.
Some modal verbs are should, must, will, might, could etc. \n\t
- Example- I should see a doctor.
- I must send the email.
\n\t
The modal 'can' is used to express ability, opportunity, a request, to grant permission, to show possibility or impossibility.\n\t
- Example- I can finish it by today.
- She can even go to abroad if she wants.
- Can I have some water ?
\n\t
Here the sentence is talking about Rashmi's ability to drive, so 'can' is the most appropriate modal for the sentence.

\n\n

Additional Information

\n\n

Might is used to express possibility.\n\n\t
- Example- It might rain tomorrow.
\n\t
Shall is used to make predictions or to state facts about the future. It is also used to announce decisions and make offers.
Example- We shall need an extra bedroom when the baby arrives.\n\t
- I shall contact you again when I have further information.
\n\t

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 64, "si": 3, "text": "

Select the most appropriate ANTONYM of the given word.

\n\n

Delusion

\n", "comp": "", "opts": ["Reality", "Fallacy", "Phantasm", "Illusion"], "cidx": 0, "sol": "

The correct answer is "Reality"

\n\n

Key Points

\n\n

Let's take a look at the given words:\n\t
- "Delusion" means a false belief or opinion about something or someone, often based on a mental disorder or misunderstanding.\n\n\t\t
  - Example: His delusion that he was a famous actor was shattered when he realized he was just an extra in the movie.
  \n\t\t
- "Reality" means the state of things as they actually exist, rather than how they may appear or might be imagined.\n\t\t
  - Example: The reality of the situation is that we cannot afford to buy a new car.
  \n\t\t
- "Fallacy" means a mistaken belief or idea, often based on incorrect reasoning or logic.\n\t\t
  - Example: The fallacy that all politicians are corrupt is not necessarily true.
  \n\t\t
- "Phantasm" means an illusion or ghostly apparition.\n\t\t
  - Example: The ghostly phantasm appeared in the old castle at night.
  \n\t\t
- "Illusion" means a false impression or idea, often based on a sensory perception.\n\t\t
  - Example: The illusion of the water appearing to be still was shattered when a fish jumped.
  \n\t\t
\n\t
From the above meanings and examples, we can conclude that the most appropriate antonym for "Delusion" is "Reality".

\n\n

Therefore, option 1 is the correct answer.

\n\n

Hinglish

\n\n

"Delusion" का अर्थ किसी चीज़ या किसी व्यक्ति के बारे में गलत विश्वास या राय है, जो अक्सर मानसिक विकार या गलतफहमी पर आधारित होता है।
"Reality" का अर्थ है चीजों की स्थिति, जैसा कि वे वास्तव में मौजूद हैं, न कि वे कैसे दिखाई दे सकती हैं या कल्पना की जा सकती हैं।
"Fallacy" का अर्थ एक गलत विश्वास या विचार है, जो अक्सर गलत तर्क पर आधारित होता है।
"Phantasm" का अर्थ है एक भ्रम या भूतिया आभास।
"Illusion" का अर्थ एक गलत धारणा या विचार है, जो अक्सर एक संवेदी धारणा पर आधारित होता है।

The correct answer is Diverse.

\n\n

Key Points

\n\n

The correctly spelled word is Diverse.
It means very different from each other (एक दूसरे से अलग; विविध).
\n\t

\n\n

Hence, the correct choice is option 1.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 66, "si": 3, "text": "

Choose the appropriate tenses to fill in the blanks in the given sentence:

\n\n

I cannot begin _______ the dress, until my mother _______ it for me.

\n", "comp": "", "opts": ["sew, cut", "sewed, has cutting", "sewing, cuts", "to sewing, will be cutting"], "cidx": 2, "sol": "

The correct answer is 'sewing, cuts'.

\n\n

Key Points

\n\n

As we can see from the word 'cannot', the sentence is in the Present tense.
'Until' as a conjunction is used to connect an action or an event to a point in time.\n\t
- Example- No one left the room until the talk ended.
\n\t
Begin is used before another action meaning 'to do start doing something'.
So the action following begin must be in Present Continuous form.
And second action concerning the mother would be in Simple Present form.
Hence the appropriate words for the blanks are 'sewing' and 'cuts'.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 67, "si": 3, "text": "

Direction: The following sentence has been divided into parts. One of them contains an error. Select the part that contains the error from the given options.

\n\n

The Committee agreed / that small businesses / has been adversely affected / by COVID19.

\n", "comp": "", "opts": ["that small businesses", "has been adversely affected", "by COVID-19", "The Committee agreed"], "cidx": 1, "sol": "

The correct answer is 'has been adversely affected.'

\n\n

Key Points

\n\n

The error lies in Part (has been adversely affected) of the sentence.
The noun businesses is a plural noun.
According to subject-verb agreement, it must take a plural verb.
Therefore, the use of 'has been adversely affected' in the sentence should be replaced with 'have been adversely affected' to make it grammatically correct.
Therefore, the correct answer is 'has been adversely affected.'
Correct sentence: The Committee agreed that small businesses have been adversely affected by COVID19.

\n\n

Additional Information
\n
\n
\n

\n\n

We can use not … ever instead of never, but never is much more common.\n\n\t
- Example: She has never been a friend of ours.
\n\t

\n\n

Hinglish
\n

\n\n

त्रुटि वाक्य के Part (has been adversely affected) में निहित है।
Noun businesses, plural संज्ञा है।
Subject-verb agreement के अनुसार, इसे plural verb अवश्य लेनी चाहिए।
इसलिए, वाक्य के 'has been adversely affected' का उपयोग 'have been adversely affected' के साथ प्रतिस्थापित किया जाना चाहिए, इसे व्याकरणिक रूप से सही बनाने के लिए।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 68, "si": 3, "text": "

Choose the appropriate pronouns for the sentence given.

\n\n

After an hour, the flight attendant announced that ______ had reached ____ destination.

\n", "comp": "", "opts": ["them, their", "us, our", "we, ours", "we, our"], "cidx": 3, "sol": "

The correct answer is "we, our".

\n\n

Key Points

\n\n

The first-person plural pronoun is "we." A verb has "we" as its subject. When a speaker or writer employs the word "we," they are referring to both themselves and one or more other individuals collectively.
To make it obvious which group of individuals you are referring to, you might use the word "we" before a noun. So we will use "we" in the first blank.\n\t
- Example: We went to a wedding.
\n\t
Moving on, the pronoun "our" is employed in the last blank because possessive pronouns include "my," "hers," "ours," "yours," and similar words. When describing who owns or is connected to an object or event, possessive pronouns are employed.\n\t
- Example: Our new house is ready.
\n\t
Therefore, the complete sentence is: After an hour, the flight attendant announced that we had reached our destination.

\n\n

Additional Information

\n\n

The term "pronoun" refers to a word or phrase that serves to replace a noun or noun phrase, also referred to as the "pronoun's antecedent."
Pronouns are one of the sentence's basic building blocks since they are short words that can perform all of the functions of nouns.\n\t
- Example: He, she, you, me, I, we, us, this, them
- Example: The teacher asked us some questions about ourselves.
- Example: We all enjoyed ourselves at the marriage ceremony.
\n\t

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 69, "si": 3, "text": "

Direction: Choose the idiom that best completes the sentence.

\n\n

When she finally solved the difficult puzzle, she felt like she had _________.

\n", "comp": "", "opts": ["hit the nail on the head", "missed the boat", "found her feet", "had a feather in her cap"], "cidx": 3, "sol": "

The correct answer is Option 4 i.e. "had a feather in her cap".

\n\n

Key Points

\n\n

What should contextually fit in the blank: Achieving something noteworthy or an accomplishment.
had a feather in her cap: To have achieved something worthwhile (कुछ महत्वपूर्ण हासिल करना)
This idiom fits because solving a difficult puzzle is considered an accomplishment, akin to adding a feather to one's cap.

\n\n

Therefore, the correct answer is "had a feather in her cap".

\n\n

Additional Information

\n\n

hit the nail on the head: To describe exactly what is causing a situation or problem (सटीक बात कहना)
missed the boat: To miss an opportunity (मौका चूक जाना)
found her feet: To become comfortable in what you are doing (आरामदायक महसूस करना)

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 70, "si": 3, "text": "

Direction: Pick the correct idiom to fill the blank.

\n\n

After years of hard work, they finally _________ with their innovative startup.

\n", "comp": "", "opts": ["broke the ice", "hit the jackpot", "barked up the wrong tree", "let sleeping dogs lie"], "cidx": 1, "sol": "

The correct answer is Option 2 i.e. "hit the jackpot".

\n\n

Key Points

\n\n

What should contextually fit in the blank: Achieving significant success or a big break.
hit the jackpot: To achieve great success or profit (बड़ी सफलता प्राप्त करना)
This idiom is suitable as it reflects the major success or windfall that comes after much dedication, referring to the scenario of an innovative startup thriving.

\n\n

Therefore, the correct answer is "hit the jackpot".

\n\n

Complete Sentence: After years of hard work, they finally hit the jackpot with their innovative startup

\n\n

Additional Information

\n\n

broke the ice: To initiate social interactions or conversation (संवाद शुरू करना)
barked up the wrong tree: To make the wrong choice or ask the wrong person (गलत चुनाव करना या गलत व्यक्ति से पूछना)
let sleeping dogs lie: To avoid restarting a conflict (संघर्ष को फिर से शुरू न करना)

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 71, "si": 3, "text": "

Select the most appropriate option to improve the underlined segment in the given sentence. If there is no need to improve it, select ‘No improvement required’.

\n\n

The consequence of the first and second waves of Corona were disastrous.

\n", "comp": "", "opts": ["No improvement required", "has disastrous", "were being disastrous", "was disastrous"], "cidx": 3, "sol": "

The correct answer is 'was disastrous.'

\n\n

Key Points

\n\n

The error lies in part 'were disastrous' of the sentence.
Here the subject is a singular noun 'consequence.'
As the subject 'consequence' is a singular noun, we need a singular helping verb 'was.'
Correct sentence: The consequence of the first and second waves of Corona was disastrous.

\n\n

Additional Information
\n

\n\n

Subjects and verbs must AGREE with one another in number (singular or plural).
Thus, if a subject is singular, its verb must also be singular.\n\t
- Example: The dog chases the cat.
\n\t
If a subject is plural, its verb must also be plural.\n\t
- Example: The dogs chase the cat.
\n\t

\n\n

Hinglish

\n\n

त्रुटि वाक्य के भाग 'were disastrous' में है।
यहाँ विषय एक singular noun, 'consequence' है।
चूंकि subject 'consequence' एक singular noun है, हमें singular helping verb 'was की आवश्यकता है।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 72, "si": 3, "text": "

In the following question, out of the four alternatives, select the alternative which will improve the underlined part of the sentence. In case no improvement is needed, select “No improvement”.

\n\n

It is they who is insisting that I quit my cushy job and follow plans that have no base or future.

\n", "comp": "", "opts": ["insisting", "are insisting", "are insisted", "No improvement"], "cidx": 1, "sol": "

The correct answer is option 2) i.e. are insisting

\n\n

The underlined part is incorrect because the verb 'is' has been incorrectly used.
When 'who' refers to a personal pronoun (I, you, he, she, we, they), it takes the verb that agrees with that pronoun.
Since, 'they' is plural, the verb 'are' should be used.
Option 2 rectifies the error of the given phrase and makes the sentence grammatically and contextually correct.

\nCorrect sentence- It is they who are insisting that I quit my cushy job and follow plans that have no base or future. ", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 73, "si": 3, "text": "

Select the most appropriate option to improve the underlined segment in the given sentence. If there is no need to improve it, select ‘No improvement required’.

\n\n

For farther information, please contact on the given details.

\n", "comp": "", "opts": ["For farthest", "For far", "No improvement required", "For further "], "cidx": 3, "sol": "

The correct answer is 'For further.'

\n\n

Key Points

\n\n

Farther and further are comparative adverbs or adjectives.
There are some occasions when we can use further but not farther.
Farthest and furthest are superlative adjectives or adverbs.
We use further before a noun to mean ‘extra’, ‘additional’ or ‘a higher level’:\n\t
- Example: She’s gone to a college of further education.
\n\t
Correct sentence: For further information, please contact on the given details.

\n\n

\nAdditional Information

\n\n

The expression further to is often used in formal letters and emails when someone writes as a follow-up to a previous letter or email:\n\n\t
- Example: Further to my email of 22nd January, I’m now writing to ask if you have considered our offer and whether you wish to proceed with the contract.
\n\t

\n\n

Hinglish

\n\n

Farther and further तुलनात्मक क्रियाविशेषण या विशेषण हैं।
कुछ अवसर ऐसे होते हैं जब हम further उपयोग कर सकते हैं लेकिन farther नहीं।
Farthest and furthest, superlative विशेषण या क्रिया विशेषण हैं।
हम संज्ञा से पहले ‘extra’, ‘additional’ or ‘a higher level’ के अर्थ के लिए further उपयोग करते हैं:\n\t
- Example: She’s gone to a college of further education.
\n\t

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 74, "si": 3, "text": "

Choose the part of the following sentences that is grammatically incorrect :

\n\n

The division of their father's assets proved an apple of discord among the two brothers.

\n", "comp": "", "opts": ["The division of their", "father's assets", "proved an apple of discord", "among the two brothers."], "cidx": 3, "sol": "

The correct answer is "among the two brothers."

\n\n

Key Points

\n\n

In the given sentence, the use of the word "among" is incorrect.
The correct preposition to use is "between."
Let us understand the difference between the two:\n\t
- "Among" is used when talking about people or things that are not distinct and are viewed as a group.\n\t\t
  - Example: There wasn't much unity among the council members.
  \n\t\t
- "Between" is used when referring to one-to-one relationships also we can use between for any number of elements, as long as all the elements are separate and distinct.\n\t\t
  - Example: The money was divided equally between her three children.
  \n\t\t
\n\t
Now, in the sentence, the two brothers are two separate and distinct elements. Thus, we will use "between" instead of "among."
The correct sentence: The division of their father's assets proved an apple of discord between the two brothers.

\n\n

Hence, the correct answer is option 4.

\n\n

Additional Information

\n\n

Apple of discontent means the core, kernel, or crux of an argument, or a small matter that could lead to a bigger dispute.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 75, "si": 3, "text": "

Direction: Select the suitable conjunction to complete the given sentence:

\n\n

Mr. Reddy is very learned; _______ I respect him.

\n", "comp": "", "opts": ["since", "so", "still", "for"], "cidx": 1, "sol": "

The correct answer is 'so.'

\n\n

Key Points

\n\n

Let us see the meanings of given conjunctions:\n\n\t
- We use "since" as a subordinating conjunction to introduce a subordinate clause. We use it to give a reason for something.\n\n\t\t
  - Example: Sean had no reason to take a taxi since his flat was near enough to walk to.
  \n\t\t
- "So" means 'with the result that; therefore'.\n\t\t
  - Example: She felt very tired so she went to bed early.
  \n\t\t
- We use "still" to show that something continues up to a time in the past, present or future and it goes in front of the main verb.\n\t\t
  - Example: Even when my father was 65, he still enjoyed playing tennis.
  \n\t\t
- We sometimes use "for" as a conjunction meaning 'because'.
- We use it in very formal, and often literary, contexts.\n\t\t
  - Example: Chasing the white stag through the forests, never catching it, of course, for it is a creature of legend.
  \n\t\t
\n\t
The sentence is expresses that the person admired Mr. Reddy because of how knowledgeable he was.
Therefore, the correct answer is Option 2.
\n\t

\n\n

Correct sentence: Mr. Reddy is very learned; so I respect him.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 76, "si": 3, "text": "Select the most appropriate option to fill in blank number 1.", "comp": "

In the following passage, some words have been deleted. Read the passage carefully and select the most appropriate option to fill in each blank.

\n\n

\n", "opts": ["detrimental", "controversial ", "environmental ", "beneficial "], "cidx": 2, "sol": "

The correct answer is: 'environmental'.

\n\n

Key Points

\n\n

The appropriate option to fit the blank is: 'environmental'.(पर्यावरण)
The word 'environmental' is an Adjective meaning 'to the natural world and the impact of human activity on its condition'.\n\t
- Example: Acid rain may have caused major environmental damage.
\n\t

\n\n

Therefore, the correct answer is: 'Option 3'.

\n\n

Additional Information

\n\n

'detrimental' means tending to cause harm.(हानिकारक)
'controversial' means to give rise to controversy or public disagreement.(विवादित)
'beneficial' means favourable or advantageous.(फायदेमंद)

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 77, "si": 3, "text": "Select the most appropriate option to fill in blank number 2.", "comp": "

In the following passage, some words have been deleted. Read the passage carefully and select the most appropriate option to fill in each blank.

\n\n

\n", "opts": ["production ", "emission", "reduction", "extraction"], "cidx": 1, "sol": "

The correct answer is: 'emission'.

\n\n

Key Points

\n\n

The most appropriate word to fill the blanks is: 'emission'.(उत्सर्जन)
The word 'emission' is a 'Noun' here meaning 'the production and discharge of something, especially gas or radiation'.\n\t
- Example: The effects of lead emission on health.
\n\t

\n\n

Therefore, the correct answer is: 'Option 2'.

\n\n

Additional Information

\n\n

'production' means the action of making or manufacturing from components or raw materials.(उत्पादन)
'reduction' means the action or fact of making something smaller or less in amount, degree, or size.(कमी)
'extraction' means the action of removing something.(निष्कर्षण)

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 78, "si": 3, "text": "Select the most appropriate option to fill in blank number 3.", "comp": "

In the following passage, some words have been deleted. Read the passage carefully and select the most appropriate option to fill in each blank.

\n\n

\n", "opts": ["temporary ", "ineffective", "large", "gradual "], "cidx": 3, "sol": "

The correct answer is: 'gradual'.

\n\n

Key Points

\n\n

The most appropriate option to fill the blank is: 'gradual'. (क्रमिक)
The word 'gradual' is an 'Adjective' meaning 'taking place or progressing slowly or by degrees'.\n\t
- Example: There was a long and gradual slope down to the river.
\n\t

\n\n

Therefore, the correct answer is: 'Option 4'.

\n\n

Additional Information

\n\n

'temporary' means lasting for a limited time.(अस्थायी)
'ineffective' means not producing any significant or desired effect.(प्रभावहीन)
'large' means considerable or relatively great size.(बड़ा)

\n\n

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 79, "si": 3, "text": "Select the most appropriate option to fill in blank number 4. ", "comp": "

In the following passage, some words have been deleted. Read the passage carefully and select the most appropriate option to fill in each blank.

\n\n

\n", "opts": ["causes", "results", "prevents", "contributes"], "cidx": 0, "sol": "

The correct answer is: 'causes'.

\n\n

Key Points

\n\n

The appropriate word to fill in the blank is: 'causes'.(कारण)
The word 'causes' means 'a person or thing that gives rise to an action, phenomenon, or condition'.\n\t
- Example: The causes of the accident is not clear.
\n\t

\n\n

Therefore, the correct answer is: 'Option 1'.

\n\n

Additional Information

\n\n

'results' means a consequence or outcome.(परिणाम)
'prevents' means keep something from happening.(रोकना)
'contributes' means give something, especially money in order to help achieve or provide something.(योगदान)

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 80, "si": 3, "text": "Select the most appropriate option to fill in blank number 5. ", "comp": "

In the following passage, some words have been deleted. Read the passage carefully and select the most appropriate option to fill in each blank.

\n\n

\n", "opts": ["erratic", "constant ", "predictable", "stable"], "cidx": 0, "sol": "

The correct answer is: 'erratic'.

\n\n

Key Points

\n\n

The most appropriate option to fill in blank is: 'erratic'.(अनियमित)
The word 'erratic' means 'not even or regular in pattern or movement'.\n\t
- Example: Her breathing was erratic.
\n\t

\n\n

Therefore, the correct answer is: 'Option 1'.

\n\n

Correct sentence: Global warming is a significant (1) environmental issue that requires immediate attention. The (2) emission of greenhouse gases in the atmosphere has led to a (3) gradual increase in average temperatures worldwide. This phenomenon (4) causes various adverse effects on the environment, including (5) erratic weather patterns and rising sea levels.

\n\n

Additional Information

\n\n

'constant' means occurring continuously over a period of time.(स्थिर)
'predictable' means able to be known, seen, or declared in advance.(पूर्वकथनीय)
'stable' means firmly fixed.(स्थिर)

‘आभ्यंतर’ का विलोमार्थी शब्द है- 'बाह्य'

\n\n

आभ्यंतर - अंदर होनेवाला, आंतरिक, अंदरी, भीतरी।\n\n\t
- विलोम शब्द - 'बाह्य'
- अर्थ: बाहरी, बाहर का।
\n\t

\n\n

Mistake Points

\n\n

विदेशी- विदेश से आकर रहने वाला व्यक्ति।\n\n\t
- विलोम शब्द - 'स्वदेशी'
- अर्थ: अपने देश का' अथवा 'अपने देश में निर्मित।
\n\t

\n\n

Key Points

\n\n

किसी शब्द का विलोम शब्द उस शब्द के अर्थ से उल्टा या विपरीत अर्थ वाला होता है।

\n\n

Additional Informationकुछ महत्वपूर्ण विलोम शब्द:-

\n\n

शब्द - विलोम
क्षणिक - शाश्वत
सरस - नीरस
सौभाग्य - दुर्भाग्य
कृतज्ञ - कृतघ्न
निरक्षर - साक्षर
नूतन - पुरातन
मितव्यय - अपव्यय

Key Points\n\n

'गोद में बैठकर आँख में उँगली' लोकोक्ति का अर्थ है - भला करने पर दुष्टता l\n\n\t
- इस प्रकार 'गोद में बैठकर आँख में उँगली' दिए गए प्रश्न के लिए सही विकल्प है l
\n\t
लोकोक्ति का वाक्य प्रयोग :-\n\t
- गरीब राम ने असहाय जानकर आगंतुक की मदद की और उसी ने आधी रात को उसे डरा धमकाकर घर का सारा सामान ले चंपत हो गया। यह तो वही कहावत हो गई कि गोद में बैठकर आँख में उँगली।
\n\t
अन्य विकल्पों का विश्लेषण :-\n\t
- गोद में लड़का शहर में ढिंढोरा - निकट रखी वस्तु को खोजने में परेशानी l
- गुड़ खाय गुलगुलों से परहेज - एक काम करना और उसी से सम्बन्धित दूसरे कम लाभ वाले काम को करने से मना करना l
- गूदड़ में लाल नहीं छिपता - बढ़िया चीज़ अपने आप पहचानी जाती है l
\n\t

\n\n

Additional Information

\n\n

बहुत अधिक प्रचलित और लोगों के मुँहचढ़े वाक्य लोकोक्ति के तौर पर जाने जाते हैं।
लोकोक्ति को कहावतें भी कहते हैं।
प्रत्येक लोकोक्ति के पीछे कोई न कोई घटना व कहानी होती है।
कुछ अन्य प्रचलित लोकोक्तियां और उनके अर्थ :-\n\t
- अंधों में काना राजा - गुणहीन व्यक्तियों में कम गुण वाला व्यक्ति माना जाता है
- अधजल गगरी छलकत जाए - अयोग्य व्यक्ति ही अधिक इतराता है
- एक पंथ दो काज - एक कार्य से दोहरा लाभ
\n\t

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 83, "si": 4, "text": "

निम्नलिखित वाक्य को ध्यान से पढ़े और तय करें कि कौन से हिस्से में त्रुटि है?

\n\n

इस बात से जान पड़ती है कि वह अब नहीं आएगा।

\n", "comp": "", "opts": ["इस बात से ", "नहीं आएगा ", "जान पड़ती है ", "कि वह अब "], "cidx": 2, "sol": "

\n\n

Key Points

\n\n

दिए गए विकल्पों में से 'जान पड़ती है' यह गलत विकल्प है।
'जान पड़ती है' के स्थान पर 'जान पड़ता है' होगा।
पूरा वाक्य होगा - इस बात से जान पड़ता है कि वह अब नहीं आएगा।

\n\n

\nAdditional Information

\n\n\n\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\n

\n\t\t\t

वाक्य शुद्धि

\n\t\t\t

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 84, "si": 4, "text": "

\n\n

राजपूत

\n", "comp": "", "opts": ["राजपूतानी", "रजपूताई", "राजपूतरीन", "राजपूती"], "cidx": 0, "sol": "

सही उत्तर 'राजपूतानी' है।

\n\n

Key Points

\n\n

'राजपूत' शब्द का स्त्रीलिंग शब्द 'राजपूतानी' होगा।
कुछ अकारांत शब्दों में 'आनी' प्रत्यय लगाने से स्त्रीलिंग शब्द बनते हैं-
देवर- देवरानी, मास्टर- मास्टरनी, जेठ- जेठानी, चौधरी- चौधरानी
अन्य विकल्प असंगत हैं।

\n\n

Additional Information

\n\n\n\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\n

\n\t\t\t लिंग - संज्ञा के जिस रूप से व्यक्ति या वस्तु की नर या मादा जाति का बोध हो, उसे व्याकरण में 'लिंग' कहते है। सरल शब्दों में- शब्द की जाति को 'लिंग' कहते है। हिन्दी में दो लिंग होते हैं— \n\t\t\t
\n\t\t\t वचन \n\t\t\t	\n\t\t\t परिभाषा \n\t\t\t	\n\t\t\t उदाहरण \n\t\t\t
\n\t\t\t पुल्लिंग \n\t\t\t	\n\t\t\t जिन संज्ञा के शब्दों से पुरुष जाति का पता चलता है, उसे पुल्लिंग कहते हैं। \n\t\t\t	\n\t\t\t जैसे – पिता, राजा, कुत्ता, आदमी आदि। \n\t\t\t
\n\t\t\t स्त्रीलिंग \n\t\t\t	\n\t\t\t जिन संज्ञा के शब्दों से स्त्री जाति का पता चलता है, उसे स्त्रीलिंग कहते हैं। \n\t\t\t	\n\t\t\t जैसे - माता, रानी, कुतिया, औरत आदि। \n\t\t\t

\n\n

कुछ अन्य पुल्लिंग-स्त्रीलिंग शब्द-

\n\n

ग्वाला- ग्वालिन

\n\n

माली- मालिन

\n\n

ब्राह्मण- ब्राह्मणी

$\"\"$

\n\n

सीमित का अर्थ - सीमा में बद्ध
अपनी का अर्थ - स्वयं से संबद्ध

\n\n

$\"\"$

\n\n

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 86, "si": 4, "text": "

\n", "comp": "", "opts": ["निःसंग", "परदेशी", " व्यक्ति", "सुभग"], "cidx": 2, "sol": "

\n\n

Key Points

\n\n

समाज का अर्थ– एक से अधिक लोगों के समुदायों से मिलकर बने एक वृहद समूह को कहते हैं जिसमें सभी व्यक्ति मानवीय क्रियाकलाप करते हैं।
व्यक्ति का अर्थ– वह जीव जिसमें मनुष्यता के गुण विद्यमान हों व्यक्ति कहलाता है।

\n\n

अन्य विकल्प:

\n\n\n\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\n

\n\t\t\t शब्द \n\t\t\t	\n\t\t\t विलोम \n\t\t\t
\n\t\t\t संग \n\t\t\t	\n\t\t\t निःसंग \n\t\t\t
\n\t\t\t स्वदेशी \n\t\t\t	\n\t\t\t परदेशी \n\t\t\t
\n\t\t\t सुभग \n\t\t\t	\n\t\t\t दुभग \n\t\t\t

\n\n

Additional Information

\n\n\n\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\n

\n\t\t\t

शब्द

\n\t\t\t

परिभाषा

\n\t\t\t

उदाहरण

\n\t\t\t

विलोम

\n\t\t\t

1. आज- कल

\n\n\t\t\t

2. कार्य-अकार्य

\n\t\t\t

उपरोक्त शब्दों में तत्सम शब्द है - 'निद्रा'

\n\n

नींद शब्द का तत्सम रूप निद्रा है।

\n\n

Key Points

\n\n

अचरज शब्द का तत्सम रूप आश्चर्य है।
घोड़ा शब्द का तत्सम शब्द घोटक है।
साँप शब्द का तत्सम रूप सर्प है।

\n\n

Additional Informationतत्सम:-

\n\n

तत्सम शब्द संस्कृत भाषा के दो शब्दों, तत् + सम् से मिलकर बना है।
तत् का अर्थ है – उसके, तथा सम् का अर्थ है – समान। अर्थात – ज्यों का त्यों अर्थात संस्कृत के समान।
जिन शब्दों को संस्कृत से बिना किसी परिवर्तन के ले लिया जाता है, उन्हें तत्सम शब्द कहते हैं।\n\t
- जैसे- अग्नि, आम्र, आलस्य, कर्पूर, क्षेत्र, ग्राहक, गोमय इत्यादि।
\n\t

\n\n

तद्भव:-

\n\n

तद्भव मूल भाषा संस्कृत के वे शब्द जिनका हिंदी में रूप परिवर्तन हो गया है उन्हें तद्भव शब्द कहते हैं।
तद्भव शब्द ‘तत्’ एवं ‘भव’ के योग से बना हुआ शब्द है, जहाँ तत् का अर्थ- उससे (संस्कृत) तथा भव का अर्थ- विकसित होता है,
अतः तद्भव शब्द का शाब्दिक अर्थ- उससे (संस्कृत) विकसित हुआ। \n\t
- जैसे- आग, आम, आलस, कपूर, खेत, गाहक, गोबर इत्यादि।
\n\t

\n\n

स्पष्टीकरण:

\n\n

उपर्युक्त वाक्यों में विशेषण संबंधी त्रुटियां है। शुद्ध वाक्य ‘मोहन आगामी मंगलवार को आएगा।’ है।
अन्य वाक्य अशुद्ध हैं। ‘अग्रिम’, ‘आगमिक’ शब्द उपयुक्त नहीं हैं।

'नाव में धूल उड़ाना' मुहावरे का अर्थ है- व्यर्थ बदनाम करना।Key Points

\n\n

नाव में धूल उड़ाना का अर्थ है- व्यर्थ बदनाम करना।
मुहावरा- मुहावरे एक प्रकार के वाक्यांश होते हैं जो भाषा के रूप में प्रयोग होते हैं,
और एक मूल अर्थ से अलग अर्थ प्रदान करते हैं।
इन्हें भाषा की सुंदरता, विविधता और रस को बढ़ाने के लिए प्रयोग किया जाता है।
अन्य विकल्पों में सभी मुहावरों के सही अर्थ दिए गए है।
पराभव मानना का अर्थ- पराजय या हार मानना होता है।
अन्य विकल्प असंगत है।

\n\n

Additional Informationमुहावरे के अन्य उदाहरण-

\n\n\n\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\n

मुहावरे	अर्थ
जान की बाजी लगाना	जान की परवाह न करते हुए कोई कार्य करना
मन खट्टा होना	मन में वैराग पैदा होना
घोड़े बेचकर सोना	बेफिक्र होना
खून के आँसू रुलाना	बहुत सताना या परेशान करना
घाट-घाट का पानी पीना	हर प्रकार का अनुभव होना

सही उत्तर है -जो कुछ नहीं जानता है

\n\n

'जो कुछ नहीं जानता है' वाक्यांश के लिए उपयुक्त शब्द होगा - अज्ञ।

\n\n

Key Points

\n\n

जो सब कुछ जानता है - सर्वज्ञ।
जिसे जाना जा सके - ज्ञेय।
जिसके आर-पार देखा जा सके - पारदर्शी।

\n\n

Additional Information वाक्यांश के लिए एक शब्द -

\n\n

किसी बात का गूढ़ रहस्य जानने वाला - मर्मज्ञ
जो बूढ़ा न हो - अजर
जो वचन से परे हो - वचनातीत
जो नेत्रों से दिखाई न दे - अगोचर

“आकाश” का पर्यायवाची शब्‍द है - 'व्‍योम'

\n\n

'आकाश' का अन्य पर्यायवाची शब्‍द है - शून्य, गगन, अम्बर, आसमान, अंतरिक्ष, नभ, धौ, अनंत।

\n\n

Mistake Points

\n\n

आँख - नेत्र, दृग, नयन, लोचन, चक्षु, अक्षि, अंबक, दृष्टि, विलोचन।
ब्राह्मण - द्विज, भूदेव, विप्र, महीदेव, अग्रजन्मा, द्विजाति, महीसुर, वाडव, भूमिसुर, भूमिदेव।
घोड़ा - अश्व, हय, घोटक, तुरंग, बाजि, वाजि, सैंधव।

\n\n

Key Points

\n\n

जो शब्द समान अर्थ के कारण किसी दूसरे शब्द की जगह ले लेते हैं उन्हें पर्यायवाची शब्द कहते है।

\n\n

Additional Information कुछ अन्य महत्वपूर्ण पर्यायवाची शब्द:-

\n\n

अनुपम - अपूर्व, अनोखा, अद्भुत, अनूठा, अद्वितीय, अतुल।
आनंद - प्रमोद, हर्ष, आमोद, सुख, प्रसन्नता, आह्लाद, उल्लास।
कपड़ा - वस्त्र, पट, वसन, अंबर, चीर , परिधान।
यमुना - सूर्यसुता, सूर्यतनया, कालिंदी, अर्कजा, कृष्णा।
तालाब - सर, सरोवर, तड़ाग, हृद, पुष्कर, जलाशय, पद्माकर।
दास - अनुचर, चाकर, सेवक, नौकर, भृत्य, किंकर, परिचारक।
दु:ख - पीड़ा, व्यथा, कष्ट, संकट, शोक, क्लेश, वेदना, यातना, यंत्रणा, खेद।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 92, "si": 4, "text": "

दिये गए वाक्य का वह भाग ज्ञात करें जिसमें कोई त्रुटि है।

\n\n

किसी भी साधन को समय के द्वारा दोबारा प्राप्त नहीं किया जा सकता है।

इसका सही उत्तर विकल्प 2 है। अन्य विकल्प सही उत्तर नहीं हैं।

\n\n

$\"\"$

\n\n

अशुद्ध वाक्य- किसी भी साधन को समय के द्वारा दोबारा प्राप्त नहीं किया जा सकता है।
शुद्ध वाक्य- समय को किसी भी साधन के द्वारा दोबारा प्राप्त नहीं किया जा सकता है।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 93, "si": 4, "text": "

\n\n

हिंदी के अधिकतर निर्धन लेखक हैं

सही विकल्प है - अधिकतर लेखक निर्धन हैं
\nKey Points

\n\n

"हिंदी के अधिकतर निर्धन लेखक हैं" - वाक्य पदक्रम की दृष्टि से अशुद्ध है।
शुद्ध वाक्य - "हिंदी के अधिकतर निर्धन लेखक हैं।"
पदानुक्रम संबंधी अशुद्धियाँ - जब वाक्य में पदों का क्रम सही न हो तो, वाक्य का भाव संप्रेषित नही हो पाता।

\n\n

जैसे -

\n\n

अशुद्ध वाक्य - हवा ठण्डी चल रही है।
शुद्ध वाक्य - ठण्डी हवा चल रही है।

\n\n

वर्तनी संबंधी अशुद्धि.
शब्द-अर्थ प्रयोग की अशुद्धि
लिंग संबंधी अशुद्धि
वचन संबंधी अशुद्धि
पदक्रम संबंधी अशुद्धियाँ
पुनरावृत्ति की अशुद्धियाँ/पुनरुक्ति दोष।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 94, "si": 4, "text": "

\n", "comp": "", "opts": [" सुगम", "शुष्क", "विष", "अभिमान"], "cidx": 2, "sol": "

\n\n

Key Points

\n\n

अमृत का अर्थ– सुधा रस, देवता।
विष का अर्थ– ज़हर, हलाहल, नाशक पदार्थ या तत्त्व।

\n\n

अन्य विकल्प:

\n\n\n\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\n

\n\t\t\t शब्द \n\t\t\t	\n\t\t\t विलोम \n\t\t\t
\n\t\t\t अगम \n\t\t\t	\n\t\t\t सुगम \n\t\t\t
\n\t\t\t आर्द्र \n\t\t\t	\n\t\t\t शुष्क \n\t\t\t
\n\t\t\t अभिमान \n\t\t\t	\n\t\t\t नम्रता \n\t\t\t

\n\n

Additional Information

\n\n\n\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\n

\n\t\t\t शब्द \n\t\t\t	\n\t\t\t परिभाषा \n\t\t\t	\n\t\t\t उदाहरण \n\t\t\t
\n\t\t\t विलोम \n\t\t\t	\n\t\t\t किसी शब्द का विपरीत या उल्टा अर्थ देने वाले शब्दों को विलोम शब्द कहते है। \n\t\t\t	\n\t\t\t \n\t\t\t\t इच्छा - अनिच्छा \n\t\t\t\t एक - अनेक \n\t\t\t \n\t\t\t

\n\n

स्पष्टीकरण:

\n\n

\n\n\n\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\n

\n\t\t\t अशुद्ध वाक्य \n\t\t\t	\n\t\t\t शुद्ध वाक्य \n\t\t\t
\n\t\t\t मेरी बात ध्यान के साथ सुनो। \n\t\t\t	\n\t\t\t मेरी बात ध्यान से/ध्यानपूर्वक सुनो। \n\t\t\t

\n\n

આપેલ નિવેદનો અને તારણો કાળજીપૂર્વક વાંચો. ધારીએ કે નિવેદનોમાં આપવામાં આવેલી માહિતી સાચી છે, ભલે તે સામાન્ય રીતે જાણીતા તથ્યો કરતાં ભિન્ન હોય, તો નક્કી કરો કે આપેલા તારણો નીચેનામાંથી કયા નિવેદનોને તાર્કિક રીતે અનુસરે છે.

\n\n

નિવેદનો:

\n\n

I. બધા P એ Q છે.

\n\n

II. કેટલાક Q એ Z છે.

\n\n

III. કેટલાક Z એ T છે.

\n\n

તારણો:

\n\n

I. કેટલાક T એ P છે.

\n\n

II. કેટલાક P એ Z છે.

\n\n

III. કોઈ T એ Z છે.

\n", "comp": "", "opts": ["કોઈપણ તારણો અનુસરતા નથી", "માત્ર તારણ II અનુસરે છે", "માત્ર તારણ I અનુસરે છે", "બંને તારણો II અને III અનુસરે છે"], "cidx": 0, "sol": "

વેન ડાયાગ્રામ,

\n\n

$\"\"$

\n\n

તારણ:

\n\n

I. કેટલાક T એ P છે → ખોટું (કોઈ સીધો સંબંધ આપવામાં આવ્યો નથી)

\n\n

II. કેટલાક P એ Z છે → ખોટું (કોઈ સીધો સંબંધ આપવામાં આવ્યો નથી)

\n\n

III. કોઈ T એ Z નથી → ખોટું (કેટલાક Z એ T છે)

\nઆમ, કોઈપણ તારણો અનુસરતા નથી.", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 3, "si": 0, "text": "જો શાવરને હેર-ડ્રાયર કહેવામાં આવે; હેર-ડ્રાયરને ક્લિપ કહેવામાં આવે; ક્લિપને શેમ્પૂ કહેવામાં આવે; અને શેમ્પૂને બકેટ કહેવામાં આવે, તો વાળ સૂકવવા માટે શું વપરાય છે?", "comp": "", "opts": ["બકેટ", "શેમ્પૂ", "ક્લિપ", "શાવર"], "cidx": 2, "sol": "

\"શાવર\" ને \"હેર-ડ્રાયર\" કહેવામાં આવે છે.

\n\n

\"હેર-ડ્રાયર\" ને \"ક્લિપ\" કહેવામાં આવે છે.

\n\n

\"ક્લિપ\" ને \"શેમ્પૂ\" કહેવામાં આવે છે.

\n\n

\"શેમ્પૂ\" ને \"બકેટ\" કહેવામાં આવે છે.

\n\n

શાવર → હેર-ડ્રાયર → ક્લિપ → શેમ્પૂ → બકેટ.

\n\n

સામાન્ય રીતે વાળ સૂકવવા માટે આપણે હેર-ડ્રાયરનો ઉપયોગ કરીએ છીએ.

\n\n

અહીં, હેર-ડ્રાયરને ક્લિપ કહેવામાં આવે છે.

\n\n

તેથી, સાચો જવાબ \"ક્લિપ\" છે.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 4, "si": 0, "text": "મધુ અભિષેકની પત્ની છે જે અમરનો પિતા છે. રાથી રિયાની કાકી છે જે મધુની પુત્રી છે. રાથી સુમિતની બહેન છે જે મધુનો સાળો છે. રાથી મધુ સાથે કેવી રીતે સંબંધિત છે?", "comp": "", "opts": ["કાકી", "ભાભી", "બહેન", "ભાઈ"], "cidx": 1, "sol": "

કૌટુંબિક ચાર્ટ

\n\n

$\"\"$

\n\n

પ્રશ્ન મુજબ કૌટુંબિક વૃક્ષ:

\n\n

$\"\"$

\n\n

આમ, રાથી મધુની ભાભી છે.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 5, "si": 0, "text": "

આપેલ શ્રેણીમાં નીચેનામાંથી કઈ સંખ્યા પ્રશ્ન ચિહ્ન (?) ને બદલશે?

\n\n

19, 38, 35, ?, 135, 810

\n", "comp": "", "opts": ["146", "142", "137", "140"], "cidx": 3, "sol": "

અહીં અનુસરવામાં આવેલ પેટર્ન નીચે મુજબ છે:

\n\n

$\"\"$

\n\n

તેથી, '?'નું મૂલ્ય 140 છે.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 6, "si": 0, "text": "

જો 'A' નો અર્થ '×', 'B' નો અર્થ '÷', 'C' નો અર્થ '+' અને 'D' નો અર્થ '−' થાય, તો આપેલ અભિવ્યક્તિમાં '?' ની જગ્યાએ શું આવશે?

\n\n

94 B 47 C 63 D 14 A 5 C ? = −2

\n", "comp": "", "opts": ["7", "3", "4", "6"], "cidx": 1, "sol": "94 ÷ 47 + 63 - 14 × 5 + ? = - 2 ⇒ 2 + 63 - 14 × 5 + ? = - 2 ⇒ 2 + 63 - 70 + ? = - 2 ⇒ 65 - 70 + ? = - 2 ⇒ - 5 + ? = - 2 ⇒ ? = - 2 + 5 = 3. ", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 7, "si": 0, "text": "

વિકલ્પ આકૃતિ પસંદ કરો કે જેમાં આપેલ આકૃતિ (X) તેના ભાગ તરીકે જડિત થયેલ છે (પરિભ્રમણ માન્ય નથી).

\n\n

$\"\"$

\n", "comp": "", "opts": [" $\"\"$ ", " $\"\"$ ", " $\"\"$ ", " $\"\"$ "], "cidx": 3, "sol": "

અહીં અનુસરવામાં આવેલ પેટર્ન છે:

\n\n

$\"\"$

\n $\"\"$ \n

તેથી, સાચો જવાબ \"વિકલ્પ 4\" છે.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 8, "si": 0, "text": "

વિકલ્પ પસંદ કરો જે ત્રીજા અક્ષર નંબર ક્લસ્ટર સાથે સંબંધિત છે તે જ રીતે બીજા અક્ષર નંબર ક્લસ્ટર પ્રથમ અક્ષર નંબર ક્લસ્ટર સાથે સંબંધિત છે.

GS4 : TV10 :: XW7 : ?

\n", "comp": "", "opts": ["BZ15", "AW12", "CZ13", "સીડી 13"], "cidx": 2, "sol": "

અંગ્રેજી મૂળાક્ષરોની શ્રેણી અનુસાર અક્ષરોની સ્થિતિ:

$\"\"$

આ કોડ માટેની પેટર્ન નીચે મુજબ છે:

$\"\"$

તેવી જ રીતે,

$\"\"$

તેથી, સાચો જવાબ \"CZ13\" છે.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 9, "si": 0, "text": "

આપેલ શ્રેણીમાં આગળ કયો વિકલ્પ આવશે તે પસંદ કરો.

\n\n

$\"\"$

\n", "comp": "", "opts": [" $\"\"$ ", " $\"\"$ ", " $\"\"$ ", " $\"\"$ "], "cidx": 2, "sol": "

$\"\"$

\n\n

આપેલ પ્રશ્નાકૃતિમાં 1લી અને 3જી આકૃતિ સમાન હોવાથી, જવાબ પ્રશ્નાકૃતિની 2જી આકૃતિ જેવો જ આવશે, જે વિકલ્પ 3 ને મળતો આવે છે.

\n\n

આમ, 'વિકલ્પ 3' સાચો જવાબ છે.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 10, "si": 0, "text": "

તે અક્ષરોના સંયોજનને પસંદ કરો કે જ્યારે તેમણે આપેલ શ્રેણીની ખાલી જગ્યામાં ક્રમિક રીતે મૂકવામાં આવે ત્યારે શ્રેણી પૂર્ણ થશે.

\n\n

K _ Z _ K O Z C K O _ D _ O _ E K _ Z F

\n", "comp": "", "opts": ["O B K O Z O", "K B Z K K O", "O C Z K Z K", "O B Z K Z O"], "cidx": 3, "sol": "

આપેલ :- K _ Z _ K O Z C K O _ D _ O _ E K _ Z F

\n\n

વિકલ્પો ચકાસીને અને તે પ્રમાણે મૂકતાં,

\n\n

(1): O B K O Z O → K O Z B / K O Z C / K O K D / O O Z E / K O Z F

\n\n

(2): K B Z K K O → K K Z B / K O Z C / K O Z D / K O K E / K O Z F

\n\n

(3): O C Z K Z K → K O Z C / K O Z C / K O Z D / K O Z E / K K Z F

\n\n

(4): O B Z K Z O → K O Z B / K O Z C / K O Z D / K O Z E / K O Z F

\n\n

અહીં શબ્દનો છેલ્લો અક્ષર +1 જેટલો વધી રહ્યો છે.

\n\n

♦ B + 1 = C, C + 1 = D, D + 1 = E, E + 1 = F.

\n\n

વિકલ્પ (4) K O Z B - K O Z C - K O Z D - K O Z E - K O Z F પેટર્ન આપે છે

\n\n

તેથી, 'O B Z K Z O' સાચો જવાબ છે.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 11, "si": 0, "text": "જો 13 L 4 A 7 = 41 અને 14 A 3 L 12 = 54, તો 12 L 3 A 9 = ?", "comp": "", "opts": ["84", "39", "42", "56"], "cidx": 1, "sol": "

અહીં, L એટલે + અને A એટલે x એટલે કે

\n\n

13 L 4 A 7 = 13 + 4 x 7 = 13 + 28 = 41

\n\n

14 A 3 L 12 = 14 x 3 + 12 = 42 + 12 = 54

\n\n

તેવી જ રીતે,

\n\n

12 L 3 A 9 = 12 + 3 x 9 = 12 + 27 = 39

\nતેથી, 39 સાચો જવાબ છે.", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 12, "si": 0, "text": "

નીચે બતાવ્યા પ્રમાણે જ્યારે અરીસો MN પર મૂકવામાં આવે ત્યારે આપેલ આકૃતિની સાચી અરીસાની છબી પસંદ કરો.

\n\n

$\"\"$

\n", "comp": "", "opts": [" $\"\"$ ", " $\"\"$ ", " $\"\"$ ", " $\"\"$ "], "cidx": 0, "sol": "

જ્યારે અરીસો MN પર મૂકવામાં આવે ત્યારે આપેલ આકૃતિની સાચી અરીસાની છબી નીચે દર્શાવેલ છે: $\"\"$

\n\n

તેથી, 'વિકલ્પ 1' સાચો જવાબ છે.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 13, "si": 0, "text": "રોહન સુમિતનો ભાઈ છે. સુમિત સુજાતા સાથે લગ્ન કરવા માંગે છે. સુજાતા હરિચંદની પુત્રી છે. રોહન સુનીતાને છૂટાછેડા આપવા માંગે છે. સુજાતા અને સુનીતા બહેનો છે. હરિ ચંદનો રોહન સાથે શું સંબંધ છે?", "comp": "", "opts": ["પિતા", "સસરા", "ભાઈ", "પત્નીના કાકા"], "cidx": 1, "sol": "

નીચેના પ્રતીકોનો ઉપયોગ કરીને કુટુંબના વૃક્ષ તૈયાર કરીએ:

\n\n

$\"\"$

\n\n

1) રોહન સુમિતનો ભાઈ છે.

\n\n

$\"\"$

\n\n

2) સુમિત સુજાતા સાથે લગ્ન કરવા માંગે છે.

\n\n

$\"\"$

\n\n

3) સુજાતા હરિચંદની પુત્રી છે.

\n\n

4) રોહન સુનીતાને છૂટાછેડા આપવા માંગે છે.

\n\n

4) સુજાતા અને સુનીતા બહેનો છે.

\n\n

કુટુંબનું વૃક્ષ નીચે મુજબ હશે:

\n\n

$\"\"$

\n\n

અહીં, હરિચંદ કાં તો રોહનના સાસુ અથવા સસરા છે.
કારણ કે વિકલ્પોમાં સાસુ-સસરા આપવામાં આવ્યા નથી, હરિચંદ રોહનના સસરા છે.

\n\n

તેથી, 'સસરા' સાચો જવાબ છે.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 14, "si": 0, "text": "

Directions: નીચે એક વિધાન અને તેના પછી બે ધારણાઓ 1 અને 2 આપવામાં આવી છે. તમારે વિધાન અને નીચેની ધારણાઓ ધ્યાનમાં લેવાની છે અને નક્કી કરવાનું છે કે કઈ ધારણા વિધાનમાં ગર્ભિત છે.

\n\n

Statement: જો કોઈ ઈચ્છે તો તેઓ તેમની જરૂરિયાત મુજબ ડેલ (Dell) લેપટોપને કસ્ટમાઈઝ કરી શકે છે.

\n\n

Assumptions:

\n\n

1. તેઓ સમગ્ર વિશ્વમાં તેમનો ગ્રાહક આધાર વધારવા માંગે છે.

\n\n

2. તેઓ સાબિત કરવા માંગે છે કે તેઓ લેપટોપ માટે શ્રેષ્ઠ કંપની છે.

\n", "comp": "", "opts": ["માત્ર ધારણા 1 ગર્ભિત છે.", "માત્ર ધારણા 2 ગર્ભિત છે.", "ધારણા 1 અથવા 2 માંથી કોઈ એક ગર્ભિત છે.", "ધારણા 1 અને 2 બંને ગર્ભિત છે."], "cidx": 0, "sol": "

સાચો જવાબ \"વિકલ્પ 1\" છે.

\n\n

આપેલ છે:

\n\n

Statement: જો કોઈ ઈચ્છે તો તેઓ તેમની જરૂરિયાત મુજબ ડેલ (Dell) લેપટોપને કસ્ટમાઈઝ કરી શકે છે.

\n\n

Assumptions:

\n\n

I. તેઓ સમગ્ર વિશ્વમાં તેમનો ગ્રાહક આધાર વધારવા માંગે છે - સાચું (કારણ કે લેપટોપ કસ્ટમાઈઝેશનની સુવિધા આપવી એ ગ્રાહક-લક્ષી વિશેષતા છે. એવું માની શકાય કે વધુ ગ્રાહકોને આકર્ષવા અને જાળવી રાખવા માટે આવી સુવિધા રજૂ કરવામાં આવી છે, જેનાથી કંપનીનો ગ્રાહક આધાર વધે છે.)

\n\n

II. તેઓ સાબિત કરવા માંગે છે કે તેઓ લેપટોપ માટે શ્રેષ્ઠ કંપની છે - ખોટું (કારણ કે વિધાન માત્ર ગ્રાહકોને કસ્ટમાઈઝેશનની ઉપલબ્ધતા વિશે જાણ કરે છે. તે એવી ધારણાની જરૂર પાડતું નથી કે ડેલ પોતાની જાતને શ્રેષ્ઠ લેપટોપ કંપની તરીકે સ્થાપિત કરવાનો પ્રયાસ કરી રહી છે.)

\n\n

તેથી, માત્ર ધારણા I ગર્ભિત છે.

\n\n

તેથી, સાચો જવાબ \"વિકલ્પ 1\" છે.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 15, "si": 0, "text": "એક વર્ગના તમામ 32 વિદ્યાર્થીઓ ઉત્તર દિશા તરફ મોં કરીને એક સીધી હરોળમાં ઉભા છે. આનંદ જમણા છેડાથી 6^મો છે, જ્યારે મીના ડાબા છેડાથી 14^મી છે. આનંદ અને મીના વચ્ચે કેટલા વિદ્યાર્થીઓ ઉભા છે?", "comp": "", "opts": ["12", "13", "10", "8"], "cidx": 0, "sol": "

આપેલ છે:-

\n\n

હરોળમાં ઉભા કુલ વિદ્યાર્થીઓ → 32

\n\n

હરોળના જમણા છેડાથી આનંદનું સ્થાન → 6^મું

\n\n

હરોળના ડાબા છેડાથી મીનાનું સ્થાન → 14^મું

\n\n

હરોળના જમણા છેડાથી આનંદના સ્થાન અને હરોળના ડાબા છેડાથી મીનાના સ્થાનનો સરવાળો → 6 + 14 = 20

\n\n

હરોળમાં કુલ વ્યક્તિઓ (32) > જમણા છેડાથી 1^લી વ્યક્તિનું સ્થાન + ડાબા છેડાથી 2^જી વ્યક્તિનું સ્થાન (20) → ઓવરલેપ ન થવાનો કેસ

\n\n

તેથી, આનંદ અને મીના વચ્ચેના વિદ્યાર્થીઓની સંખ્યા → હરોળમાં કુલ વ્યક્તિઓ - (જમણા છેડાથી 1^લી વ્યક્તિનું સ્થાન + ડાબા છેડાથી 2^જી વ્યક્તિનું સ્થાન)

\n\n

આનંદ અને મીના વચ્ચેના વિદ્યાર્થીઓની સંખ્યા → 32 - (6 + 14) → 32 - 20 = 12

\n\n

આથી, સાચો જવાબ છે \"12\".

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 16, "si": 0, "text": "ચોક્કસ કોડ ભાષામાં, “CAUTIOUS” ને “CUAITUOS” તરીકે લખવામાં આવે છે, અને “DEADLINE” ને “DAELDNIE” તરીકે લખવામાં આવે છે. તે ભાષામાં \"ECONOMIC\" કેવી રીતે લખવામાં આવશે?", "comp": "", "opts": ["ECOONIMC", "EOCOINMC", "EOOCNIMC", "EOCONIMC"], "cidx": 3, "sol": "

સમજૂતી:

\n\n

\"CAUTIOUS\" ને \"CUAITUOS\" તરીકે લખવામાં આવે છે

\n\n

$\"\"$

\n\n

\"DEADLINE\" ને \"DAELDNIE\" તરીકે લખવામાં આવે છે

\n\n

$\"\"$

\n\n

તેવી જ રીતે,

\n\n

\"Economic\" ને \"EOCONIMC\" તરીકે લખવામાં આવે છે.

\n\n

$\"\"$

\n\n

તેથી, EOCONIMC સાચો જવાબ છે.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 17, "si": 0, "text": "

આપેલા વિધાનો અને નિષ્કર્ષો કાળજીપૂર્વક વાંચો. વિધાનોમાં આપેલી માહિતી સાચી માનતા, ભલે તે સામાન્ય રીતે જાણીતી હકીકતોથી અલગ લાગે, નિર્ણય કરો કે આપેલા નિષ્કર્ષોમાંથી કયો/કયા તાર્કિક રીતે અનુસરે છે.

\n\n

વિધાનો:

\n\n

1. કેટલાક પ્રાણીઓ હાથી છે.

\n\n

2. કેટલાક હાથી વાઘ છે.

\n\n

નિષ્કર્ષો:

\n\n

I. કેટલાક પ્રાણીઓ વાઘ છે.

\n\n

II. કોઈ વાઘ પ્રાણી નથી.

\n", "comp": "", "opts": ["ફક્ત નિષ્કર્ષ I અનુસરે છે", "ન તો નિષ્કર્ષ I કે II અનુસરે છે", "નિષ્કર્ષ I અથવા II માંથી કોઈ એક અનુસરે છે", "ફક્ત નિષ્કર્ષ II અનુસરે છે."], "cidx": 2, "sol": "

$\"\"$

\n\n

નિષ્કર્ષ 1: કેટલાક પ્રાણીઓ વાઘ છે → ખોટો (શક્ય છે પણ નિશ્ચિત નથી)

\n\n

નિષ્કર્ષ 2: કોઈ વાઘ પ્રાણી નથી → ખોટો (શક્ય છે પણ નિશ્ચિત નથી)

\n\n

પણ, બંને નિષ્કર્ષો પૂરક જોડી બનાવે છે. તેથી, બંને \"અથવા - અથવા\" કિસ્સાને અનુસરશે.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 18, "si": 0, "text": "

નીચે આપેલા આકૃતિમાં કેટલા બંધ લંબચોરસ બોક્સ છે?

\n\n

$\"\"$

\n", "comp": "", "opts": ["15", "16", "17", "20"], "cidx": 3, "sol": "

આપણે લંબચોરસ નીચે પ્રમાણે ગણી શકીએ છીએ,

\n\n

$\"\"$

\n\n

$\"\"$

\n\n

AEMB, EMNF, FDCN, FDHG, GHCN, IJKL, IJRQ, EFST, STNM, MCPO, RCPX, MRXO, QRKL, SJXO, TJRN, SJRM, AFNB, EDCM, EDPO, ISMQ.

\n\n

તેથી, 20 લંબચોરસ છે.Confusion Points

\n\n

બધા ચોરસ લંબચોરસ ગણવામાં આવે છે, પરંતુ બધા લંબચોરસ ચોરસ નથી.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 19, "si": 0, "text": "

નીચેના પ્રશ્નમાં, આપેલા વિકલ્પોમાંથી સંબંધિત અક્ષરો પસંદ કરો.

\nEAR : KUX :: AIM : ?", "comp": "", "opts": ["FDQ", "GCS", "GCT", "FDS"], "cidx": 1, "sol": "

$\"\"$

\n\n

અહીં અનુસરવામાં આવેલ પેટર્ન છે:

\n\n

પ્રથમ અને છેલ્લા અક્ષરોમાં + 6 નો વધારો થાય છે.

\n\n

અને મધ્ય અક્ષરમાં - 6 નો ઘટાડો થાય છે.

\n\n

$\"\"$

\n\n

તેવી જ રીતે,

\n\n

$\"\"$

\n\n

આથી, \"GCS\" સાચો જવાબ છે.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 20, "si": 0, "text": "DOLPHIN શબ્દમાં (આગળ અને પાછળ બંને દિશામાં) અક્ષરોની એવી કેટલી જોડી છે કે જેની વચ્ચે અંગ્રેજી મૂળાક્ષરોના ક્રમમાં હોય તેટલા અક્ષરો છે?", "comp": "", "opts": ["કોઈ નહિ", "ચાર", "બે", "ત્રણ"], "cidx": 1, "sol": "

$\"\"$

\n\n

આગળની દિશામાં: DH, DI, HI.

\n\n

પાછળની દિશામાં: IL.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 21, "si": 1, "text": "ભારતીય ક્રિકેટર હરમનપ્રીત કૌર ભુલ્લર, જે 2026 માટે પદ્મશ્રી પુરસ્કાર વિજેતા છે, તે કયા રાજ્યના છે?", "comp": "", "opts": ["હરિયાણા", "પંજાબ", "દિલ્હી", "હિમાચલ પ્રદેશ"], "cidx": 1, "sol": "

સાચો જવાબ પંજાબ છે.

\n\n

સમાચારમાં

\n\n

હરમનપ્રીત કૌર ભુલ્લર, ભારતીય મહિલા ક્રિકેટ ટીમના કેપ્ટન, પંજાબના છે.

\n\n

મુખ્ય મુદ્દાઓ

\n\n

હરમનપ્રીત કૌર ભુલ્લરને રમતગમત ક્ષેત્રે પદ્મશ્રીથી સન્માનિત કરવામાં આવ્યા હતા.
તેઓ પંજાબ રાજ્યના વતની છે.
પંજાબના અન્ય ખેલાડી, બલદેવ સિંહને પણ પદ્મશ્રીથી સન્માનિત કરવામાં આવ્યા હતા.

\n\n

વધારાની માહિતી

\n\n

🏅 પદ્મ પુરસ્કારો 2026 - પુરસ્કાર વિજેતાઓની સંપૂર્ણ યાદી:

\n\n

ભારતના રાષ્ટ્રપતિએ વર્ષ 2026 માટે 131 પદ્મ પુરસ્કારો એનાયત કરવાની મંજૂરી આપી છે.
પદ્મ વિભૂષણ: 5
પદ્મ ભૂષણ: 13
પદ્મશ્રી: 113
મહિલા પુરસ્કાર વિજેતાઓ: 19
મરણોત્તર પુરસ્કારો: 16
વિદેશી/એનઆરઆઈ/પીઆઈઓ/ઓસીઆઈ: 6
આ સન્માનો કલા, સમાજ સેવા, જાહેર બાબતો અને દવા જેવા વિવિધ ક્ષેત્રોમાં અસાધારણ સેવાને માન્યતા આપે છે.

\n\n

🟣 પદ્મ વિભૂષણ (5)

\n\n

ધર્મેન્દ્ર સિંહ દેઓલ (મરણોત્તર) - કલા - મહારાષ્ટ્ર
કે. ટી. થોમસ - જાહેર બાબતો - કેરળ
એન. રાજમ - કલા - ઉત્તર પ્રદેશ
પી. નારાયણન - સાહિત્ય અને શિક્ષણ - કેરળ
વી. એસ. અચ્યુતાનંદન (મરણોત્તર) - જાહેર બાબતો - કેરળ

\n\n

🔵 પદ્મ ભૂષણ (13)

\n\n

અલ્કા યાજ્ઞિક - કલા - મહારાષ્ટ્ર
ભગત સિંહ કોશ્યારી - જાહેર બાબતો - ઉત્તરાખંડ
કલ્લીપટ્ટી રામાસામી પલાનીસ્વામી - દવા - તમિલનાડુ
મમ્મુટ્ટી - કલા - કેરળ
નોરી દત્તાત્રેયુડુ - દવા - યુએસએ
પિયુષ પાંડે (મરણોત્તર) - કલા - મહારાષ્ટ્ર
એસ. કે. એમ. મેઈલાનંદન - સમાજ સેવા - તમિલનાડુ
શતાવધાની આર. ગણેશ - કલા - કર્ણાટક શિબુ સોરેન (મરણોત્તર) - જાહેર બાબતો - ઝારખંડ
ઉદય કોટક - વેપાર અને ઉદ્યોગ - મહારાષ્ટ્ર
વી. કે. મલ્હોત્રા (મરણોત્તર) - જાહેર બાબતો - દિલ્હી
વેલ્લાપલ્લી નટેસન - જાહેર બાબતો - કેરળ
વિજય અમૃતરાજ - રમતગમત - યુએસએ

\n\n

🟢 પદ્મશ્રી (113) કલામાં:

\n\n

અનિલ કુમાર રસ્તોગી - ઉત્તર પ્રદેશ
અરવિંદ વૈદ્ય - ગુજરાત
ભારત સિંહ ભારતી - બિહાર
ભીકલ્યા લાડક્યા ધીંડા - મહારાષ્ટ્ર
બિશ્વ બંધુ (મરણોત્તર) - બિહાર
ચિરંજી લાલ યાદવ - ઉત્તર પ્રદેશ
દીપિકા રેડ્ડી - તેલંગાણા
ધાર્મિકલાલ ચુનીલાલ પંડ્યા - ગુજરાત
ગડ્ડે બાબુ રાજેન્દ્ર પ્રસાદ - આંધ્ર પ્રદેશ
ગફરુદ્દીન મેવાતી જોગી - રાજસ્થાન
ગરીમેલા બાલાક્રિષ્ના પ્રસાદ (મરણોત્તર) - આંધ્ર પ્રદેશ
ગાયત્રી બાલાસુબ્રમણ્યમ અને રંજનિ બાલાસુબ્રમણ્યમ (જોડી) - તમિલનાડુ
હરિ માધબ મુખોપાધ્યાય (મરણોત્તર) - પશ્ચિમ બંગાળ
હરિચરણ સાઇકિયા - આસામ
જ્યોતિષ દેબનાથ - પશ્ચિમ બંગાળ
કલામંડલમ વિમલા મેનન - કેરળ
ખેમ રાજ સુંદરીયાલ - હરિયાણા
કુમાર બોઝ - પશ્ચિમ બંગાળ
લાર્સ-ક્રિશ્ચિયન કોચ - જર્મની
માધવન રંગનાથન - મહારાષ્ટ્ર
મગંતી મુરલી મોહન - આંધ્ર પ્રદેશ
મીર હાજીભાઈ કાસમભાઈ - ગુજરાત
નુરુદ્દીન અહેમદ - આસામ
ઓથુવાર તિરુથાની સ્વામીનાથન - તમિલનાડુ
પોખીલા લેક્થેપી - આસામ
પ્રોસેનજીત ચેટરજી - પશ્ચિમ બંગાળ
આર. ક્રિષ્નન (મરણોત્તર) - તમિલનાડુ
રઘુવીર તુકારામ ખેડકર - મહારાષ્ટ્ર
રાજાસ્થાપતિ કાલિયાપ્પા ગૌંદર - તમિલનાડુ
સાંગ્યુસાંગ એસ. પોંગેનર - નાગાલેન્ડ
સરત કુમાર પાત્રા - ઓડિશા
સતીશ શાહ (મરણોત્તર) - મહારાષ્ટ્ર
સિમાંચલ પાત્રો - ઓડિશા
ટાગા રામ ભીલ - રાજસ્થાન
તરૂણ ભટ્ટાચાર્ય - પશ્ચિમ બંગાળ
થિરુવારુર ભક્તવત્સલમ - તમિલનાડુ
તૃપ્તિ મુખર્જી - પશ્ચિમ બંગાળ
યુમનામ જાત્રા સિંહ (મરણોત્તર) - મણિપુર

\n\n

🟢 પદ્મશ્રી (113) સાહિત્ય અને શિક્ષણમાં:

\n\n

અશોક કુમાર હલ્દર - પશ્ચિમ બંગાળ
ચરણ હેમ્બ્રમ - ઓડિશા
ગંભીર સિંહ યોન્ઝોન - પશ્ચિમ બંગાળ
કૈલાશ ચંદ્ર પંત - મધ્ય પ્રદેશ
મહેન્દ્ર કુમાર મિશ્રા - ઓડિશા
મહેન્દ્ર નાથ રોય - પશ્ચિમ બંગાળ
મામિડાલા જગદેશ કુમાર - દિલ્હી
મંગલા કપૂર - ઉત્તર પ્રદેશ
નરેશ ચંદ્ર દેવ વર્મા - ત્રિપુરા
પ્રભાકર બસવપ્રભુ કોરે - કર્ણાટક
રતીલાલ બોરીસાગર - ગુજરાત
રબીલાલ ટુડુ - પશ્ચિમ બંગાળ
શફી શૌક - જમ્મુ અને કાશ્મીર
શશી શેખર વેમ્પતી - કર્ણાટક
સિવાસંકરી - તમિલનાડુ
વેમ્પતી કુટુંબ શાસ્ત્રી - આંધ્ર પ્રદેશ
લ્યુડમિલા વિક્ટોરોવના ખોખલોવા - રશિયા

\n\n

🟢 પદ્મશ્રી (113) દવામાં:

\n\n

આર્મિડા ફર્નાન્ડીઝ - મહારાષ્ટ્ર
ગુડુરુ વેંકટ રાવ - તેલંગાણા
એચ. વી. હાંડે - તમિલનાડુ
કેવલ ક્રિશન ઠકરાલ - ઉત્તર પ્રદેશ
પદ્મા ગુરમેટ - લદ્દાખ
પલકોંડા વિજય આનંદ રેડ્ડી - તેલંગાણા
પ્રતીક શર્મા - યુએસએ
પુનિયામૂર્તિ નટેસન - તમિલનાડુ
રાજેન્દ્ર પ્રસાદ - ઉત્તર પ્રદેશ
રામચંદ્ર ગોડબોલે અને સુનીતા ગોડબોલે (જોડી) - છત્તીસગઢ
સરોજ મંડલ - પશ્ચિમ બંગાળ
શ્યામ સુંદર - ઉત્તર પ્રદેશ
સુરેશ હનાગવાડી - કર્ણાટક

\n\n

🟢 પદ્મશ્રી (113) વિજ્ઞાન અને ઇજનેરીમાં:

\n\n

એઇ મુથુનાયગમ - કેરળ
અશોક કુમાર સિંહ - ઉત્તર પ્રદેશ
ચંદ્રમૌલી ગડ્ડમનુગુ - તેલંગાણા
ગોપાલ જી ત્રિવેદી - બિહાર
જુઝેર વાસી - મહારાષ્ટ્ર
કે. રામાસામી - તમિલનાડુ
ક્રિષ્નામૂર્તિ બાલાસુબ્રમણ્યમ - તેલંગાણા
કુમારસામી થંગરાજ - તેલંગાણા
પ્રેમ લાલ ગૌતમ - હિમાચલ પ્રદેશ
શુભા વેંકટેશ આયંગર - કર્ણાટક
વીઝીનાથન કામાકોટી - તમિલનાડુ

\n\n

🟢 પદ્મશ્રી (113) સમાજ સેવામાં:

\n\n

અંકે ગૌડા એમ - કર્ણાટક
બ્રિજ લાલ ભટ્ટ - જમ્મુ અને કાશ્મીર
બુધરી તાતી - છત્તીસગઢ
હેલી વોર - મેઘાલય
ઇન્દરજીત સિંહ સિદ્ધુ - ચંદીગઢ
જનાર્દન બાપુરાવ બોથે - મહારાષ્ટ્ર
કોલ્લાકલ દેવકી અમ્મા જી - કેરળ
મોહન નગર - મધ્ય પ્રદેશ
નિલેશ વિનોદચંદ્ર માંડલેવાલા - ગુજરાત
એસ. જી. સુશીલમ્મા - કર્ણાટક
સ્વામી બ્રહ્મદેવ - રાજસ્થાન
તેચી ગુબિન - અરુણાચલ પ્રદેશ

\n\n

🟢 પદ્મશ્રી (113) રમતોમાં:

\n\n

બલદેવ સિંહ - પંજાબ
ભગવાનદાસ રૈકવાર - મધ્ય પ્રદેશ
હરમનપ્રીત કૌર ભુલ્લર - પંજાબ
કે. પજનીવેલ - પુડુચેરી
પ્રવીણ કુમાર - ઉત્તર પ્રદેશ
રોહિત શર્મા - મહારાષ્ટ્ર
સવિતા પુનિયા - હરિયાણા
વ્લાદિમીર મેસ્ટવિરિશવિલી (મરણોત્તર) - જ્યોર્જિયા

\n\n

🟢 પદ્મશ્રી (113) જાહેર બાબતો અને વેપાર અને ઉદ્યોગમાં:

\n\n

જાહેર બાબતો / સિવિલ સર્વિસ:
કબીન્દ્ર પુરકાયસ્થ (મરણોત્તર) - આસામ
કે. વિજય કુમાર - તમિલનાડુ (સિવિલ સર્વિસ)
આર. વી. એસ. મણી - દિલ્હી (સિવિલ સર્વિસ)
વેપાર અને ઉદ્યોગ:
અશોક ખાડે - મહારાષ્ટ્ર
સત્યનારાયણ નુવાલ - મહારાષ્ટ્ર
ટી. ટી. જગન્નાથન (મરણોત્તર) - કર્ણાટક

\n\n

🟢 પદ્મશ્રી: અન્ય (કૃષિ/પુરાતત્વ/આધ્યાત્મિકતા/પ્રસારણ)

\n\n

બુદ્ધ રશ્મિ મણી - પુરાતત્વ - ઉત્તર પ્રદેશ
જોગેશ દેઉરી - કૃષિ - આસામ
નારાયણ વ્યાસ - પુરાતત્વ - મધ્ય પ્રદેશ
રઘુપત સિંહ (મરણોત્તર) - કૃષિ - ઉત્તર પ્રદેશ
રામા રેડ્ડી મામિડી (મરણોત્તર) - પશુપાલન - તેલંગાણા
રામમૂર્તિ શ્રીધર - રેડિયો પ્રસારણ - દિલ્હી
નિરંજન દાસ - આધ્યાત્મિકતા - પંજાબ
શ્રીરંગ દેવાબા લાડ - કૃષિ - મહારાષ્ટ્ર

\n\n

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 22, "si": 1, "text": "ભારતના બંધારણની આઠમી અનુસૂચિમાં કેટલી ભાષાઓની યાદી છે?", "comp": "", "opts": ["બાવીસ", "તેવીસ", "વીસ", "એકવીસ"], "cidx": 0, "sol": "

સાચો જવાબ બાવીસ છે.

\n\n

મુખ્ય મુદ્દાઓ

\n\n

ભારતના બંધારણની આઠમી અનુસૂચિ ભારતીય સરકાર દ્વારા માન્યતા પ્રાપ્ત સત્તાવાર ભાષાઓની યાદી આપે છે.
શરૂઆતમાં, આઠમી અનુસૂચિમાં 1950માં બંધારણ અપનાવવામાં આવ્યું ત્યારે માત્ર 14 ભાષાઓનો સમાવેશ થતો હતો.
ત્યારબાદના બંધારણીય સુધારાઓ દ્વારા, આઠમી અનુસૂચિમાં ભાષાઓની સંખ્યામાં વધારો થયો, અને હાલમાં તેમાં 22 ભાષાઓનો સમાવેશ થાય છે. તેથી, આ સાચો જવાબ છે.
1967માં 21મા સુધારા અધિનિયમે અનુસૂચિમાં સિંધી ઉમેરી, કુલ સંખ્યા 15 ભાષાઓ કરી.
વધુ સુધારાઓ જેમ કે 71મો સુધારા અધિનિયમ (1992) અને 92મો સુધારા અધિનિયમ (2003) વધુ ભાષાઓ ઉમેરી, કુલ સંખ્યા 22 પર લાવી.

\n\n

વધારાની માહિતી

\n\n

આઠમી અનુસૂચિમાં સમાવિષ્ટ ભાષાઓ:\n
- શરૂઆતમાં: આસામી, બંગાળી, ગુજરાતી, હિન્દી, કન્નડ, કાશ્મીરી, મલયાલમ, મરાઠી, ઉડિયા, પંજાબી, સંસ્કૃત, તમિલ, તેલુગુ અને ઉર્દૂ.
- પછીથી ઉમેરાયેલી: સિંધી (21મો સુધારો, 1967), કોંકણી, મણિપુરી, નેપાળી (71મો સુધારો, 1992), અને બોડો, ડોગરી, મૈથિલી, સંથાલી (92મો સુધારો, 2003).
\n
આઠમી અનુસૂચિનો હેતુ:\n
- ભારતની ભાષાકીય વિવિધતાને માન્યતા આપવી અને પ્રોત્સાહન આપવું.
- સરકારના વિવેકબુદ્ધિ મુજબ સત્તાવાર હેતુઓ માટે આ ભાષાઓનો ઉપયોગ સક્ષમ કરવો.
- ભાષા દ્વારા ભારતની વારસા અને સંસ્કૃતિનું જતન સુનિશ્ચિત કરવું.
\n
ભાષાઓ સંબંધિત જોગવાઈઓ:\n
- કલમ 343: દેવનાગરી લિપિમાં હિન્દીને સંઘની સત્તાવાર ભાષા તરીકે જાહેર કરે છે.
- કલમ 351: સંઘને હિન્દીના પ્રસારને પ્રોત્સાહન આપવા અને તેને તમામ ભારતીય સંસ્કૃતિ માટે અભિવ્યક્તિના માધ્યમ તરીકે વિકસાવવા નિર્દેશ આપે છે.
- બંધારણ ચોક્કસ જોગવાઈઓ હેઠળ સત્તાવાર હેતુઓ માટે અંગ્રેજીના ઉપયોગને પણ મંજૂરી આપે છે.
\n
આઠમી અનુસૂચિમાં સમાવિષ્ટ ન હોય તેવી ભાષાઓ:\n
- તુળુ, ભીલી, ગોંડી અને ગઢવાલી જેવી ભાષાઓ, જે ભારતમાં લાખો લોકો દ્વારા બોલાય છે, તે હજુ સુધી આઠમી અનુસૂચિમાં સમાવિષ્ટ નથી.
- ભારતની ભાષાકીય વિવિધતાને વધુ સારી રીતે રજૂ કરવા માટે આ અને અન્ય પ્રાદેશિક ભાષાઓને સમાવવાની માંગણીઓ કરવામાં આવી છે.
\n

\n\n

મહત્વપૂર્ણ મુદ્દાઓ

\n\n

21મો સુધારા અધિનિયમ (1967): આઠમી અનુસૂચિમાં સિંધી ઉમેરી.
71મો સુધારા અધિનિયમ (1992): કોંકણી, મણિપુરી અને નેપાળી ભાષાઓ ઉમેરી.
92મો સુધારા અધિનિયમ (2003): બોડો, ડોગરી, મૈથિલી અને સંથાલીનો સમાવેશ કર્યો.
આઠમી અનુસૂચિમાં ભાષાઓની માન્યતા સત્તાવાર દસ્તાવેજો, પરીક્ષાઓ અને સરકારી સંદેશાવ્યવહારમાં તેમના ઉપયોગને મંજૂરી આપે છે.

", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 23, "si": 1, "text": "ભારતમાં યુનિફોર્મ સિવિલ કોડલાગુ કરવાનો મુખ્ય ઉદ્દેશ્ય શું છે?", "comp": "", "opts": ["એક જ ગુનાહિત માળખું સ્થાપિત કરવું", "પ્રત્યક્ષ અને પરોક્ષ કરવેરાને એકીકૃત કરવા", "તમામ નાગરિકો માટે સમાન વ્યક્તિગત કાયદા પ્રદાન કરવા", "રાજ્ય-સ્તરના વહીવટને પ્રમાણિત કરવો"], "cidx": 2, "sol": "યુનિફોર્મ સિવિલ કોડ (UCC)નો ઉદ્દેશ્ય તમામ નાગરિકો માટે સમાન વ્યક્તિગત કાયદા પ્રદાન કરવાનો છે, જે લગ્ન, છૂટાછેડા, વારસો અને દત્તક લેવામાં સમાનતા સુનિશ્ચિત કરે છે. તે બંધારણના અનુચ્છેદ 44 હેઠળ ધાર્મિક-આધારિત વ્યક્તિગત કાયદાઓમાં અસમાનતાને સંબોધતી વખતે લિંગ ન્યાય, બિનસાંપ્રદાયિકતા અને રાષ્ટ્રીય એકતાને પ્રોત્સાહન આપે છે.", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 24, "si": 1, "text": "નીચેનામાંથી કયો અધિનિયમ \"લઘુમતીઓના હિતોના રક્ષણ\" માટે છે?", "comp": "", "opts": ["કલમ 30", "કલમ 26", "કલમ 27", "કલમ 29"], "cidx": 3, "sol": "

સાચો જવાબ કલમ 29 છે.

\n\n

Key Points

\n\n

અનુચ્છેદ 29 ભારતનું બંધારણ: લઘુમતીઓના હિતોનું રક્ષણ\n\n\t
- તે જોગવાઈ કરે છે કે ભારતના કોઈપણ ભાગમાં વસવાટ કરતા નાગરિકોના કોઈપણ વર્ગને તેની પોતાની એક અલગ ભાષા, લિપિ અથવા સંસ્કૃતિ હોય, તેને તેના સંરક્ષણનો અધિકાર રહેશે.\n\t\t
  - તે ધાર્મિક લઘુમતીઓ તેમજ ભાષાકીય લઘુમતીઓ બંનેને રક્ષણ આપે છે .
  - જો કે, સર્વોચ્ચ અદાલતે જણાવ્યું હતું કે આ કલમનો વ્યાપ માત્ર લઘુમતીઓ પૂરતો મર્યાદિત હોય તે જરૂરી નથી, કારણ કે કલમમાં 'નાગરિકોના વિભાગ' શબ્દનો ઉપયોગ લઘુમતીઓ તેમજ બહુમતીનો સમાવેશ કરે છે.
  \n\t\t
\n\t

\n\n

Additional Information

\n\n

કલમ 30 : તમામ લઘુમતીઓને તેમની પસંદગીની શૈક્ષણિક સંસ્થાઓની સ્થાપના અને સંચાલન કરવાનો અધિકાર છે.\n\n\t
- કલમ 30 હેઠળનું રક્ષણ માત્ર લઘુમતીઓ (ધાર્મિક અથવા ભાષાકીય) સુધી સીમિત છે અને નાગરિકોના કોઈપણ વિભાગ સુધી વિસ્તરતું નથી (કલમ 29 હેઠળ).
\n\t
કલમ 26 (ધાર્મિક બાબતોનું સંચાલન કરવાની સ્વતંત્રતા)\n\t
- આ કલમ પ્રદાન કરે છે કે દરેક ધાર્મિક સંપ્રદાયને નૈતિકતા, આરોગ્ય અને જાહેર વ્યવસ્થાને આધીન નીચેના અધિકારો છે.
- ધાર્મિક અને સખાવતી ઉદ્દેશ્યો માટે સંસ્થાઓ બનાવવા અને જાળવવાનો અધિકાર.
- ધર્મની બાબતમાં પોતાની બાબતોનું સંચાલન કરવાનો અધિકાર.
- સ્થાવર અને જંગમ મિલકત હસ્તગત કરવાનો અધિકાર.
- કાયદા અનુસાર આવી મિલકતનો વહીવટ કરવાનો અધિકાર.
\n\t
કલમ 27 (કોઈ પણ ચોક્કસ ધર્મના પ્રચાર માટે કર ચૂકવવાની સ્વતંત્રતા)\n\t
- બંધારણના અનુચ્છેદ 27 મુજબ, ત્યાં કોઈ કર હોઈ શકે નહીં, જેમાંથી મળેલી રકમનો ઉપયોગ કોઈ ચોક્કસ ધર્મ/ધાર્મિક સંપ્રદાયના પ્રચાર અને/અથવા જાળવણી માટે થાય છે.
\n\t

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 25, "si": 1, "text": "નીચેનામાંથી કયું આયર્નનું અયસ્ક છે?", "comp": "", "opts": ["સાઇડેરાઇટ", "મેલાકાઇટ", "બોક્સાઇટ", "એન્ગ્લેસાઇટ"], "cidx": 0, "sol": "

સાચો જવાબ સાઇડેરાઇટ. છે.

\n\n

એક ધાતુ જેમાંથી નિષ્કર્ષિત કરી શકાય તેવા કુદરતી રીતે થતા ખનિજને અયસ્ક કહેવાય છે.
અયસ્કમાં રહેલી અશુદ્ધિઓને અસાર ખનિજ કહેવાય છે.
આયર્ન અયસ્ક એવા ખનિજો છે જેમાંથી ધાતુયુક્ત આયર્ન કાઢવામાં આવે છે.
વિકલ્પોમાંથી, ફક્ત સાઇડેરાઇટ આયર્નનું અયસ્ક છે.\n\t
- સાઇડેરાઇટનું રાસાયણિક સૂત્ર FeCO₃. છે.
- સાઇડેરાઇટમાં 48.2% આયર્ન હોય છે.
\n\t
આયર્નના અન્ય મહત્વપૂર્ણ અયસ્ક છે:\n\t
- મેગ્નેટાઇટ.
- હેમેટાઇટ
- ગોથાઇટ.
- લિમોનાઇટ.
\n\t
મેલાકાઇટ કોપરનું અયસ્ક છે.
બોક્સાઇટ એલ્યુમિનિયમનું અયસ્ક છે.
એન્ગ્લેસાઇટ લેડનું નાનું અયસ્ક છે.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 26, "si": 1, "text": "સરિસૃપમાં, સંતાનોનું લિંગ નીચેના તાપમાન દ્વારા નક્કી થાય છે:", "comp": "", "opts": ["ઓવમ રાખવામાં આવે છે", "ફલિત ઇંડા રાખવામાં આવે છે", "શુક્રાણુ રાખવામાં આવે છે", "અફલિત ઇંડા રાખવામાં આવે છે"], "cidx": 1, "sol": "

સાચો જવાબ છે ફલિત ઇંડા રાખવામાં આવે છે

\n\n

મુખ્ય મુદ્દાઓ

\n\n

દરેક પ્રજાતિને પાંચ કિંગડમમાં વર્ગીકૃત કરવામાં આવે છે -મોનેરા (Monera), પ્રોટિસ્ટા (Protista), ફૂગ (Fungi), પ્લાન્ટે (Plantae) અને એનિમલિયા (Animalia) આર. એચ. વ્હિટેકર (R.H. Whittaker) દ્વારા.
એનિમલિયા (Animalia) ને કોર્ડાટા (Chordata) અને નોન-કોર્ડાટા (non chordata) માં વર્ગીકૃત કરવામાં આવે છે.

\n\n

કોર્ડાટા (Chordates) એ એવા પ્રાણીઓ છે જેમના વિકાસ દરમિયાન અમુક તબક્કે નોટોકોર્ડ (notochord) ની હાજરી દ્વારા વર્ગીકૃત કરવામાં આવે છે. સભ્યોમાં પોલી ચેતા રજ્જુ અને ફેરિન્જિયલ ગિલ સ્લિટ્સ હોય છે.
નોન-કોર્ડાટા (Non Chordates): બેકબોનનો અભાવ.

\n\n

વધારાની માહિતી

\n\n

સરિસૃપ (Reptiles): આ કોર્ડાટા (chordate) પ્રાણી છે. તેમની ત્વચા શુષ્ક અને ખરબચડી હોય છે, જેમાં કોઈપણ ગ્રંથીઓ હોતી નથી. શરીર માથું, ગરદન, ધડ અને પૂંછડીમાં વિભાજિત થાય છે.
પોરીફેરા (Porifera), સાયનોપેરા (Cyonopera), પ્લેટીહેલ્મિન્થ્સ (Platyhelminthes), એસ્કેલ્મિન્થ્સ (Aschelminthes), સાયનોફેરા (Cyonophera), એનેલિડા (Annelida), મોલુસ્કા (Mollusca), ઇચિનોડર્માટા (Echinodermata), હેમિચોર્ડાટા (Hemichordata), અને આર્થ્રોપોડ્સ (Arthropods) ફાઇલમમાં જોવા મળતા નોન-કોર્ડાટ્સ ના ઉદાહરણો છે.
માછલીઓ, ઉભયજીવીઓ, સરિસૃપ, પક્ષીઓ અને સ્તન્ય પ્રાણીઓ કોર્ડાટ્સના ઉદાહરણો છે.
આર્થ્રોપોડા (Arthopoda) બધા ફાઇલમમાં સૌથી મોટો ફાઇલમ છે.

\n\n

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 27, "si": 1, "text": "________ એ સુફી ભક્તિ સંગીતનું એક સ્વરૂપ છે જેનો ઉદ્દભવ ભારતીય ઉપખંડમાં થયો છે.", "comp": "", "opts": ["કવ્વાલી", "તીજ ગીત", "વસંત ગીત", "કજરી"], "cidx": 0, "sol": "

કવ્વાલી એ સૂફી ભક્તિ સંગીતનું એક સ્વરૂપ છે જેનો ઉદ્દભવ ભારતીય ઉપખંડમાં થયો છે. કવ્વાલી સંગીત ભારત, બાંગ્લાદેશ અને પાકિસ્તાનમાં લોકપ્રિય છે. કવ્વાલી સંગીત પાકિસ્તાનના પંજાબ અને સિંધ પ્રદેશોમાં લોકપ્રિય છે.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 28, "si": 1, "text": "વોલ્ટમીટરને પરિપથમાં શા માટે સમાંતરમાં જોડવામાં આવે છે?", "comp": "", "opts": ["વોલ્ટેજ ડ્રોપ ઘટાડવા માટે", "તેના દ્વારા મહત્તમ પ્રવાહને મંજૂરી આપવા માટે", "કુલ પ્રતિકાર માપવા માટે", "બે બિંદુઓ વચ્ચેના પોટેન્શિયલ તફાવતને માપવા માટે"], "cidx": 3, "sol": "

સાચો જવાબ છે બે બિંદુઓ વચ્ચેના પોટેન્શિયલ તફાવતને માપવા માટે.

\n\n

Key Points

\n\n

એક વોલ્ટમીટર એ એક સાધન છે જેનો ઉપયોગ વિદ્યુત પરિપથમાં બે બિંદુઓ વચ્ચેના પોટેન્શિયલ તફાવત (વોલ્ટેજ) માપવા માટે થાય છે.
તે હંમેશા સમાંતરમાં જોડવામાં આવે છે કારણ કે આ ગોઠવણી સુનિશ્ચિત કરે છે કે વોલ્ટમીટર પરિપથને નોંધપાત્ર રીતે વિક્ષેપિત કર્યા વિના ચોક્કસ ઘટક અથવા બિંદુઓમાં વોલ્ટેજ માપે છે.
સમાંતર જોડાણમાં, વોલ્ટમીટરમાં તે ઘટક જેના પર તે જોડાયેલ છે તેટલો જ પોટેન્શિયલ તફાવત હોય છે.
વોલ્ટમીટરને ખૂબ ઉંચો આંતરિક પ્રતિકાર ધરાવવા માટે ડિઝાઇન કરવામાં આવે છે, જે વોલ્ટમીટર દ્વારા નોંધપાત્ર પ્રવાહના પ્રવાહને અટકાવે છે. આ પરિપથ પરના પ્રભાવને ઘટાડે છે.
શ્રેણીમાં વોલ્ટમીટરને જોડવાથી પરિપથનો પ્રતિકાર બદલાશે અને પ્રવાહના પ્રવાહમાં ફેરફાર થશે, જેના કારણે વોલ્ટેજના ખોટા વાંચન થશે.
તેને સમાંતરમાં જોડીને, વોલ્ટમીટર બે બિંદુઓ વચ્ચેના પોટેન્શિયલ તફાવતને સચોટ રીતે માપે છે.
આ સિદ્ધાંત વિદ્યુત અને ઇલેક્ટ્રોનિક સિસ્ટમ્સ સહિત વિવિધ એપ્લિકેશન્સમાં સચોટ માપન સુનિશ્ચિત કરવા માટે મહત્વપૂર્ણ છે.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 29, "si": 1, "text": "2018 કોમનવેલ્થ ગેમ્સમાં ભારતે કેટલા ગોલ્ડ મેડલ જીત્યા હતા?", "comp": "", "opts": ["26", "19", "14", "20"], "cidx": 0, "sol": "

સાચો જવાબ છે 26.

\n\n

2018 કોમનવેલ્થ ગેમ્સ 4 થી 15 એપ્રિલ 2018 દરમિયાન ગોલ્ડ કોસ્ટ, ઓસ્ટ્રેલિયામાં યોજાઈ હતી.

\n\n

\nKey Points

\n\n

ભારતે 18મી વખત કોમનવેલ્થ ગેમ્સમાં ભાગ લીધો હતો. ભારતે ટુર્નામેન્ટમાં 26 ગોલ્ડ મેડલ અને કુલ 66 મેડલ સાથે 3જા સ્થાને સ્થાન મેળવ્યું હતું.
2010ની કોમનવેલ્થ ગેમ્સ પછી ભારતે પ્રાપ્ત કરેલી આ સર્વશ્રેષ્ઠ સ્થિતિ હતી.
ભારત 5 વિષયો, વેઈટલિફ્ટિંગ, શૂટિંગ, કુસ્તી, બેડમિન્ટન અને ટેબલ ટેનિસમાં શ્રેષ્ઠ રાષ્ટ્ર તરીકે અને બોક્સિંગમાં બીજું શ્રેષ્ઠ રાષ્ટ્ર તરીકે દેખાયું હતું.
ભારતે શૂટિંગમાં સૌથી વધુ મેડલ જીત્યા, એટલે કે કુલ 16 અને તેમાંથી સાત ગોલ્ડ હતા.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 30, "si": 1, "text": "ફૂટબોલ ગ્રાઉન્ડનો ગોલ વિસ્તાર ___________ છે", "comp": "", "opts": ["6 yds. x 20 yds.", "6 yds. x 18 yds.", "18 yds. x 44 yds.", "8 yds. x 20 yds."], "cidx": 0, "sol": "

ખ્યાલ:

\n\n

ફૂટબોલ:

\n\n

તેને એસોસિએશન ફૂટબોલ અથવા સોકર પણ કહેવામાં આવે છે.
આ રમતમાં 11 ખેલાડીઓની બે ટીમો સામેલ છે જેઓ તેમના હાથ અથવા હાથનો ઉપયોગ કર્યા વિના બોલને બીજી ટીમના ગોલમાં લઈ જવાનો પ્રયાસ કરે છે.
જે ટીમ વધુ ગોલ કરે છે તે જીતે છે.
ફૂટબોલ એ સહભાગીઓ અને દર્શકોની સંખ્યામાં વિશ્વની સૌથી લોકપ્રિય બોલ ગેમ છે.
ફૂટબોલ એ એક રમત છે જ્યાં આપણે ગોલકીપર (જેઓ તેમના સંપૂર્ણ શરીરનો ઉપયોગ કરી શકે છે) સિવાય સંપૂર્ણ રમત માટે બોલને કિક કરવા, પાસ કરવા અથવા ડ્રિબલ કરવા માટે અમારા પગનો ઉપયોગ કરીએ છીએ.

\n\n

સમજૂતી:

\n\n

પરિમાણ(ધ્યેય-પોસ્ટ):

\n\n

એક ગોલ પોસ્ટ દરેક બાજુએ અંતિમ રેખા પર સ્થિત છે.
ધ્યેય ક્ષેત્રમાં ધ્યેય રેખા દ્વારા રચાયેલ લંબચોરસનો સમાવેશ થાય છે.
ગોલપોસ્ટથી 5.5 મીટર (6 yds) ગોલ-લાઇન પર બે લાઇન શરૂ થાય છે.
તે ધ્યેય રેખાથી પિચમાં 5.5 મીટર (6 yds) સુધી વિસ્તરે છે, અને રેખા આને જોડે છે.
તે 6yds બાય 20ydsનો લંબચોરસ બનાવે છે.

\n\n

આમ, ફૂટબોલનું લક્ષ્ય ક્ષેત્ર 6yds X 20 yds છે.

\n\n

Additional Information: ઇતિહાસ :

\n\n

વર્ષ 1930 માં, પ્રથમ ફિફા વર્લ્ડ કપનું સૌપ્રથમ ઉદઘાટન કરવામાં આવ્યું હતું.
તે ઉરુગ્વેમાં 13 થી 30 જુલાઈ 1930 દરમિયાન થયું હતું.
તમામ મેચ ઉરુગ્વેની રાજધાની મોન્ટેવિડિયોમાં રમાઈ હતી.

\n\n

ફૂટબોલ મેચનો સમયગાળો:

\n\n

ફૂટબોલ મેચ 45 મિનિટના બે સરખા ભાગમાં ચાલે છે.
તે માત્ર ત્યારે જ ઘટાડી શકાય છે જો મેચની શરૂઆત પહેલા રેફરી અને બે ટીમો વચ્ચે સંમતિ થાય અને તે સ્પર્ધાના નિયમો અનુસાર હોય.
તેમાં 15 મિનિટનો વિરામ છે જેને 'હાફ-ટાઇમ' પણ કહેવાય છે.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 31, "si": 1, "text": "'ધ રૂલ બ્રેકર્સ' પુસ્તકના લેખક કોણ છે?", "comp": "", "opts": ["સત્યાર્થ નાયક", "પ્રીતિ શેનોય", "બિબેક દેબરોય", "અમિતાવ ઘોષ"], "cidx": 1, "sol": "

સાચો જવાબ પ્રીતિ શેનોય છે. Key Points

\n\n

પ્રીતિ શેનોય એક ભારતીય લેખિકા અને બ્લોગર છે.
તે 'ધ રૂલ બ્રેકર્સ' પુસ્તકની લેખક છે.
તેણીએ ઘણા પુસ્તકો લખ્યા છે જેમાંથી કેટલાક \"જીવન એ છે જે તમે બનાવ્યું છે\" અને \"મેજિક માઇન્ડ\" છે.

\n\n

Additional Information

\n\n

સત્યાર્થ નાયક એક ભારતીય લેખક અને પટકથા લેખક છે, જેઓ તેમની બેસ્ટ સેલિંગ નવલકથા ધ એમ્પરર્સ રિડલ્સ માટે, શ્રીદેવીના જીવનચરિત્રના લેખક માટે અને સોનીના ઐતિહાસિક ટેલિવિઝન મહાકાવ્ય પોરસની સ્ક્રિપ્ટ માટે જાણીતા છે.
બિબેક દેબરોય એક ભારતીય અર્થશાસ્ત્રી છે, જે ભારતના વડા પ્રધાનની આર્થિક સલાહકાર પરિષદના અધ્યક્ષ તરીકે સેવા આપે છે.
અમિતાવ ઘોષ એક ભારતીય લેખક છે, જેઓ તેમના અંગ્રેજી ભાષાના ઐતિહાસિક સાહિત્ય માટે જાણીતા છે.\n\t
- તેણે 2018માં 54મો જ્ઞાનપીઠ એવોર્ડ જીત્યો હતો.
\n\t

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 32, "si": 1, "text": "IPR-1956 એ ______ પંચવર્ષીય યોજનાનો પાયો નાખ્યો.", "comp": "", "opts": ["બીજી", "છઠ્ઠી ", "ચોથી", "દશમી"], "cidx": 0, "sol": "

સાચો જવાબ બીજી છે. Key Points

\n\n

1956ની ઔદ્યોગિક નીતિ\n\n\t
- ઔદ્યોગિક નીતિ ઠરાવ 1956 (IPR 1956) એ એપ્રિલ 1956માં ભારતીય સંસદ દ્વારા અપનાવવામાં આવેલ ઠરાવ છે.
- તે ભારતના ઔદ્યોગિક વિકાસ પરનું પ્રથમ વ્યાપક નિવેદન હતું.
- તેને \"ભારતનું આર્થિક બંધારણ\" અથવા \"રાજ્ય મૂડીવાદના બાઇબલ\" તરીકે ગણવામાં આવતું હતું.
- સરકારે 1956ની ઔદ્યોગિક નીતિ દ્વારા તેની પ્રથમ ઔદ્યોગિક નીતિ (એટલે કે 1948ની નીતિ)માં સુધારો કર્યો.
- 1956ની નીતિએ જાહેર ક્ષેત્રના વિસ્તરણની જરૂરિયાત પર ભાર મૂક્યો હતો, એક વિશાળ અને વિકસતા સહકારી ક્ષેત્રનું નિર્માણ કર્યું હતું અને ખાનગી ઉદ્યોગોમાં માલિકી અને વ્યવસ્થાપનના વિભાજનને પ્રોત્સાહિત કરવા માટે અને સૌથી ઉપર, ખાનગી ઈજારાશાહીના ઉદયને રોકવા માટે.
- તેણે જૂન 1991 સુધી ઉદ્યોગો સંબંધિત સરકારની નીતિ માટે મૂળભૂત માળખું પૂરું પાડ્યું હતું.
\n\t

\n\n

Additional Information

\n\n

ભારતીય આયોજન પંચની સ્થાપના 1950માં ભારતમાં આર્થિક વિકાસ માટે પંચવર્ષીય યોજનાઓ ઘડવા અને અમલ કરવા માટે કરવામાં આવી હતી.
ચોથી પંચવર્ષીય યોજના (1969-1974)નો ઉદ્દેશ્ય વાર્ષિક 5.7%નો વિકાસ દર હાંસલ કરવાનો હતો અને કૃષિ, ઉદ્યોગ અને ઈન્ફ્રાસ્ટ્રક્ચરના વિકાસ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કર્યું હતું.
બીજી પંચવર્ષીય યોજના (1956-1961) આર્થિક વિકાસના મહાલનોબિસ મોડલ પર આધારિત હતી અને તેનો ઉદ્દેશ્ય વાર્ષિક 4.5% વૃદ્ધિ દર હાંસલ કરવાનો હતો. તે ભારે ઉદ્યોગો પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે, ખાસ કરીને તેનો હેતુ સ્ટીલ, અને આયાત પરની નિર્ભરતા ઘટાડવાનો હતો.
છઠ્ઠી પંચવર્ષીય યોજના (1980-1985)નો ઉદ્દેશ્ય વાર્ષિક 5.2%નો વિકાસ દર હાંસલ કરવાનો હતો અને ગરીબી નાબૂદી, રોજગાર સર્જન અને ગ્રામીણ વિકાસ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કર્યું હતું.
દસમી પંચવર્ષીય યોજના (2002-2007)નો ઉદ્દેશ્ય વાર્ષિક 8% વૃદ્ધિ દર હાંસલ કરવાનો હતો અને માનવ વિકાસ, માળખાકીય વિકાસ અને પ્રાદેશિક વિકાસ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કર્યું હતું.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 33, "si": 1, "text": "નીચેનામાંથી હિમાલયની સૌથી ઉત્તરીય અને સૌથી દક્ષિણીય શ્રૃંખલાઓ અનુક્રમે કઈ છે?", "comp": "", "opts": ["હિમાદ્રી હિમાલય અને મધ્ય હિમાલય", "શિવાલિક અને ગ્રેટ હિમાલય", "ગ્રેટ હિમાલય અને શિવાલિક", "મધ્ય હિમાલય અને શિવાલિક"], "cidx": 2, "sol": "

સાચો જવાબ છે ગ્રેટ હિમાલય અને શિવાલિક.

\n\n

મુખ્ય મુદ્દાઓ

\n\n

ગ્રેટ હિમાલય, જેને હિમાદ્રી તરીકે પણ ઓળખવામાં આવે છે, તે હિમાલયની સૌથી ઉત્તરીય શ્રૃંખલા છે અને તેમાં માઉન્ટ એવરેસ્ટ, કંચનજંગા અને નંદા દેવી સહિતના સૌથી ઊંચા શિખરો આવેલા છે.
શિવાલિક શ્રૃંખલા, જેને બાહ્ય હિમાલય તરીકે પણ ઓળખવામાં આવે છે, તે હિમાલયન પર્વત પ્રણાલીની સૌથી દક્ષિણીય શ્રૃંખલા છે.
ગ્રેટ હિમાલય કાયમી બરફના આવરણ અને ગ્લેશિયર્સ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે, જ્યારે શિવાલિક શ્રૃંખલા ઓછી ઊંચાઈવાળી ટેકરીઓ અને ખીણોથી બનેલી છે.
ગ્રેટ હિમાલય હિમાલયન પ્રણાલીનો મુખ્ય ભાગ બનાવે છે, જ્યારે શિવાલિક શ્રૃંખલા તળેટી તરીકે કાર્ય કરે છે, જે ઇન્ડો-ગેંગેટિક મેદાનોમાં સંક્રમિત થાય છે.
હિમાલયન પર્વત પ્રણાલીને ત્રણ મુખ્ય શ્રૃંખલાઓમાં વિભાજિત કરવામાં આવે છે: હિમાદ્રી (ગ્રેટ હિમાલય), હિમાચલ (મધ્ય હિમાલય), અને શિવાલિક (બાહ્ય હિમાલય).

\n\n

વધારાની માહિતી

\n\n

ગ્રેટ હિમાલય (હિમાદ્રી):\n\n\t
- તે હિમાલયની સૌથી ઉત્તરીય અને સૌથી ઊંચી શ્રૃંખલા છે, જેમાં શિખરોની ઊંચાઈ ઘણીવાર 7,000 મીટરથી વધુ હોય છે.
- તે ગંગોત્રી અને સિયાચીન ગ્લેશિયર્સ સહિત અનેક ગ્લેશિયર્સનું ઘર છે.
- હિમાદ્રી તેના કઠોર ભૂપ્રદેશ અને અત્યંત આબોહવા પરિસ્થિતિઓ માટે જાણીતું છે.
\n\t
મધ્ય હિમાલય (હિમાચલ):\n\t
- ગ્રેટ હિમાલય અને શિવાલિક શ્રૃંખલા વચ્ચે સ્થિત, તેમાં મધ્યમ ઊંચાઈવાળી શ્રૃંખલાઓ અને ફળદ્રુપ ખીણો આવેલી છે.
- શિમલા, મસૂરી અને દાર્જિલિંગ જેવા લોકપ્રિય હિલ સ્ટેશનો અહીં આવેલા છે.
- હિમાચલ વિવિધ વનસ્પતિ અને ગ્રેટ હિમાલયની તુલનામાં હળવા વાતાવરણ દ્વારા વર્ગીકૃત થયેલ છે.
\n\t
શિવાલિક શ્રૃંખલા (બાહ્ય હિમાલય):\n\t
- આ તળેટી ઇન્ડો-ગેંગેટિક મેદાનો અને મધ્ય હિમાલય વચ્ચે વિસ્તરેલી છે, જેમાં ઊંચાઈ 600 થી 1,200 મીટર સુધીની હોય છે.
- શિવાલિક તેના ધોવાણ-પ્રવણ જમીન અને \"ચોઝ\" નામની મોસમી નદીઓ માટે જાણીતું છે.
- આ શ્રૃંખલા મુખ્યત્વે અવસાदी ખડકોથી બનેલી છે અને અન્ય હિમાલયન શ્રૃંખલાઓ કરતાં ભૌગોલિક રીતે નાની છે.
\n\t
ભૌગોલિક મહત્વ:\n\t
- હિમાલય ભારતીય ઉપખંડની આબોહવાને પ્રભાવિત કરવામાં નિર્ણાયક ભૂમિકા ભજવે છે, જે મધ્ય એશિયામાંથી આવતા ઠંડા પવનો માટે અવરોધ તરીકે કાર્ય કરે છે.
- તે ગંગા, યમુના, બ્રહ્મપુત્રા અને સિંધુ જેવી મુખ્ય નદીઓનો સ્ત્રોત છે.
- આ શ્રૃંખલાઓ વનસ્પતિ અને પ્રાણીસૃષ્ટિ માટે વિવિધ આવાસ પૂરા પાડે છે, જે જૈવવિવિધતાને ટેકો આપે છે.
\n\t

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 34, "si": 1, "text": "આપણા સૌરમંડળનો સૌથી ગરમ ગ્રહ કયો છે?", "comp": "", "opts": ["શુક્ર", "પ્લુટો", "મંગળ", "બુધ"], "cidx": 0, "sol": "

સાચો જવાબ શુક્ર છે.

\n\n

\nKey Points

\n\n

ગ્રહોની સપાટીનું તાપમાન સૂર્યથી જેટલું દૂર છે તેટલું ઠંડું થાય છે.
શુક્ર અપવાદ છે, કારણ કે તેની સૂર્યની નિકટતા અને ગાઢ વાતાવરણ તેને આપણા સૌરમંડળનો સૌથી ગરમ ગ્રહ બનાવે છે

\n\n

\nAdditional Information

\n\n

શુક્ર એ સૂર્યનો બીજો ગ્રહ છે અને આપણો સૌથી નજીકનો ગ્રહ પાડોશી છે .\n\n\t
- તેનું જાડું વાતાવરણ લીડને ઓગાળવા માટે પૂરતું ગરમ તાપમાન સાથે આપણા સૌરમંડળનો સૌથી ગરમ ગ્રહ બનાવે છે.
\n\t
સૂર્યમંડળ લગભગ 4.6 અબજ વર્ષ જૂનું છે.
ગુરુ એ સૌરમંડળનો સૌથી મોટો ગ્રહ છે.\n\t
- તે સૂર્યથી પાંચમો ગ્રહ છે.
- ગુરુ એક ગેસ જાયન્ટ છે, બંને કારણ કે તે ખૂબ મોટો છે અને ગેસનો બનેલો છે.
\n\t
પૃથ્વી એક પાર્થિવ ગ્રહ છે.\n\t
- તે સૂર્યથી ત્રીજો ગ્રહ છે.
- તે એકમાત્ર એવો ગ્રહ છે કે જેના પર જીવન છે.
- પૃથ્વીની રચના લગભગ 4.5 અબજ વર્ષો પહેલા થઈ હતી.
\n\t
નેપ્ચ્યુન પાસે ચાર વલયો છે જે પૃથ્વી પરથી જોવા મુશ્કેલ છે.\n\t
- તે પૃથ્વી કરતાં સત્તર ગણું ભારે છે અને યુરેનસ કરતાં થોડુંક ભારે છે.
- તેનું નામ રોમન ગોડ ઓફ ધ સીના નામ પરથી રાખવામાં આવ્યું હતું.
\n\t

\n\n

$\"\"$

\n\n

\nImportant Points

\n\n

સૌરમંડળમાં ઘણાં વિવિધ પ્રકારના પદાર્થો જોવા મળે છે: એક તારો, ગ્રહો, ચંદ્રો, વામન ગ્રહો, ધૂમકેતુઓ, લઘુગ્રહો, ગેસ અને ધૂળ.\n\t
- 1 તારો (સૂર્ય)
- 8 ગ્રહો (બુધ, શુક્ર, પૃથ્વી, મંગળ, ગુરુ, શનિ, યુરેનસ અને નેપ્ચ્યુન)
- 5 વામન ગ્રહો (પ્લુટો, સેરેસ, હૌમિયા, મેકમેક અને એરિસ)
- 181 ચંદ્ર
- 566,000 એસ્ટરોઇડ
- 3,100 ધૂમકેતુ
\n\t

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 35, "si": 1, "text": "કેન્દ્રીય મંત્રી કિરેન રિજિજુએ વક્ફ પ્રોપર્ટી મેનેજમેન્ટને આધુનિક બનાવવા માટે UMEED સેન્ટ્રલ પોર્ટલ લોન્ચ કર્યું. UMEED નું ફુલ ફોર્મ શું છે?", "comp": "", "opts": ["યુનિફાઇડ મેનેજમેન્ટ, એમ્પાવરમેન્ટ, એફિશિયન્સી એન્ડ ડેવલપમેન્ટ", "યુનિફાઇડ વક્ફ મેનેજમેન્ટ, એમ્પાવરમેન્ટ, એફિશિયન્સી એન્ડ ડેવલપમેન્ટ", "યુનિવર્સલ મેનેજમેન્ટ, એમ્પાવરમેન્ટ, એફિશિયન્સી એન્ડ ડેવલપમેન્ટ", "યુનિફાઇડ મુસ્લિમ એમ્પાવરમેન્ટ, એજ્યુકેશન એન્ડ ડેવલપમેન્ટ"], "cidx": 1, "sol": "

સાચો જવાબ છે યુનિફાઇડ વક્ફ મેનેજમેન્ટ, એમ્પાવરમેન્ટ, એફિશિયન્સી એન્ડ ડેવલપમેન્ટ.

\n\n

સમાચારમાં

\n\n

કેન્દ્રીય મંત્રી કિરેન રિજિજુએ વક્ફ પ્રોપર્ટી મેનેજમેન્ટને આધુનિક બનાવવા માટે UMEED સેન્ટ્રલ પોર્ટલ લોન્ચ કર્યું.

\n\n

મુખ્ય મુદ્દાઓ

\n\n

\n\t
કેન્દ્રીય મંત્રી કિરેન રિજિજુએ ભારતમાં વક્ફ સંપત્તિઓના સંચાલનને આધુનિક બનાવવા માટે નવી દિલ્હીમાં UMEED સેન્ટ્રલ પોર્ટલ લોન્ચ કર્યું.
\n\t
\n\t
આ પોર્ટલનું નામ યુનિફાઇડ વક્ફ મેનેજમેન્ટ, એમ્પાવરમેન્ટ, એફિશિયન્સી એન્ડ ડેવલપમેન્ટ એક્ટ, 1995 પરથી રાખવામાં આવ્યું છે.
\n\t
\n\t
તે વક્ફ સંપત્તિઓના રીઅલ-ટાઇમ અપલોડિંગ, વેરિફિકેશન અને મોનિટરિંગને મંજૂરી આપતું કેન્દ્રીય ડિજિટલ પ્લેટફોર્મ છે.
\n\t
\n\t
આ પોર્ટલનો હેતુ વક્ફ એસેટ એડમિનિસ્ટ્રેશનમાં પારદર્શિતા, જવાબદારી અને જાહેર ભાગીદારી વધારવાનો છે.
\n\t
\n\t
સુવિધાઓમાં જીઓ-ટેગિંગ સાથેની ડિજિટલ ઇન્વેન્ટરી, એક ઓનલાઈન ફરિયાદ નિવારણ સિસ્ટમ અને લીઝિંગ અને વપરાશનું રીઅલ-ટાઇમ મોનિટરિંગ શામેલ છે.
\n\t
\n\t
તે સંચાલનમાં સુધારો કરવા માટે GIS મેપિંગ અને ઇ-ગવર્નન્સ ટૂલ્સ સાથે સંકલિત છે અને વિશ્વાસ અને જોડાણ બનાવવા માટે ચકાસાયેલ રેકોર્ડ્સની જાહેર ઍક્સેસ પ્રદાન કરે છે.
\n\t

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 36, "si": 1, "text": "કયા દેશને સામાજિક સુરક્ષા 2025 માં ઉત્કૃષ્ટ સિદ્ધિ માટે પ્રતિષ્ઠિત આંતરરાષ્ટ્રીય સામાજિક સુરક્ષા એસોસિએશન (ISSA) પુરસ્કાર એનાયત કરવામાં આવ્યો?", "comp": "", "opts": ["ભારત", "બ્રાઝિલ", "દક્ષિણ આફ્રિકા", "જર્મની"], "cidx": 0, "sol": "

સાચો જવાબ ભારત છે.

\n\n

સમાચારમાં

\n\n

સામાજિક સુરક્ષા પ્રણાલીઓમાં તેની અસાધારણ પ્રગતિ માટે ભારતને સામાજિક સુરક્ષા 2025 માં ઉત્કૃષ્ટ સિદ્ધિ માટે ISSA પુરસ્કાર આપવામાં આવ્યો.

\n\n

મુખ્ય મુદ્દાઓ

\n\n

કેન્દ્રીય શ્રમ અને રોજગાર મંત્રી, મનસુખ માંડવિયાએ કુઆલાલંપુર, મલેશિયામાં ISSA વર્લ્ડ સોશિયલ સિક્યુરિટી ફોરમમાં આ પુરસ્કાર મેળવ્યો.
આ પુરસ્કાર ભારતનાં પરિવર્તનકારી ઈ-શ્રમ પોર્ટલને માન્યતા આપે છે, જેણે ચાર વર્ષમાં 300 મિલિયનથી વધુ અસંગઠિત ક્ષેત્રના કામદારોની નોંધણી કરી છે.
ઈ-શ્રમ પોર્ટલએ ભારતમાં સામાજિક સુરક્ષા કવરેજને 2015 માં 19% થી વધારીને 2025 માં 64.3% કરવામાં મદદ કરી, જેમાં 940 મિલિયનથી વધુ નાગરિકોને આવરી લેવામાં આવ્યા.
આ પુરસ્કારની શરૂઆતથી જ આ પ્રતિષ્ઠિત પુરસ્કાર મેળવવા માટે ભારત વિશ્વના પાંચ દેશોના પસંદગીના જૂથમાં જોડાયું છે.

\n\n

વધારાની માહિતી

\n\n

આંતરરાષ્ટ્રીય સામાજિક સુરક્ષા એસોસિએશન (ISSA)\n\n\t
- ISSA એ સામાજિક સુરક્ષા માટે વિશ્વનું અગ્રણી આંતરરાષ્ટ્રીય સંગઠન છે, જેનો હેતુ સામાજિક સુરક્ષા પ્રણાલીઓને પ્રોત્સાહન આપવાનો છે.
- ISSA પુરસ્કાર સામાજિક સુરક્ષા અને સંરક્ષણ પ્રણાલીઓમાં અસાધારણ વૈશ્વિક સિદ્ધિઓને માન્યતા આપે છે.
\n\t
ઈ-શ્રમ પોર્ટલ\n\t
- અસંગઠિત ક્ષેત્રના કામદારોની નોંધણી કરવા અને તેમને સામાજિક સુરક્ષા લાભોની પહોંચ પૂરી પાડવા માટે શરૂ કરાયેલ.
- તાજેતરના વર્ષોમાં ભારતના સામાજિક સુરક્ષા કવરેજને વિસ્તારવામાં મહત્વની ભૂમિકા ભજવી છે.
\n\t
ભારતની સામાજિક સુરક્ષા પ્રગતિ\n\t
- ભારતનું સામાજિક સુરક્ષા કવરેજ નોંધપાત્ર રીતે વધ્યું છે, જે 2015 માં 19% થી વધીને 2025 માં 64.3% થયું છે.
- કલ્યાણ યોજનાઓ વિસ્તારવા અને સેવાઓને ડિજિટાઇઝ કરવાના સરકારે કરેલા પ્રયાસોથી નાગરિકોને લાભો પૂરા પાડવામાં નોંધપાત્ર પ્રગતિ થઈ છે.
\n\t
ISSA વર્લ્ડ સોશિયલ સિક્યુરિટી ફોરમ\n\t
- આ ફોરમ એક મહત્વપૂર્ણ વૈશ્વિક કાર્યક્રમ છે જ્યાં દેશો સામાજિક સુરક્ષા પ્રણાલીઓમાં શ્રેષ્ઠ પ્રથાઓ અને પ્રગતિઓ શેર કરે છે.
\n\t

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 37, "si": 1, "text": "ભારતીય કોસ્ટ ગાર્ડ દ્વારા ઓપરેશન ઓલિવીયાનો મુખ્ય ઉદ્દેશ્ય શું છે?", "comp": "", "opts": ["ઓલિવ રિડલી ટર્ટલનું રક્ષણ કરવું", "દરિયાઈ પ્રવાસનને પ્રોત્સાહન આપવું", "પૂર્વ કિનારે નૌકાદળના થાણાઓનો વિસ્તાર કરવો", "દરિયાકાંઠાના વેપાર માર્ગોને વધારવો"], "cidx": 0, "sol": "

સાચો જવાબ છે ઓલિવ રિડલી ટર્ટલનું રક્ષણ કરવું.

\n\n

સમાચારમાં

\n\n

કોસ્ટ ગાર્ડનું ‘ઓપરેશન ઓલિવીયા’ ઓડિશાના ગહિરમાથા દરિયાકાંઠે 8 લાખ ઓલિવ રિડલી ટર્ટલનું રક્ષણ કરે છે.

\n\n

મુખ્ય મુદ્દાઓ

\n\n

\n\t
ભારતીય કોસ્ટ ગાર્ડ સંવેદનશીલ ઓલિવ રિડલી ટર્ટલનું રક્ષણ કરી રહી છે.
\n\t
\n\t
આ રક્ષણ ઓપરેશન ઓલિવીયા હેઠળ છે.
\n\t
\n\t
આ ઓપરેશન ભારતની દરિયાઈ ઇકોસિસ્ટમને જાળવવામાં મદદ કરે છે.
\n\t
\n\t
ભારતનો પૂર્વીય દરિયાકાંઠો આ ટર્ટલ માટે મહત્વપૂર્ણ છે.
\n\t
\n\t
ઓડિશામાં ગહિરમાથા બીચ એક મહત્વપૂર્ણ માળો બાંધવાની જગ્યા છે.
\n\t
\n\t
દર વર્ષે આઠ લાખથી વધુ ઓલિવ રિડલી ટર્ટલ ત્યાં આવે છે.
\n\t

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 38, "si": 1, "text": "ભારતમાં કયા રાજ્યે દેશની પહેલી AI-સંચાલિત રીઅલ-ટાઇમ વન અલર્ટ સિસ્ટમ શરૂ કરી?", "comp": "", "opts": ["મધ્ય પ્રદેશ", "મહારાષ્ટ્ર", "ઉત્તર પ્રદેશ", "કર્ણાટક"], "cidx": 0, "sol": "

સાચો જવાબ મધ્ય પ્રદેશ છે.

\n\n

In News

\n\n

મધ્ય પ્રદેશે વન સંરક્ષણને વધુ સારું બનાવવા માટે ભારતની પહેલી AI-સંચાલિત રીઅલ-ટાઇમ વન અલર્ટ સિસ્ટમ શરૂ કરી છે.

\n\n

Key Points

\n\n

AI-સંચાલિત સિસ્ટમ ઉલ્લંઘન અને વનનાબૂદીનો પત્તો લગાવવા માટે ઉપગ્રહ છબીઓ, મશીન લર્નિંગ અને મોબાઇલ ફિલ્ડ રિપોર્ટનો ઉપયોગ કરે છે.
તે પાંચ વન વિભાગોમાં ચલાવવામાં આવે છે, જે તાત્કાલિક કાર્યવાહી માટે ફિલ્ડ સ્ટાફને રીઅલ-ટાઇમ ચેતવણીઓ આપે છે.
આ સિસ્ટમ ભારતમાં વન સંરક્ષણના પ્રયાસોને સુધારવા માટે અદ્યતન ટેકનોલોજીનો ઉપયોગ કરવામાં એક મહત્વપૂર્ણ પગલું છે.

\n\n

Additional Information

\n\n

વન સંરક્ષણમાં AI\n\n\t
- વનની દેખરેખ રાખવા અને ઉલ્લંઘન અને વનનાબૂદી જેવી ગેરકાયદેસર પ્રવૃત્તિઓનો સામનો કરવા માટે સંરક્ષણના પ્રયાસોમાં AI અને મશીન લર્નિંગ ટેકનોલોજીનો વધુને વધુ ઉપયોગ કરવામાં આવી રહ્યો છે.
\n\t
મધ્ય પ્રદેશની ભૂમિકા\n\t
- મધ્ય પ્રદેશ પર્યાવરણીય સુરક્ષામાં ટેકનોલોજીનો ઉપયોગ કરવામાં આગળ છે, જેમાં વન સંરક્ષણ અને સંચાલન પદ્ધતિઓને વધુ સારી બનાવવા માટે AIનો ઉપયોગ શામેલ છે.
\n\t

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 39, "si": 1, "text": "ગ્રામીણ ભારત મહોત્સવ 2025નો વિષય શું છે?", "comp": "", "opts": ["ટેકનોલોજી દ્વારા ગામડાઓનું સશક્તિકરણ", "વિકસિત ભારત 2047 માટે લવચીક ગ્રામીણ ભારતનું નિર્માણ", "સહકારી મંડળીઓ દ્વારા આર્થિક પરિવર્તન", "ગ્રામીણ વિકાસ માટે ટકાઉ કૃષિ"], "cidx": 1, "sol": "

સાચો જવાબ વિકસિત ભારત 2047 માટે લવચીક ગ્રામીણ ભારતનું નિર્માણ છે.

\n\n

In News

\n\n

પ્રધાનમંત્રી નરેન્દ્ર મોદીએ 4 જાન્યુઆરી, 2025ના રોજ નવી દિલ્હીના ભારત મંડપમ ખાતે ગ્રામીણ ભારત મહોત્સવ 2025નું ઉદ્ઘાટન કર્યું હતું.

\n\n

Key Points

\n\n

મહોત્સવની થીમ \"વિકસિત ભારત 2047 માટે લવચીક ગ્રામીણ ભારતનું નિર્માણ\" છે.
તે ગ્રામીણ ભારતની ઉદ્યમી ભાવના અને સાંસ્કૃતિક વારસાનું ઉજવણી કરે છે.
ધ્યાન કેન્દ્રિત ક્ષેત્રોમાં ગ્રામીણ મહિલાઓનું સશક્તિકરણ, ઈન્ફ્રાસ્ટ્રક્ચરમાં વધારો, નવીનતાને પ્રોત્સાહન અને નાણાકીય સુરક્ષાને પ્રોત્સાહન આપવાનો સમાવેશ થાય છે.
આ કાર્યક્રમનું સૂત્ર છે “ગામ વધે, તો દેશ વધે”.

\n\n

Additional Information

\n\n

ગ્રામીણ ભારત મહોત્સવ 2025\n\n\t
- ટેકનોલોજી અને નવીનતા દ્વારા ગ્રામીણ જીવનનિર્વાહમાં વધારો કરવાનો ઉદ્દેશ છે.
- આત્મનિર્ભર અર્થતંત્રને પ્રોત્સાહન આપવા માટે વર્કશોપ, ચર્ચાઓ અને માસ્ટરક્લાસનું આયોજન કરવામાં આવે છે.
- ગ્રામીણ મહિલાઓને સશક્ત બનાવવા અને ટકાઉ કૃષિ પદ્ધતિઓને સમર્થન આપવા પર ખાસ ધ્યાન કેન્દ્રિત કરવામાં આવે છે.
\n\t
મહત્વ\n\t
- સરકારી અધિકારીઓ, ગ્રામીણ ઉદ્યોગપતિઓ, કારીગરો અને હિતધારકો વચ્ચે સહયોગને પ્રોત્સાહન આપે છે.
- જીવંત પ્રદર્શન અને પ્રદર્શનો દ્વારા ભારતના સમૃદ્ધ સાંસ્કૃતિક વારસાનું પ્રદર્શન કરે છે.
\n\t

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 40, "si": 1, "text": "નીચેનામાંથી કયું ભારતનું જાહેર ક્ષેત્રનું ઉદ્યોગ છે?", "comp": "", "opts": ["ટાટા આયર્ન એન્ડ સ્ટીલ કંપની (ટાઇસ્કો)", "બજાજ", "હિન્દુસ્તાન યુનિલિવર લિમિટેડ", "સ્ટીલ ઓથોરિટી ઓફ ઈન્ડિયા લિમિટેડ (સેઈલ)"], "cidx": 3, "sol": "

સાચો જવાબ સ્ટીલ ઓથોરિટી ઓફ ઈન્ડિયા લિમિટેડ (સેઈલ) છે.

\n\n

Key Points

\n\n

સ્ટીલ ઓથોરિટી ઓફ ઈન્ડિયા લિમિટેડ (સેઈલ) ભારતનું સૌથી મોટું જાહેર ક્ષેત્રનું ઉદ્યોગો પૈકીનું એક છે.
સેઈલ ભારત સરકારના માલિકીનું અને સંચાલિત છે અને 1954 માં સ્થાપિત કરવામાં આવ્યું હતું.
તે ભિલાઈ, રૂરકેલા, દુર્ગાપુર, બોકારો અને બર્નપુર ખાતે પાંચ એકીકૃત સ્ટીલ પ્લાન્ટનું સંચાલન અને સંચાલન કરે છે.
સેઈલ ઘણા ઉદ્યોગોમાં ઉપયોગમાં લેવાતા વિવિધ પ્રકારના સ્ટીલ ઉત્પાદનોના ઉત્પાદન માટે જવાબદાર છે, જેમાં બાંધકામ, ઈજનેરી અને ઈન્ફ્રાસ્ટ્રક્ચરનો સમાવેશ થાય છે.
તે એક મહારત્ન કંપની છે, જે તેને વધુ નાણાકીય અને કાર્યકારી સ્વાયત્તતા આપે છે.

\n\n

Additional Information

\n\n

જાહેર ક્ષેત્રના ઉદ્યોગો (પીએસઈ):\n\n\t
- પીએસઈ એવી કંપનીઓ છે જેમાં મોટાભાગની માલિકી સરકાર પાસે છે, કેન્દ્રીય કે રાજ્ય.
- તેઓ દેશના આર્થિક વિકાસમાં મહત્વપૂર્ણ ભૂમિકા ભજવે છે અને ઊર્જા, ખાણકામ, સ્ટીલ, ભારે ઈજનેરી અને વધુ જેવા વિવિધ ક્ષેત્રોમાં સામેલ છે.
- ઉદાહરણ તરીકે ભારત હેવી ઇલેક્ટ્રિકલ્સ લિમિટેડ (ભેલ), ઓઇલ એન્ડ નેચરલ ગેસ કોર્પોરેશન (ઓએનજીસી) અને કોલ ઇન્ડિયા લિમિટેડ (સીઆઇએલ).
\n\t
મહારત્ન સ્થિતિ:\n\t
- મહારત્ન સ્થિતિ પીએસઈને આપવામાં આવે છે જેમણે ત્રણ સતત વર્ષોથી રૂ. 5,000 કરોડથી વધુનો નફો મેળવ્યો છે, અથવા રૂ. 15,000 કરોડની નેટવર્થ છે.
- આ સ્થિતિ કંપનીને વધુ રોકાણ અને નાણાકીય સ્વાયત્તતા પૂરી પાડે છે, જે તેમને વધુ સ્વતંત્ર નિર્ણયો લેવાની મંજૂરી આપે છે.
\n\t
એકીકૃત સ્ટીલ પ્લાન્ટ:\n\t
- એકીકૃત સ્ટીલ પ્લાન્ટ એક ફેક્ટરી છે જે કાચા માલના હેન્ડલિંગથી લઈને સ્ટીલ ઉત્પાદન સુધીની વિવિધ પ્રક્રિયાઓને એક સતત પ્રક્રિયામાં જોડે છે.પ્રક્રિયાઓમાં કોકિંગ, આયર્ન મેકિંગ, સ્ટીલ મેકિંગ અને રોલિંગનો સમાવેશ થાય છે.
\n\t
સેઈલનો ફાળો:\n\t
- સેઈલ ભારતના સ્ટીલ ઉત્પાદન અને ઈન્ફ્રાસ્ટ્રક્ચર વિકાસમાં નોંધપાત્ર યોગદાન આપે છે.
- તે સ્ટીલ ઉત્પાદન ટેકનોલોજીમાં સુધારો કરવા માટે વિવિધ સંશોધન અને વિકાસ પ્રવૃત્તિઓમાં પણ સામેલ છે.
\n\t

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 41, "si": 2, "text": "જો x : y = 3 : 4, તો (7x - 4y) : (3x + 2y) = ?", "comp": "", "opts": ["1 : 4", "1 : 3", "2 : 7", "5 : 17"], "cidx": 3, "sol": "

⇒ (7x - 4y) : (3x + 2y) ⇒ (7 x 3 - 4 x 4) : (3 x 3 + 2 x 4)

\n\n

⇒ (21 - 16) : (9 + 8) ⇒ 5 : 17

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 42, "si": 2, "text": "42x-16 × 4x-5 = 64 માં 'x' ની કિંમત છે", "comp": "", "opts": ["6", "8", "4", "9"], "cidx": 1, "sol": "

આપેલ:

\n\n

42x-16 × 4x-5 = 64

\n\n

ગણતરી :

\n\n

42x-16 × 4x-5 = 64

\n\n

⇒ 42x-16 × 4x-5 = 4³

\n\n

⇒ 4⁽^{2x - 16 + x - 5)} = 4³

\n\n

⇒ 4(3x - 21) = 43

\n\n

⇒ 3x - 21 = 3

\n\n

⇒ x = 24

\n\n

⇒ x = 8

\n\n

∴ જવાબ 8 છે.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 43, "si": 2, "text": "A અને B એ 150 મીટર દોડમાં ભાગ લીધો હતો. A, B ને 15 મીટર આગળ રેસ શરૂ કરવા દે છે અને હજુ પણ તેને 9 સેકન્ડથી હરાવે છે. જો A 12 કિમી/કલાકની ઝડપે દોડે છે, તો Bની ઝડપ કિમી/કલાકમાં શોધો?", "comp": "", "opts": ["11 કિમી/કલાક", "7 કિમી/કલાક", "8 કિમી/કલાક", "9 કિમી/કલાક"], "cidx": 3, "sol": "

આપેલ:

\n\n

જાતિનું અંતર = 150 મી

\n\n

A ની ઝડપ = 12 કિમી/કલાક

\n\n

B A = 15 મીટરથી આગળ

\n\n

A B ને = 9 સેકન્ડથી હરાવે છે

\n\n

ખ્યાલ:

\n\n

કારણ કે, B ને 15 મીટરની શરૂઆત થાય છે અને A તેને 9 સેકન્ડથી હરાવે છે, તેનો અર્થ એ છે કે A એ જે સમયે રેસ પૂરી કરી, B એ અંતિમ રેખા સુધી પહોંચવામાં વધારાની 9 સેકન્ડ લીધી.

\n\n

વપરાયેલ સૂત્ર:

\n\n

કિમી/કલાક થી મી/સે રૂપાંતરણ = a કિમી/કલાક × 5/18

\n\n

મી/સે થી કિમી/કલાક રૂપાંતરણ = aમી/સે × 18/5

\n\n

ગણતરી:

\n\n

A ની ઝડપ મી/સે = 12 × (5/18) મી/સે માં

\n\n

= 10/3 મી/સે

\n\n

A દ્વારા રેસ પૂરી કરવા માટે લાગેલો સમય = (150 × 3)/10 સેકન્ડ

\n\n

= 45 સે

\n\n

A દોડવાનું શરૂ કર્યા પછી B દ્વારા રેસ પૂરી કરવામાં લાગેલો સમય = 45 + 9 સેકન્ડ

\n\n

= 54 સે

\n\n

∵ B ઢંકાયેલું (150 - 15) મી 54 સેકન્ડમાં

\n\n

∴ B ની ઝડપ = 135/54 મી/સે

\n\n

= 5/2 m/s

\n\n

∴ B ની ઝડપ કિમી/કલાક = (5/2) × (18/5) કિમી/કલાક

\n\n

= 9 કિમી/કલાક

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 44, "si": 2, "text": "

30 રૂપિયા પ્રતિ કિલોની ખાંડને 65 રૂપિયા પ્રતિ કિલોની ખાંડ સાથે કયા ગુણોત્તરમાં ભેળવવી જોઈએ જેથી મિશ્રણને 66 રૂપિયા પ્રતિ કિલોના ભાવે વેચીને 10% નફો મેળવી શકાય?

\n", "comp": "", "opts": ["1 : 6", "2 : 3", "4 : 5", "7 : 8"], "cidx": 0, "sol": "

આપેલ:

\n\n

30 રૂપિયા પ્રતિ કિલોની ખાંડ 65 રૂપિયા પ્રતિ કિલોની ખાંડ સાથે ભેળવવી જોઈએ.

\n\n

નફો = 10%, વેચાણ કિંમત = રૂ. 66

\n\n

સૂત્ર:

\n\n

વેચાણ કિંમત = નફો)/ખરીદી કિંમત × 100

\n\n

ગણતરીઓ

\n\n

ચાલો આખા મિશ્રણની કિંમત રૂ. x લઈએ.

\n\n

⇒ x = 66 × 100/110

\n\n

⇒ x = રૂ. 60

\n\n

⇒ જરૂરી ગુણોત્તર = (65 – 60)/(60 – 30)

\n\n

⇒ ગુણોત્તર = 5 : 30 = 1 : 6

\n\n

∴ જરૂરી ગુણોત્તર 1 : 6 છે.

\n\n

આરોપ પદ્ધતિ દ્વારા

\n\n

30 65

\n\n

5 30

\n\n

1 : 6

\n\n

આવશ્યક ગુણોત્તર = 1 : 6

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 45, "si": 2, "text": "દુકાનદાર તેની કિંમત કરતાં 45% વધુ લેખની ચિહ્નિત કિંમત નક્કી કરે છે. 16% નફો મેળવવા માટે છૂટની ટકાવારી કેટલી છે?", "comp": "", "opts": ["18%", "20%", "22%", "24%"], "cidx": 1, "sol": "

સમજૂતી અને ગણતરીઓ:

\n\n

⇒ ચાલો ખરીદી કિંમત = રૂ. 100

\n\n

⇒ પછી, ચિહ્નિત કિંમત = રૂ. 145

\n\n

⇒ જરૂરી લાભ = 16%,

\n\n

⇒ તેથી વેચાણ કિંમત = રૂ. 116

\n\n

⇒ છૂટ = 145 - 116 = 29

\n\n

⇒ છૂટ % = ( 29 / 145 ) × 100

\n\n

⇒ 20%

\n∴ 16 ટકા મેળવવા માટે છૂટની ટકાવારી 20% છે.", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 46, "si": 2, "text": "સાદા વ્યાજના ચોક્કસ દરે નાણાંની રકમ 3 વર્ષમાં રૂ. 1,630 અને 4 વર્ષમાં રૂ. 1,708 થાય છે. તે રકમ (રૂપિયામાં) શોધો.", "comp": "", "opts": ["1132", "1296", "1396", "1448"], "cidx": 2, "sol": "

આપેલ:

\n\n

સાદા વ્યાજના ચોક્કસ દરે નાણાંની રકમ 3 વર્ષમાં રૂ. 1,630 અને 4 વર્ષમાં રૂ. 1,708 થાય છે.

\n\n

વપરાયેલ સૂત્ર:

\n\n

A = P + SI

\n\n

ગણતરી:

\n\n

⇒ 1630 = P + 3SI -------(1)

\n\n

⇒ 1708 = P + 4SI --------(2)

\n\n

સમીકરણ(1) માંથી સમીકરણ(2) બાદ કરો :

\n\n

⇒ 78 = SI

\n\n

હવે, SI નું મૂલ્ય સમીકરણ(2) માં મૂકવું:

\n\n

⇒ 1708 = P + 4 × 78

\n\n

⇒ P = 1708 - 312

\n\n

⇒ P = 1396

\n\n

∴ સાચો જવાબ 1396 છે.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 47, "si": 2, "text": "જો પ્રથમ સંખ્યા ત્રીજી સંખ્યા કરતા 20% ઓછી હોય અને બીજી અને ત્રીજી સંખ્યાનો ગુણોત્તર 7 ∶ 10 હોય, તો પ્રથમ અને ત્રીજી સંખ્યાની સરેરાશ બીજી સંખ્યા કરતા કેટલા ટકા વધુ છે?", "comp": "", "opts": ["26 \$4 \\over 7\$", "28 \$2 \\over 7\$", "28 \$4 \\over 7\$", "24 \$2 \\over 7\$"], "cidx": 2, "sol": "

આપેલ:

\n\n

પ્રથમ નંબર ત્રીજા નંબર કરતા 20% ઓછો છે.

\n\n

બીજી અને ત્રીજી સંખ્યાનો ગુણોત્તર 7 ∶ 10 છે.

\n\n

વપરાયેલ ફોર્મ્યુલા:

\n\n

જો સંખ્યા B અન્ય સંખ્યા A કરતા x% વધુ હોય, તો B = A + (A નું x%).

\n\n

જો સંખ્યા B અન્ય સંખ્યા A કરતા x% ઓછી હોય, તો B = A - (A નું x%).

\n\n

બે સંખ્યાઓની સરેરાશ = (સંખ્યાઓનો સરવાળો) / 2

\n\n

ટકાવારી વધારો = [(અંતિમ મૂલ્ય - પ્રારંભિક મૂલ્ય) / પ્રારંભિક મૂલ્ય] × 100

\n\n

ગણતરી:

\n\n

ત્રીજી સંખ્યાને 10x થવા દો.

\n\n

⇒ બીજી સંખ્યા = 7x

\n\n

⇒ પ્રથમ નંબર = ત્રીજો નંબર - ત્રીજા નંબરના 20%

\n\n

⇒ પ્રથમ સંખ્યા = 10x - 10x નું 20%

\n\n

⇒ પ્રથમ સંખ્યા = 10x - 2x = 8x

\n\n

⇒ પ્રથમ અને ત્રીજા નંબરની સરેરાશ = (8x + 10x) / 2 = 18x / 2 = 9x

\n\n

⇒ બીજી સંખ્યા કરતાં વધુ ટકાવારી = [(9x - 7x) / 7x] × 100

\n\n

⇒ વધુ ટકાવારી = (2x / 7x) વધુ ટકાવારી = 200 / 7 = 28 %

\n\n

∴ પ્રથમ અને ત્રીજા નંબરની સરેરાશ 28 છે 4 7 4 7 $\frac{4}{7}$ $\frac{4}{7}$ $\frac{4}{7}$ બીજી સંખ્યા કરતાં % વધુ.

\n\n

શોર્ટકટ ટ્રીક

\n\n\n\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\n

1 લી નંબર

2જી નંબર

3જી નંબર

\n\t\t\t

10x × (100 - 20)/100

\n\n\t\t\t

= 10x × 80/100 = 8x

\n\t\t\t

10x

\n\n

આપેલ માહિતી મુજબ,

\n\n

⇒ × 100 = 2/7 × 100 = 28 %

\n\n

∴ પ્રથમ અને ત્રીજા નંબરની સરેરાશ 28 છે 4 74 7 $\frac{4}{7}$ $\frac{4}{7}$ બીજી સંખ્યા કરતાં % વધુ.

\n\n

મહત્વપૂર્ણ મુદ્દાઓ

\n\n

1/7 = 14 % ; 2/7 = (2 × 14) = 28 %; 3/7 = (3 × 14) = 4 2 %

\n ", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 48, "si": 2, "text": "જો (4/9) નો n × 1620 = (n + 1) નો 72, તો n નો 125% છે:", "comp": "", "opts": ["1/36", "5/36", "25/9", "9/25"], "cidx": 1, "sol": "

n × (4/9) ની 1620 = (n + 1) ની 72

\n\n

⇒ n × 4 × 180 = (n + 1) × 72

\n\n

⇒ n × 180 = (n + 1) × 18

\n\n

⇒ n × 10 = n + 1

\n\n

⇒ 10n - n = 1

\n\n

⇒ n = 1/9

\n\n

હવે,

\n\n

1/9 ના 125%

\n\n

125% = 100% + 25% = 100/100 + 25/100 = 1 + 1/4

\n\n

= (1 + 1/4) × 1/9 = 5/36

\n\n

તેથી, 125% નું n = 5/36

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 49, "si": 2, "text": "એક શાળાના 40 વિદ્યાર્થીઓનું સરેરાશ વજન 52 કિલો છે. જો શિક્ષકનું વજન ઉમેરવામાં આવે, તો સરેરાશ વજન 500 ગ્રામ વધે છે. શિક્ષકનું વજન (કિલોમાં) શોધો.", "comp": "", "opts": ["71.5", "73.5", "74.5", "72.5"], "cidx": 3, "sol": "

આપેલ:

\n\n

એક શાળાના 40 વિદ્યાર્થીઓનું સરેરાશ વજન 52 કિલો છે.

\n\n

જો શિક્ષકનું વજન ઉમેરવામાં આવે, તો સરેરાશ વજન 500 ગ્રામ વધે છે.

\n\n

વપરાયેલ સૂત્ર:

\n\n

નવી સરેરાશ = (વિદ્યાર્થીઓનું કુલ વજન + શિક્ષકનું વજન) / (વિદ્યાર્થીઓની સંખ્યા + 1)

\n\n

ગણતરીઓ:

\n\n

નવું સરેરાશ = 52.5 કિલો (કારણ કે 500 ગ્રામ = 0.5 કિલો)

\n\n

વિદ્યાર્થીઓનું કુલ વજન = 40 x 52

\n\n

⇒ વિદ્યાર્થીઓનું કુલ વજન = 2080 કિલો

\n\n

સૂત્રનો ઉપયોગ કરીને:

\n\n

52.5 = (2080 + શિક્ષકનું વજન) / 41

\n\n

⇒ 52.5 x 41 = 2080 + શિક્ષકનું વજન

\n\n

⇒ 2152.5 = 2080 + શિક્ષકનું વજન

\n\n

⇒ શિક્ષકનું વજન = 2152.5 - 2080

\n\n

⇒ શિક્ષકનું વજન = 72.5 કિલો

\n\n

∴ સાચો જવાબ વિકલ્પ (4) છે.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 50, "si": 2, "text": "7 સંખ્યાઓનો સરેરાશ 59 ગણવામાં આવે છે, પરંતુ એક સંખ્યા ખોટી રીતે 83 ને બદલે 27 લેવામાં આવી છે. સાચો સરેરાશ શોધો.", "comp": "", "opts": ["53", "56", "51", "57"], "cidx": 2, "sol": "

આપેલ:

\n\n

7 સંખ્યાઓનો સરેરાશ = 59

\n\n

એક સંખ્યા ખોટી રીતે 83 ને બદલે 27 લેવામાં આવી છે.

\n\n

ઉપયોગમાં લેવાયેલ ખ્યાલ:

\n\n

સરેરાશ = (સંખ્યાઓનો સરવાળો) / (કુલ સંખ્યાઓ)

\n\n

ગણતરી:

\n\n

7 સંખ્યાઓનો ખોટો સરવાળો = (59 x 7)

\n\n

⇒ ખોટો સરવાળો 7 સંખ્યાઓનો = 413

\n\n

7 સંખ્યાઓનો સાચો સરવાળો

\n\n

= (ખોટો સરવાળો) - (ખોટી સંખ્યા) + (સાચી સંખ્યા)

\n\n

⇒ (413 - 83 + 27)

\n\n

⇒ 357

\n\n

સાચો સરેરાશ = (સાચો સરવાળો)/(કુલ સંખ્યાઓ)

\n\n

⇒ (357/7)

\n\n

⇒ 51

\n\n

તેથી, સાચો સરેરાશ 51 છે.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 51, "si": 2, "text": "જો અલી કામનો 1/4મો ભાગ 6 દિવસમાં પૂરો કરી શકે અને ઝહીર એક જ કામનો 1/6મો ભાગ 8 દિવસમાં પૂરો કરી શકે, જો બંને એકસાથે કામ કરે અને તેને કુલ 900 રૂપિયા ચૂકવવામાં આવે, તો અલી કેટલી કમાણી કરશે?", "comp": "", "opts": ["રૂ. 600", "રૂ. 800", "રૂ. 100", "રૂ. 500"], "cidx": 0, "sol": "

આપેલ:

\n\n

અલી કામનો 1/4મો ભાગ = 6 દિવસ કરી શકે છે

\n\n

ઝહીર સમાન કામનો 1/6મો ભાગ = 8 દિવસમાં કરી શકે છે

\n\n

ચૂકવેલ કુલ રકમ = રૂ. 900

\n\n

ગણતરી:

\n\n

અલીનું એક દિવસનું કામ = ¼ × 1/6 = 1/24

\n\n

ઝહીરનું એક દિવસનું કામ = 1/6 × 1/8 = 1/48

\n\n

અલીનું વેતન : ઝહીરનું વેતન = અલીનું એક દિવસનું કામ : ઝહીરનું એક દિવસનું કામ

\n\n

⇒ 1/24 : 1/48

\n\n

⇒ 48 : 24

\n\n

⇒ 2 : 1

\n\n

∴ અલીનો હિસ્સો = (2/3) × 900

\n\n

⇒ રૂ. 600

\n\n

અલીને રૂ. 600.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 52, "si": 2, "text": "એક લંબચોરસ ઘાસવાળો પ્લોટ 112 મીટર લાંબો અને 78 મીટર પહોળો છે. પ્લોટની અંદરની બાજુએ તેની આસપાસ 2.5 મીટર પહોળો પ્રવાસ માર્ગ છે. પથનું ક્ષેત્રફળ શોધો.", "comp": "", "opts": ["825 મીટર ²", "725 મીટર ²", "925 મીટર ²", "900 મીટર ²"], "cidx": 2, "sol": "

આપેલ:

\n\n

બાહ્ય લંબચોરસની લંબાઈ = 112 મીટર

\n\n

બાહ્ય લંબચોરસની પહોળાઈ = 78 મીટર

\n\n

રસ્તાની પહોળાઈ = 2.5 મીટર

\n\n

વપરાયેલ ફોર્મ્યુલા:

\n\n

પથનું ક્ષેત્રફળ = પ્લોટનું ક્ષેત્રફળ − માર્ગ વગરનું ક્ષેત્રફળ

\n\n

લંબચોરસનું ક્ષેત્રફળ = લંબાઈ x પહોળાઈ

\n\n

ગણતરી:

\n\n

$\"\"$

\n\n

આકૃતિમાંથી:

\n\n

આંતરિક લંબચોરસની લંબાઈ = (78 - 5) = 73 મીટર

\n\n

આંતરિક લંબચોરસની પહોળાઈ = (112 - 5) = 107 મી

\n\n

પથનું ક્ષેત્રફળ = લંબચોરસ પ્લોટનું ક્ષેત્રફળ − આંતરિક લંબચોરસનું ક્ષેત્રફળ

\n\n

⇒ A = (112 x 78) − (107 x 73)

\n\n

⇒ A = 8736 − 7811

\n\n

⇒ A = 925 મીટર²

\n\n

પાથનો વિસ્તાર 925 મીટર ² છે

\n\n

Alternate Method

\n\n

અવધારણા:

\n\n

જો લંબચોરસની લંબાઈ = L, પહોળાઈ = B અને પાથની પહોળાઈ = W

\n\n

જો પાથ લંબચોરસની અંદર છે, તો પછી

\n\n

પથનો વિસ્તાર = (L + B - 2W) x 2W

\n\n

ગણતરી:

\n\n

પ્રશ્ન મુજબ,

\n\n

L = 112, B = 78 અને W = 2.5

\n\n

પથનું ક્ષેત્રફળ = (112 + 78 - 5) x 5 = 925 મીટર2

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 53, "si": 2, "text": "રૂમની લંબાઈ અને પહોળાઈ અનુક્રમે 16 મીટર અને 12 મીટર છે. જો રૂમની ચાર દિવાલોનું કુલ ક્ષેત્રફળ 784 m² છે, તો ઓરડાની ઊંચાઈ કેટલી છે?", "comp": "", "opts": ["13 m", "14 m", "12 m", "16 m"], "cidx": 1, "sol": "

આપેલ છે કે:

\n\n

રૂમની લંબાઈ અને પહોળાઈ અનુક્રમે 16 મીટર અને 12 મીટર છે

\n\n

ચાર દિવાલોનું ક્ષેત્રફળ = 784 m2

\n\n

સૂત્ર:

\n\n

ચાર દીવાલોનું ક્ષેત્રફળ = 2(L + B) × H

\n\n

જ્યાં,

\n\n

L = રૂમની લંબાઈ

\n\n

B = રૂમની પહોળાઈ

\n\n

અને, H = રૂમની ઊંચાઈ

\n\n

ગણતરી:

\n\n

સૂત્ર પરથી, આપણી પાસે છે:

\n\n

{2(16 + 12) × H} = 784 m2

\n\n

⇒ 2 × 28 × H = 784

\n\n

⇒ H = (784/56)

\n\n

⇒ 14 m

\n\n

∴ રૂમની ઊંચાઈ 14 મીટર છે

\n\n

Additional Information

\n\n

In a room, the area of two walls consists of length and height, and the other two wall's area consists of breadth and height.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 54, "si": 2, "text": "

150 પેનની કિંમત ચોક્કસ સંખ્યામાં પેનની વેચાણ કિંમત જેટલી છે. નફો 20% છે. વેચાયેલી પેનની સંખ્યા શોધો.

\n", "comp": "", "opts": ["120", "135", "140", "125"], "cidx": 3, "sol": "

આપેલ:

\n\n

150 પેનની કિંમત ચોક્કસ સંખ્યામાં પેનની વેચાણ કિંમત જેટલી છે.

\n\n

નફો 20% છે.

\n\n

વપરાયેલ સૂત્ર:

\n\n

નફો અથવા નફો = વેચાણ કિંમત - ખરીદી કિંમત

\n\n

નુકશાન = ખરીદી કિંમત - વેચાણ કિંમત

\n\n

નફાની ટકાવારી = (નફો/ખરીદી કિંમત) × 100

\n\n

નુકસાનની ટકાવારી = (નુકસાન / ખરીદી કિંમત) × 100

\n\n

ગણતરી:

\n\n

વેચાયેલી પેનની સંખ્યા x ગણીએ.

\n\n

150 ની ખરીદી કિમંત(CP) = x ની વેચાણ કિંમત (SP)

\n\n

ચાલો એક પેનની CP રૂ. 10.

\n\n

SP = રૂ. (1.2 × 10) = રૂ. 12

\n\n

10 નો CP = x નો SP

\n\n

⇒ 150 × 10 = 12 × x

\n\n

⇒ x = 125

\n\n

∴ વેચાયેલી પેનની આવશ્યક સંખ્યા 125 છે.

\n\n

Alternate Method

\n\n

દરેક વસ્તુની ખરીદ કિંમત 1 રૂપિયા હોવા દો. x વસ્તુઓની ખરીદી કિંમત = x રૂ.

\n\n

x વસ્તુના SP = રૂ. 150

\n\n

નફો = રૂ. (150 - x)

\n\n

પ્રશ્ન મુજબ,

\n\n

(150 - x)/x × 100 = 20

\n\n

⇒ 750 - 5x = x

\n\n

⇒ 750 = 6x

\n\n

⇒ x = 125

\n\n

∴ પેનની સંખ્યા 125 છે.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 55, "si": 2, "text": "એક દાયકામાં, શહેરની વસ્તી 600,000 થી વધીને 3 મિલિયન થઈ. વસ્તીમાં સરેરાશ વાર્ષિક ટકાવારી વધારો શું છે?", "comp": "", "opts": ["20%", "500%", "400%", "40%"], "cidx": 3, "sol": "

આપેલ:

\n\n

એક દાયકામાં, શહેરની વસ્તી 600,000 થી વધીને 3 મિલિયન થઈ.

\n\n

ગણતરી:

\n\n

એક દાયકામાં વસ્તીમાં સરેરાશ ટકાવારી વધારો = \$\\frac{3000000-600000}{600000} \\times 100 = 400%\$ %

\n\n

આમ, વસ્તીમાં સરેરાશ વાર્ષિક ટકાવારી વધારો = 400/10% = 40%

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 56, "si": 2, "text": "A કામનો ભાગ પૂરો કરવા માટે B કરતાં બમણો અથવા C કરતાં ત્રણ ગણો સમય લે છે. સાથે મળીને કામ કરવાથી તેઓ 2 દિવસમાં કામ પૂર્ણ કરી શકે છે. B એકલા કામ કરી શકે છે:", "comp": "", "opts": ["4 દિવસ", "6 દિવસ", "8 દિવસ", "12 દિવસ"], "cidx": 1, "sol": "

આપેલ:

\n\n

A કામનો ભાગ પૂરો કરવા માટે B કરતાં બમણો અથવા C કરતાં ત્રણ ગણો સમય લે છે. સાથે મળીને કામ કરવાથી તેઓ 2 દિવસમાં કામ પૂર્ણ કરી શકે છે.

\n\n

વપરાયેલ સૂત્ર:

\n\n

કાર્ય પૂર્ણ = સમય × કાર્યક્ષમતા

\n\n

ગણતરી:

\n\n

A, B અને C ને કામ પૂરું કરવામાં અનુક્રમે x, x/2 અને x/3 દિવસ લાગે છે.

\n\n

⇒ \$(\\frac{1}{x}+\\frac{2}{x}+\\frac{3}{x}) = \\frac{1}{2}\$

\n\n

⇒ \$\\frac{6}{x} = \\frac{1}{2}\$

\n\n

⇒ x = 6 × 2

\n\n

⇒ x = 12.

\n\n

∴ B = \$\\frac{12}{2}\$ = 6 દિવસ દ્વારા લેવાયેલ સમય.

\n\n

Alternate Method ખ્યાલ વપરાયેલ:

\n\n

જો કુલ કામ સતત હોય તો

\n\n

⇒ \${E_1\\over E_2} = {T_2\\over T_1}\$

\n\n

ગણતરી:

\n\n

A દ્વારા લેવાયેલ સમય : B = 2 : 1 દ્વારા લેવાયેલ સમય

\n\n

A દ્વારા લેવાયેલ સમય : C = 3 : 1 દ્વારા લેવાયેલ સમય

\n\n

કાર્ય કરવા માટે લીધેલા સમયનો ગુણોત્તર

\n\n

A : B : C = 6 : 3 : 2

\n\n

તેથી A, B અને C ની કાર્યક્ષમતા

\n\n

A : B : C = 6 : 12 : 18 = 1 : 2 : 3

\n\n

કુલ કાર્ય = (1 + 2 + 3) × 2 = 12 એકમો

\n\n

B કામ = 12/2 = 6 દિવસમાં કરી શકે છે

\n\n

∴ સાચો જવાબ 6 દિવસનો છે.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 57, "si": 2, "text": "સંખ્યા 720 ના અવયવોની કુલ સંખ્યા 1 સિવાય અને સંખ્યા પોતે કેટલી છે?", "comp": "", "opts": ["29", "27", "32", "28"], "cidx": 3, "sol": "

આપેલ માહિતી:

\n\n

નંબર 720 છે.

\n\n

સૂત્ર:

\n\n

સંખ્યાના અવયવોની સંખ્યા સૂત્રનો ઉપયોગ કરીને શોધી શકાય છે: (a + 1)(b + 1)(c + 1) ..., જ્યાં a, b, c, ... મુખ્ય અવયવીકરણમાં ઘાતાંક છે.

\n\n

ગણતરી:

\n\n

720 નું મુખ્ય અવયવીકરણ શોધો

\n\n

\$720 = 2^4 \\times 3^2 \\times 5\$

\n\n

720 ના વિભાજકોની સંખ્યા શોધો

\n\n

વિભાજકોની સંખ્યા = (4 + 1) (2 + 1)(1 + 1) = 5 × 3 × 2 = 30

\n\n

વિભાજકોની સંખ્યામાંથી 1 અને 720 બાદ કરો

\n\n

1 સિવાય 720 ના અવયવોની સંખ્યા અને 720 પોતે = 30 - 2 = 28

\n\n

તેથી, 1 અને 720 સિવાય 720 ના 28 અવયવ છે.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 58, "si": 2, "text": "વર્ષ 2000 માં, મોનુ તેની બહેનના વય કરતા ત્રણ ગણો હતો. વર્ષ 2010 માં, તે તેના કરતા 24 વર્ષ મોટો હતો. 2010 માં મોનુની ઉંમર શોધો.", "comp": "", "opts": ["38 વર્ષ", "52 વર્ષ", "62 વર્ષ", "46 વર્ષ"], "cidx": 3, "sol": "

આપેલ છે:

\n\n

વર્ષ 2000 માં:

\n\n

મોનુની ઉંમર = તેની બહેનની ઉંમરનો 3 ગણો

\n\n

વર્ષ 2010 માં:

\n\n

મોનુની ઉંમર = બહેનની ઉંમર + 24 વર્ષ

\n\n

ઉપયોગમાં લેવાયેલ સૂત્ર:

\n\n

ધારો કે 2000 માં મોનુની ઉંમર M છે અને તેની બહેનની ઉંમર S છે.

\n\n

2000 માં, M = 3S

\n\n

2010 માં, M + 10 = (S + 10) + 24

\n\n

ગણતરી:

\n\n

પ્રથમ સમીકરણમાંથી:

\n\n

M = 3S

\n\n

બીજા સમીકરણમાં M ને બદલો:

\n\n

3S + 10 = S + 34

\n\n

સરળ બનાવો:

\n\n

⇒ 3S + 10 = S + 34

\n\n

⇒ 3S - S = 34 - 10

\n\n

⇒ 2S = 24

\n\n

⇒ S = 12

\n\n

હવે, M શોધો:

\n\n

⇒ M = 3S

\n\n

⇒ M = 3 x 12

\n\n

⇒ M = 36

\n\n

2010 માં મોનુની ઉંમર:

\n\n

⇒ M + 10 = 36 + 10

\n\n

⇒ 46 વર્ષ

\n\n

2010 માં મોનુની ઉંમર 46 વર્ષ છે.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 59, "si": 2, "text": "2 સંખ્યાઓનો ગુ.સા.અ 12 છે અને તેમનો લ.સા.અ 672 છે. જો તેમાંથી એક બીજા કરતા 12 વધુ છે, તો બે સંખ્યાઓ છે:", "comp": "", "opts": ["64, 76", "96, 84", "92, 80", "96, 108"], "cidx": 1, "sol": "

આપેલ:

\n\n

2 સંખ્યાઓનો ગુ.સા.અ 12 છે

\n\n

બે સંખ્યાનો લ.સા.અ = 672

\n\n

ગણતરી:

\n\n

બે સંખ્યાઓને 12a અને 12b ધારો

\n\n

તેથી, 672 = 12(axb) ------(1)

\n\n

⇒axb = 56

\n\n

ફરીથી, 12a = 12b + 12

\n\n

⇒ a = b + 1 -----(2)

\n\n

(1) અને (2) ઉકેલવા પર, આપણને તે મળે છે

\n\n

a = 8, b = 7

\n\n

તેથી, સંખ્યાઓ 12a = 96, 12b = 84 છે

\n\n

∴ જવાબ 84, 96 છે.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 60, "si": 2, "text": "21, 35 અને 175 દરેક વડે વિભાજ્ય થતો સૌથી નાનો પૂર્ણ વર્ગ શોધો:", "comp": "", "opts": ["1225", "11025", "18225", "21025"], "cidx": 1, "sol": "

21 ના અવયવ = 3 x 7, 35 ના અવયવ = 5 x 7

\n\n

175 ના અવયવ = 5 x 5 x 7, 21, 35 અને 175 નો લ.સા.અ. = 3 x 5 x 5 x 7 = 525

\nસૌથી નાનો પૂર્ણ વર્ગ = 3 x 3 x 5 x 5 x 7 x 7 = 11025", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 61, "si": 3, "text": "

Select the most appropriate synonym of the given word.

\n\n

Indigent

\n", "comp": "", "opts": ["Bust", "Low", "Impoverished", "Affluent"], "cidx": 2, "sol": "

", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 62, "si": 3, "text": "

Direction: Find out which part has an error and mark it as your answer. If there is no error, mark 'No error' as your answer.

\n\n

I do not (A) / like the poetries (B) / of Rashmi. (C) / No error (D)

\n", "comp": "", "opts": ["(A)", "(B)", "(C)", "(D)"], "cidx": 1, "sol": "

The correct answer is- '(B).'

\n\n

Key Points

\n\n

The error lies in Part (B) of the sentence.
The meaning of the word 'Poetry' is a collection of poems; poems in general.\n\t
- Example: Kalidasa’s poetry and plays are one of them their types.
\n\t
'Poetry' is an uncountable noun, it cannot be made plural by joining 's/es'.
Therefore, the use of 'poetries' should be replaced by 'poetry' to make it grammatically correct.
Hence, the correct answer is '(B).'
Correct sentence: I do not like the poetry of Rashmi.

\n\n

Additional Information
\n

\n\n

Countable nouns, as the term suggests, refer to things that can be counted.
They have singular and plural forms.\n\t
- Example: table, tables; month, months; pen, pens.
\n\t
Uncountable nouns cannot be counted.
They have a singular form and do not have a plural form.\n\t
- Example: dirt, rice, information, furniture, and hair.
\n\t

\n\n

Hinglish
\n

\n\n

त्रुटि वाक्य के Part (B) में है।
Word 'Poetry' का अर्थ कविताओं का संग्रह; सब प्रकार की कविताएँ है।\n\t
- Example: Kalidasa’s poetry and plays are one of them their types.
\n\t
'Poetry' एक uncountable noun है, इसे 's/es' से जोड़कर बहुवचन नहीं बनाया जा सकता है।
इसलिए वाक्य में 'poetries' के प्रयोग को 'poetry' से बदल देना चाहिए ताकि वह व्याकरण की दृष्टि से सही हो।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 63, "si": 3, "text": "

Choose an appropriate modal for the given sentence:

\n\n

Rashmi _____ drive but she does not have a car.

\n", "comp": "", "opts": ["cannot", "might", "shall", "can"], "cidx": 3, "sol": "

The correct answer is 'can'.

\n\n

Key Points

\n\n

Modals are auxiliary verbs used to express modalities such as possibility, ability, prohibition and necessity.
Some modal verbs are should, must, will, might, could etc. \n\t
- Example- I should see a doctor.
- I must send the email.
\n\t
The modal 'can' is used to express ability, opportunity, a request, to grant permission, to show possibility or impossibility.\n\t
- Example- I can finish it by today.
- She can even go to abroad if she wants.
- Can I have some water ?
\n\t
Here the sentence is talking about Rashmi's ability to drive, so 'can' is the most appropriate modal for the sentence.

\n\n

Additional Information

\n\n

Might is used to express possibility.\n\n\t
- Example- It might rain tomorrow.
\n\t
Shall is used to make predictions or to state facts about the future. It is also used to announce decisions and make offers.
Example- We shall need an extra bedroom when the baby arrives.\n\t
- I shall contact you again when I have further information.
\n\t

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 64, "si": 3, "text": "

Select the most appropriate ANTONYM of the given word.

\n\n

Delusion

\n", "comp": "", "opts": ["Reality", "Fallacy", "Phantasm", "Illusion"], "cidx": 0, "sol": "

The correct answer is "Reality"

\n\n

Key Points

\n\n

Let's take a look at the given words:\n\t
- "Delusion" means a false belief or opinion about something or someone, often based on a mental disorder or misunderstanding.\n\n\t\t
  - Example: His delusion that he was a famous actor was shattered when he realized he was just an extra in the movie.
  \n\t\t
- "Reality" means the state of things as they actually exist, rather than how they may appear or might be imagined.\n\t\t
  - Example: The reality of the situation is that we cannot afford to buy a new car.
  \n\t\t
- "Fallacy" means a mistaken belief or idea, often based on incorrect reasoning or logic.\n\t\t
  - Example: The fallacy that all politicians are corrupt is not necessarily true.
  \n\t\t
- "Phantasm" means an illusion or ghostly apparition.\n\t\t
  - Example: The ghostly phantasm appeared in the old castle at night.
  \n\t\t
- "Illusion" means a false impression or idea, often based on a sensory perception.\n\t\t
  - Example: The illusion of the water appearing to be still was shattered when a fish jumped.
  \n\t\t
\n\t
From the above meanings and examples, we can conclude that the most appropriate antonym for "Delusion" is "Reality".

\n\n

Therefore, option 1 is the correct answer.

\n\n

Hinglish

\n\n

"Delusion" का अर्थ किसी चीज़ या किसी व्यक्ति के बारे में गलत विश्वास या राय है, जो अक्सर मानसिक विकार या गलतफहमी पर आधारित होता है।
"Reality" का अर्थ है चीजों की स्थिति, जैसा कि वे वास्तव में मौजूद हैं, न कि वे कैसे दिखाई दे सकती हैं या कल्पना की जा सकती हैं।
"Fallacy" का अर्थ एक गलत विश्वास या विचार है, जो अक्सर गलत तर्क पर आधारित होता है।
"Phantasm" का अर्थ है एक भ्रम या भूतिया आभास।
"Illusion" का अर्थ एक गलत धारणा या विचार है, जो अक्सर एक संवेदी धारणा पर आधारित होता है।

The correct answer is Diverse.

\n\n

Key Points

\n\n

The correctly spelled word is Diverse.
It means very different from each other (एक दूसरे से अलग; विविध).
\n\t

\n\n

Hence, the correct choice is option 1.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 66, "si": 3, "text": "

Choose the appropriate tenses to fill in the blanks in the given sentence:

\n\n

I cannot begin _______ the dress, until my mother _______ it for me.

\n", "comp": "", "opts": ["sew, cut", "sewed, has cutting", "sewing, cuts", "to sewing, will be cutting"], "cidx": 2, "sol": "

The correct answer is 'sewing, cuts'.

\n\n

Key Points

\n\n

As we can see from the word 'cannot', the sentence is in the Present tense.
'Until' as a conjunction is used to connect an action or an event to a point in time.\n\t
- Example- No one left the room until the talk ended.
\n\t
Begin is used before another action meaning 'to do start doing something'.
So the action following begin must be in Present Continuous form.
And second action concerning the mother would be in Simple Present form.
Hence the appropriate words for the blanks are 'sewing' and 'cuts'.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 67, "si": 3, "text": "

Direction: The following sentence has been divided into parts. One of them contains an error. Select the part that contains the error from the given options.

\n\n

The Committee agreed / that small businesses / has been adversely affected / by COVID19.

\n", "comp": "", "opts": ["that small businesses", "has been adversely affected", "by COVID-19", "The Committee agreed"], "cidx": 1, "sol": "

The correct answer is 'has been adversely affected.'

\n\n

Key Points

\n\n

The error lies in Part (has been adversely affected) of the sentence.
The noun businesses is a plural noun.
According to subject-verb agreement, it must take a plural verb.
Therefore, the use of 'has been adversely affected' in the sentence should be replaced with 'have been adversely affected' to make it grammatically correct.
Therefore, the correct answer is 'has been adversely affected.'
Correct sentence: The Committee agreed that small businesses have been adversely affected by COVID19.

\n\n

Additional Information
\n
\n
\n

\n\n

We can use not … ever instead of never, but never is much more common.\n\n\t
- Example: She has never been a friend of ours.
\n\t

\n\n

Hinglish
\n

\n\n

त्रुटि वाक्य के Part (has been adversely affected) में निहित है।
Noun businesses, plural संज्ञा है।
Subject-verb agreement के अनुसार, इसे plural verb अवश्य लेनी चाहिए।
इसलिए, वाक्य के 'has been adversely affected' का उपयोग 'have been adversely affected' के साथ प्रतिस्थापित किया जाना चाहिए, इसे व्याकरणिक रूप से सही बनाने के लिए।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 68, "si": 3, "text": "

Choose the appropriate pronouns for the sentence given.

\n\n

After an hour, the flight attendant announced that ______ had reached ____ destination.

\n", "comp": "", "opts": ["them, their", "us, our", "we, ours", "we, our"], "cidx": 3, "sol": "

The correct answer is "we, our".

\n\n

Key Points

\n\n

The first-person plural pronoun is "we." A verb has "we" as its subject. When a speaker or writer employs the word "we," they are referring to both themselves and one or more other individuals collectively.
To make it obvious which group of individuals you are referring to, you might use the word "we" before a noun. So we will use "we" in the first blank.\n\t
- Example: We went to a wedding.
\n\t
Moving on, the pronoun "our" is employed in the last blank because possessive pronouns include "my," "hers," "ours," "yours," and similar words. When describing who owns or is connected to an object or event, possessive pronouns are employed.\n\t
- Example: Our new house is ready.
\n\t
Therefore, the complete sentence is: After an hour, the flight attendant announced that we had reached our destination.

\n\n

Additional Information

\n\n

The term "pronoun" refers to a word or phrase that serves to replace a noun or noun phrase, also referred to as the "pronoun's antecedent."
Pronouns are one of the sentence's basic building blocks since they are short words that can perform all of the functions of nouns.\n\t
- Example: He, she, you, me, I, we, us, this, them
- Example: The teacher asked us some questions about ourselves.
- Example: We all enjoyed ourselves at the marriage ceremony.
\n\t

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 69, "si": 3, "text": "

Direction: Choose the idiom that best completes the sentence.

\n\n

When she finally solved the difficult puzzle, she felt like she had _________.

\n", "comp": "", "opts": ["hit the nail on the head", "missed the boat", "found her feet", "had a feather in her cap"], "cidx": 3, "sol": "

The correct answer is Option 4 i.e. "had a feather in her cap".

\n\n

Key Points

\n\n

What should contextually fit in the blank: Achieving something noteworthy or an accomplishment.
had a feather in her cap: To have achieved something worthwhile (कुछ महत्वपूर्ण हासिल करना)
This idiom fits because solving a difficult puzzle is considered an accomplishment, akin to adding a feather to one's cap.

\n\n

Therefore, the correct answer is "had a feather in her cap".

\n\n

Additional Information

\n\n

hit the nail on the head: To describe exactly what is causing a situation or problem (सटीक बात कहना)
missed the boat: To miss an opportunity (मौका चूक जाना)
found her feet: To become comfortable in what you are doing (आरामदायक महसूस करना)

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 70, "si": 3, "text": "

Direction: Pick the correct idiom to fill the blank.

\n\n

After years of hard work, they finally _________ with their innovative startup.

\n", "comp": "", "opts": ["broke the ice", "hit the jackpot", "barked up the wrong tree", "let sleeping dogs lie"], "cidx": 1, "sol": "

The correct answer is Option 2 i.e. "hit the jackpot".

\n\n

Key Points

\n\n

What should contextually fit in the blank: Achieving significant success or a big break.
hit the jackpot: To achieve great success or profit (बड़ी सफलता प्राप्त करना)
This idiom is suitable as it reflects the major success or windfall that comes after much dedication, referring to the scenario of an innovative startup thriving.

\n\n

Therefore, the correct answer is "hit the jackpot".

\n\n

Complete Sentence: After years of hard work, they finally hit the jackpot with their innovative startup

\n\n

Additional Information

\n\n

broke the ice: To initiate social interactions or conversation (संवाद शुरू करना)
barked up the wrong tree: To make the wrong choice or ask the wrong person (गलत चुनाव करना या गलत व्यक्ति से पूछना)
let sleeping dogs lie: To avoid restarting a conflict (संघर्ष को फिर से शुरू न करना)

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 71, "si": 3, "text": "

Select the most appropriate option to improve the underlined segment in the given sentence. If there is no need to improve it, select ‘No improvement required’.

\n\n

The consequence of the first and second waves of Corona were disastrous.

\n", "comp": "", "opts": ["No improvement required", "has disastrous", "were being disastrous", "was disastrous"], "cidx": 3, "sol": "

The correct answer is 'was disastrous.'

\n\n

Key Points

\n\n

The error lies in part 'were disastrous' of the sentence.
Here the subject is a singular noun 'consequence.'
As the subject 'consequence' is a singular noun, we need a singular helping verb 'was.'
Correct sentence: The consequence of the first and second waves of Corona was disastrous.

\n\n

Additional Information
\n

\n\n

Subjects and verbs must AGREE with one another in number (singular or plural).
Thus, if a subject is singular, its verb must also be singular.\n\t
- Example: The dog chases the cat.
\n\t
If a subject is plural, its verb must also be plural.\n\t
- Example: The dogs chase the cat.
\n\t

\n\n

Hinglish

\n\n

त्रुटि वाक्य के भाग 'were disastrous' में है।
यहाँ विषय एक singular noun, 'consequence' है।
चूंकि subject 'consequence' एक singular noun है, हमें singular helping verb 'was की आवश्यकता है।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 72, "si": 3, "text": "

In the following question, out of the four alternatives, select the alternative which will improve the underlined part of the sentence. In case no improvement is needed, select “No improvement”.

\n\n

It is they who is insisting that I quit my cushy job and follow plans that have no base or future.

\n", "comp": "", "opts": ["insisting", "are insisting", "are insisted", "No improvement"], "cidx": 1, "sol": "

The correct answer is option 2) i.e. are insisting

\n\n

The underlined part is incorrect because the verb 'is' has been incorrectly used.
When 'who' refers to a personal pronoun (I, you, he, she, we, they), it takes the verb that agrees with that pronoun.
Since, 'they' is plural, the verb 'are' should be used.
Option 2 rectifies the error of the given phrase and makes the sentence grammatically and contextually correct.

\nCorrect sentence- It is they who are insisting that I quit my cushy job and follow plans that have no base or future. ", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 73, "si": 3, "text": "

Select the most appropriate option to improve the underlined segment in the given sentence. If there is no need to improve it, select ‘No improvement required’.

\n\n

For farther information, please contact on the given details.

\n", "comp": "", "opts": ["For farthest", "For far", "No improvement required", "For further "], "cidx": 3, "sol": "

The correct answer is 'For further.'

\n\n

Key Points

\n\n

Farther and further are comparative adverbs or adjectives.
There are some occasions when we can use further but not farther.
Farthest and furthest are superlative adjectives or adverbs.
We use further before a noun to mean ‘extra’, ‘additional’ or ‘a higher level’:\n\t
- Example: She’s gone to a college of further education.
\n\t
Correct sentence: For further information, please contact on the given details.

\n\n

\nAdditional Information

\n\n

The expression further to is often used in formal letters and emails when someone writes as a follow-up to a previous letter or email:\n\n\t
- Example: Further to my email of 22nd January, I’m now writing to ask if you have considered our offer and whether you wish to proceed with the contract.
\n\t

\n\n

Hinglish

\n\n

Farther and further तुलनात्मक क्रियाविशेषण या विशेषण हैं।
कुछ अवसर ऐसे होते हैं जब हम further उपयोग कर सकते हैं लेकिन farther नहीं।
Farthest and furthest, superlative विशेषण या क्रिया विशेषण हैं।
हम संज्ञा से पहले ‘extra’, ‘additional’ or ‘a higher level’ के अर्थ के लिए further उपयोग करते हैं:\n\t
- Example: She’s gone to a college of further education.
\n\t

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 74, "si": 3, "text": "

Choose the part of the following sentences that is grammatically incorrect :

\n\n

The division of their father's assets proved an apple of discord among the two brothers.

\n", "comp": "", "opts": ["The division of their", "father's assets", "proved an apple of discord", "among the two brothers."], "cidx": 3, "sol": "

The correct answer is "among the two brothers."

\n\n

Key Points

\n\n

In the given sentence, the use of the word "among" is incorrect.
The correct preposition to use is "between."
Let us understand the difference between the two:\n\t
- "Among" is used when talking about people or things that are not distinct and are viewed as a group.\n\t\t
  - Example: There wasn't much unity among the council members.
  \n\t\t
- "Between" is used when referring to one-to-one relationships also we can use between for any number of elements, as long as all the elements are separate and distinct.\n\t\t
  - Example: The money was divided equally between her three children.
  \n\t\t
\n\t
Now, in the sentence, the two brothers are two separate and distinct elements. Thus, we will use "between" instead of "among."
The correct sentence: The division of their father's assets proved an apple of discord between the two brothers.

\n\n

Hence, the correct answer is option 4.

\n\n

Additional Information

\n\n

Apple of discontent means the core, kernel, or crux of an argument, or a small matter that could lead to a bigger dispute.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 75, "si": 3, "text": "

Direction: Select the suitable conjunction to complete the given sentence:

\n\n

Mr. Reddy is very learned; _______ I respect him.

\n", "comp": "", "opts": ["since", "so", "still", "for"], "cidx": 1, "sol": "

The correct answer is 'so.'

\n\n

Key Points

\n\n

Let us see the meanings of given conjunctions:\n\n\t
- We use "since" as a subordinating conjunction to introduce a subordinate clause. We use it to give a reason for something.\n\n\t\t
  - Example: Sean had no reason to take a taxi since his flat was near enough to walk to.
  \n\t\t
- "So" means 'with the result that; therefore'.\n\t\t
  - Example: She felt very tired so she went to bed early.
  \n\t\t
- We use "still" to show that something continues up to a time in the past, present or future and it goes in front of the main verb.\n\t\t
  - Example: Even when my father was 65, he still enjoyed playing tennis.
  \n\t\t
- We sometimes use "for" as a conjunction meaning 'because'.
- We use it in very formal, and often literary, contexts.\n\t\t
  - Example: Chasing the white stag through the forests, never catching it, of course, for it is a creature of legend.
  \n\t\t
\n\t
The sentence is expresses that the person admired Mr. Reddy because of how knowledgeable he was.
Therefore, the correct answer is Option 2.
\n\t

\n\n

Correct sentence: Mr. Reddy is very learned; so I respect him.

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 76, "si": 3, "text": "Select the most appropriate option to fill in blank number 1.", "comp": "

In the following passage, some words have been deleted. Read the passage carefully and select the most appropriate option to fill in each blank.

\n\n

\n", "opts": ["detrimental", "controversial ", "environmental ", "beneficial "], "cidx": 2, "sol": "

The correct answer is: 'environmental'.

\n\n

Key Points

\n\n

The appropriate option to fit the blank is: 'environmental'.(पर्यावरण)
The word 'environmental' is an Adjective meaning 'to the natural world and the impact of human activity on its condition'.\n\t
- Example: Acid rain may have caused major environmental damage.
\n\t

\n\n

Therefore, the correct answer is: 'Option 3'.

\n\n

Additional Information

\n\n

'detrimental' means tending to cause harm.(हानिकारक)
'controversial' means to give rise to controversy or public disagreement.(विवादित)
'beneficial' means favourable or advantageous.(फायदेमंद)

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 77, "si": 3, "text": "Select the most appropriate option to fill in blank number 2.", "comp": "

In the following passage, some words have been deleted. Read the passage carefully and select the most appropriate option to fill in each blank.

\n\n

\n", "opts": ["production ", "emission", "reduction", "extraction"], "cidx": 1, "sol": "

The correct answer is: 'emission'.

\n\n

Key Points

\n\n

The most appropriate word to fill the blanks is: 'emission'.(उत्सर्जन)
The word 'emission' is a 'Noun' here meaning 'the production and discharge of something, especially gas or radiation'.\n\t
- Example: The effects of lead emission on health.
\n\t

\n\n

Therefore, the correct answer is: 'Option 2'.

\n\n

Additional Information

\n\n

'production' means the action of making or manufacturing from components or raw materials.(उत्पादन)
'reduction' means the action or fact of making something smaller or less in amount, degree, or size.(कमी)
'extraction' means the action of removing something.(निष्कर्षण)

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 78, "si": 3, "text": "Select the most appropriate option to fill in blank number 3.", "comp": "

In the following passage, some words have been deleted. Read the passage carefully and select the most appropriate option to fill in each blank.

\n\n

\n", "opts": ["temporary ", "ineffective", "large", "gradual "], "cidx": 3, "sol": "

The correct answer is: 'gradual'.

\n\n

Key Points

\n\n

The most appropriate option to fill the blank is: 'gradual'. (क्रमिक)
The word 'gradual' is an 'Adjective' meaning 'taking place or progressing slowly or by degrees'.\n\t
- Example: There was a long and gradual slope down to the river.
\n\t

\n\n

Therefore, the correct answer is: 'Option 4'.

\n\n

Additional Information

\n\n

'temporary' means lasting for a limited time.(अस्थायी)
'ineffective' means not producing any significant or desired effect.(प्रभावहीन)
'large' means considerable or relatively great size.(बड़ा)

\n\n

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 79, "si": 3, "text": "Select the most appropriate option to fill in blank number 4. ", "comp": "

In the following passage, some words have been deleted. Read the passage carefully and select the most appropriate option to fill in each blank.

\n\n

\n", "opts": ["causes", "results", "prevents", "contributes"], "cidx": 0, "sol": "

The correct answer is: 'causes'.

\n\n

Key Points

\n\n

The appropriate word to fill in the blank is: 'causes'.(कारण)
The word 'causes' means 'a person or thing that gives rise to an action, phenomenon, or condition'.\n\t
- Example: The causes of the accident is not clear.
\n\t

\n\n

Therefore, the correct answer is: 'Option 1'.

\n\n

Additional Information

\n\n

'results' means a consequence or outcome.(परिणाम)
'prevents' means keep something from happening.(रोकना)
'contributes' means give something, especially money in order to help achieve or provide something.(योगदान)

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 80, "si": 3, "text": "Select the most appropriate option to fill in blank number 5. ", "comp": "

In the following passage, some words have been deleted. Read the passage carefully and select the most appropriate option to fill in each blank.

\n\n

\n", "opts": ["erratic", "constant ", "predictable", "stable"], "cidx": 0, "sol": "

The correct answer is: 'erratic'.

\n\n

Key Points

\n\n

The most appropriate option to fill in blank is: 'erratic'.(अनियमित)
The word 'erratic' means 'not even or regular in pattern or movement'.\n\t
- Example: Her breathing was erratic.
\n\t

\n\n

Therefore, the correct answer is: 'Option 1'.

\n\n

Correct sentence: Global warming is a significant (1) environmental issue that requires immediate attention. The (2) emission of greenhouse gases in the atmosphere has led to a (3) gradual increase in average temperatures worldwide. This phenomenon (4) causes various adverse effects on the environment, including (5) erratic weather patterns and rising sea levels.

\n\n

Additional Information

\n\n

'constant' means occurring continuously over a period of time.(स्थिर)
'predictable' means able to be known, seen, or declared in advance.(पूर्वकथनीय)
'stable' means firmly fixed.(स्थिर)

‘आभ्यंतर’ का विलोमार्थी शब्द है- 'बाह्य'

\n\n

आभ्यंतर - अंदर होनेवाला, आंतरिक, अंदरी, भीतरी।\n\n\t
- विलोम शब्द - 'बाह्य'
- अर्थ: बाहरी, बाहर का।
\n\t

\n\n

Mistake Points

\n\n

विदेशी- विदेश से आकर रहने वाला व्यक्ति।\n\n\t
- विलोम शब्द - 'स्वदेशी'
- अर्थ: अपने देश का' अथवा 'अपने देश में निर्मित।
\n\t

\n\n

Key Points

\n\n

किसी शब्द का विलोम शब्द उस शब्द के अर्थ से उल्टा या विपरीत अर्थ वाला होता है।

\n\n

Additional Informationकुछ महत्वपूर्ण विलोम शब्द:-

\n\n

शब्द - विलोम
क्षणिक - शाश्वत
सरस - नीरस
सौभाग्य - दुर्भाग्य
कृतज्ञ - कृतघ्न
निरक्षर - साक्षर
नूतन - पुरातन
मितव्यय - अपव्यय

Key Points\n\n

'गोद में बैठकर आँख में उँगली' लोकोक्ति का अर्थ है - भला करने पर दुष्टता l\n\n\t
- इस प्रकार 'गोद में बैठकर आँख में उँगली' दिए गए प्रश्न के लिए सही विकल्प है l
\n\t
लोकोक्ति का वाक्य प्रयोग :-\n\t
- गरीब राम ने असहाय जानकर आगंतुक की मदद की और उसी ने आधी रात को उसे डरा धमकाकर घर का सारा सामान ले चंपत हो गया। यह तो वही कहावत हो गई कि गोद में बैठकर आँख में उँगली।
\n\t
अन्य विकल्पों का विश्लेषण :-\n\t
- गोद में लड़का शहर में ढिंढोरा - निकट रखी वस्तु को खोजने में परेशानी l
- गुड़ खाय गुलगुलों से परहेज - एक काम करना और उसी से सम्बन्धित दूसरे कम लाभ वाले काम को करने से मना करना l
- गूदड़ में लाल नहीं छिपता - बढ़िया चीज़ अपने आप पहचानी जाती है l
\n\t

\n\n

Additional Information

\n\n

बहुत अधिक प्रचलित और लोगों के मुँहचढ़े वाक्य लोकोक्ति के तौर पर जाने जाते हैं।
लोकोक्ति को कहावतें भी कहते हैं।
प्रत्येक लोकोक्ति के पीछे कोई न कोई घटना व कहानी होती है।
कुछ अन्य प्रचलित लोकोक्तियां और उनके अर्थ :-\n\t
- अंधों में काना राजा - गुणहीन व्यक्तियों में कम गुण वाला व्यक्ति माना जाता है
- अधजल गगरी छलकत जाए - अयोग्य व्यक्ति ही अधिक इतराता है
- एक पंथ दो काज - एक कार्य से दोहरा लाभ
\n\t

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 83, "si": 4, "text": "

निम्नलिखित वाक्य को ध्यान से पढ़े और तय करें कि कौन से हिस्से में त्रुटि है?

\n\n

इस बात से जान पड़ती है कि वह अब नहीं आएगा।

\n", "comp": "", "opts": ["इस बात से ", "नहीं आएगा ", "जान पड़ती है ", "कि वह अब "], "cidx": 2, "sol": "

\n\n

Key Points

\n\n

दिए गए विकल्पों में से 'जान पड़ती है' यह गलत विकल्प है।
'जान पड़ती है' के स्थान पर 'जान पड़ता है' होगा।
पूरा वाक्य होगा - इस बात से जान पड़ता है कि वह अब नहीं आएगा।

\n\n

\nAdditional Information

\n\n\n\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\n

\n\t\t\t

वाक्य शुद्धि

\n\t\t\t

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 84, "si": 4, "text": "

\n\n

राजपूत

\n", "comp": "", "opts": ["राजपूतानी", "रजपूताई", "राजपूतरीन", "राजपूती"], "cidx": 0, "sol": "

सही उत्तर 'राजपूतानी' है।

\n\n

Key Points

\n\n

'राजपूत' शब्द का स्त्रीलिंग शब्द 'राजपूतानी' होगा।
कुछ अकारांत शब्दों में 'आनी' प्रत्यय लगाने से स्त्रीलिंग शब्द बनते हैं-
देवर- देवरानी, मास्टर- मास्टरनी, जेठ- जेठानी, चौधरी- चौधरानी
अन्य विकल्प असंगत हैं।

\n\n

Additional Information

\n\n\n\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\n

\n\t\t\t लिंग - संज्ञा के जिस रूप से व्यक्ति या वस्तु की नर या मादा जाति का बोध हो, उसे व्याकरण में 'लिंग' कहते है। सरल शब्दों में- शब्द की जाति को 'लिंग' कहते है। हिन्दी में दो लिंग होते हैं— \n\t\t\t
\n\t\t\t वचन \n\t\t\t	\n\t\t\t परिभाषा \n\t\t\t	\n\t\t\t उदाहरण \n\t\t\t
\n\t\t\t पुल्लिंग \n\t\t\t	\n\t\t\t जिन संज्ञा के शब्दों से पुरुष जाति का पता चलता है, उसे पुल्लिंग कहते हैं। \n\t\t\t	\n\t\t\t जैसे – पिता, राजा, कुत्ता, आदमी आदि। \n\t\t\t
\n\t\t\t स्त्रीलिंग \n\t\t\t	\n\t\t\t जिन संज्ञा के शब्दों से स्त्री जाति का पता चलता है, उसे स्त्रीलिंग कहते हैं। \n\t\t\t	\n\t\t\t जैसे - माता, रानी, कुतिया, औरत आदि। \n\t\t\t

\n\n

कुछ अन्य पुल्लिंग-स्त्रीलिंग शब्द-

\n\n

ग्वाला- ग्वालिन

\n\n

माली- मालिन

\n\n

ब्राह्मण- ब्राह्मणी

$\"\"$

\n\n

सीमित का अर्थ - सीमा में बद्ध
अपनी का अर्थ - स्वयं से संबद्ध

\n\n

$\"\"$

\n\n

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 86, "si": 4, "text": "

\n", "comp": "", "opts": ["निःसंग", "परदेशी", " व्यक्ति", "सुभग"], "cidx": 2, "sol": "

\n\n

Key Points

\n\n

समाज का अर्थ– एक से अधिक लोगों के समुदायों से मिलकर बने एक वृहद समूह को कहते हैं जिसमें सभी व्यक्ति मानवीय क्रियाकलाप करते हैं।
व्यक्ति का अर्थ– वह जीव जिसमें मनुष्यता के गुण विद्यमान हों व्यक्ति कहलाता है।

\n\n

अन्य विकल्प:

\n\n\n\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\n

\n\t\t\t शब्द \n\t\t\t	\n\t\t\t विलोम \n\t\t\t
\n\t\t\t संग \n\t\t\t	\n\t\t\t निःसंग \n\t\t\t
\n\t\t\t स्वदेशी \n\t\t\t	\n\t\t\t परदेशी \n\t\t\t
\n\t\t\t सुभग \n\t\t\t	\n\t\t\t दुभग \n\t\t\t

\n\n

Additional Information

\n\n\n\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\n

\n\t\t\t

शब्द

\n\t\t\t

परिभाषा

\n\t\t\t

उदाहरण

\n\t\t\t

विलोम

\n\t\t\t

1. आज- कल

\n\n\t\t\t

2. कार्य-अकार्य

\n\t\t\t

उपरोक्त शब्दों में तत्सम शब्द है - 'निद्रा'

\n\n

नींद शब्द का तत्सम रूप निद्रा है।

\n\n

Key Points

\n\n

अचरज शब्द का तत्सम रूप आश्चर्य है।
घोड़ा शब्द का तत्सम शब्द घोटक है।
साँप शब्द का तत्सम रूप सर्प है।

\n\n

Additional Informationतत्सम:-

\n\n

तत्सम शब्द संस्कृत भाषा के दो शब्दों, तत् + सम् से मिलकर बना है।
तत् का अर्थ है – उसके, तथा सम् का अर्थ है – समान। अर्थात – ज्यों का त्यों अर्थात संस्कृत के समान।
जिन शब्दों को संस्कृत से बिना किसी परिवर्तन के ले लिया जाता है, उन्हें तत्सम शब्द कहते हैं।\n\t
- जैसे- अग्नि, आम्र, आलस्य, कर्पूर, क्षेत्र, ग्राहक, गोमय इत्यादि।
\n\t

\n\n

तद्भव:-

\n\n

तद्भव मूल भाषा संस्कृत के वे शब्द जिनका हिंदी में रूप परिवर्तन हो गया है उन्हें तद्भव शब्द कहते हैं।
तद्भव शब्द ‘तत्’ एवं ‘भव’ के योग से बना हुआ शब्द है, जहाँ तत् का अर्थ- उससे (संस्कृत) तथा भव का अर्थ- विकसित होता है,
अतः तद्भव शब्द का शाब्दिक अर्थ- उससे (संस्कृत) विकसित हुआ। \n\t
- जैसे- आग, आम, आलस, कपूर, खेत, गाहक, गोबर इत्यादि।
\n\t

\n\n

स्पष्टीकरण:

\n\n

उपर्युक्त वाक्यों में विशेषण संबंधी त्रुटियां है। शुद्ध वाक्य ‘मोहन आगामी मंगलवार को आएगा।’ है।
अन्य वाक्य अशुद्ध हैं। ‘अग्रिम’, ‘आगमिक’ शब्द उपयुक्त नहीं हैं।

'नाव में धूल उड़ाना' मुहावरे का अर्थ है- व्यर्थ बदनाम करना।Key Points

\n\n

नाव में धूल उड़ाना का अर्थ है- व्यर्थ बदनाम करना।
मुहावरा- मुहावरे एक प्रकार के वाक्यांश होते हैं जो भाषा के रूप में प्रयोग होते हैं,
और एक मूल अर्थ से अलग अर्थ प्रदान करते हैं।
इन्हें भाषा की सुंदरता, विविधता और रस को बढ़ाने के लिए प्रयोग किया जाता है।
अन्य विकल्पों में सभी मुहावरों के सही अर्थ दिए गए है।
पराभव मानना का अर्थ- पराजय या हार मानना होता है।
अन्य विकल्प असंगत है।

\n\n

Additional Informationमुहावरे के अन्य उदाहरण-

\n\n\n\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\n

मुहावरे	अर्थ
जान की बाजी लगाना	जान की परवाह न करते हुए कोई कार्य करना
मन खट्टा होना	मन में वैराग पैदा होना
घोड़े बेचकर सोना	बेफिक्र होना
खून के आँसू रुलाना	बहुत सताना या परेशान करना
घाट-घाट का पानी पीना	हर प्रकार का अनुभव होना

सही उत्तर है -जो कुछ नहीं जानता है

\n\n

'जो कुछ नहीं जानता है' वाक्यांश के लिए उपयुक्त शब्द होगा - अज्ञ।

\n\n

Key Points

\n\n

जो सब कुछ जानता है - सर्वज्ञ।
जिसे जाना जा सके - ज्ञेय।
जिसके आर-पार देखा जा सके - पारदर्शी।

\n\n

Additional Information वाक्यांश के लिए एक शब्द -

\n\n

किसी बात का गूढ़ रहस्य जानने वाला - मर्मज्ञ
जो बूढ़ा न हो - अजर
जो वचन से परे हो - वचनातीत
जो नेत्रों से दिखाई न दे - अगोचर

“आकाश” का पर्यायवाची शब्‍द है - 'व्‍योम'

\n\n

'आकाश' का अन्य पर्यायवाची शब्‍द है - शून्य, गगन, अम्बर, आसमान, अंतरिक्ष, नभ, धौ, अनंत।

\n\n

Mistake Points

\n\n

आँख - नेत्र, दृग, नयन, लोचन, चक्षु, अक्षि, अंबक, दृष्टि, विलोचन।
ब्राह्मण - द्विज, भूदेव, विप्र, महीदेव, अग्रजन्मा, द्विजाति, महीसुर, वाडव, भूमिसुर, भूमिदेव।
घोड़ा - अश्व, हय, घोटक, तुरंग, बाजि, वाजि, सैंधव।

\n\n

Key Points

\n\n

जो शब्द समान अर्थ के कारण किसी दूसरे शब्द की जगह ले लेते हैं उन्हें पर्यायवाची शब्द कहते है।

\n\n

Additional Information कुछ अन्य महत्वपूर्ण पर्यायवाची शब्द:-

\n\n

अनुपम - अपूर्व, अनोखा, अद्भुत, अनूठा, अद्वितीय, अतुल।
आनंद - प्रमोद, हर्ष, आमोद, सुख, प्रसन्नता, आह्लाद, उल्लास।
कपड़ा - वस्त्र, पट, वसन, अंबर, चीर , परिधान।
यमुना - सूर्यसुता, सूर्यतनया, कालिंदी, अर्कजा, कृष्णा।
तालाब - सर, सरोवर, तड़ाग, हृद, पुष्कर, जलाशय, पद्माकर।
दास - अनुचर, चाकर, सेवक, नौकर, भृत्य, किंकर, परिचारक।
दु:ख - पीड़ा, व्यथा, कष्ट, संकट, शोक, क्लेश, वेदना, यातना, यंत्रणा, खेद।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 92, "si": 4, "text": "

दिये गए वाक्य का वह भाग ज्ञात करें जिसमें कोई त्रुटि है।

\n\n

किसी भी साधन को समय के द्वारा दोबारा प्राप्त नहीं किया जा सकता है।

इसका सही उत्तर विकल्प 2 है। अन्य विकल्प सही उत्तर नहीं हैं।

\n\n

$\"\"$

\n\n

अशुद्ध वाक्य- किसी भी साधन को समय के द्वारा दोबारा प्राप्त नहीं किया जा सकता है।
शुद्ध वाक्य- समय को किसी भी साधन के द्वारा दोबारा प्राप्त नहीं किया जा सकता है।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 93, "si": 4, "text": "

\n\n

हिंदी के अधिकतर निर्धन लेखक हैं

सही विकल्प है - अधिकतर लेखक निर्धन हैं
\nKey Points

\n\n

"हिंदी के अधिकतर निर्धन लेखक हैं" - वाक्य पदक्रम की दृष्टि से अशुद्ध है।
शुद्ध वाक्य - "हिंदी के अधिकतर निर्धन लेखक हैं।"
पदानुक्रम संबंधी अशुद्धियाँ - जब वाक्य में पदों का क्रम सही न हो तो, वाक्य का भाव संप्रेषित नही हो पाता।

\n\n

जैसे -

\n\n

अशुद्ध वाक्य - हवा ठण्डी चल रही है।
शुद्ध वाक्य - ठण्डी हवा चल रही है।

\n\n

वर्तनी संबंधी अशुद्धि.
शब्द-अर्थ प्रयोग की अशुद्धि
लिंग संबंधी अशुद्धि
वचन संबंधी अशुद्धि
पदक्रम संबंधी अशुद्धियाँ
पुनरावृत्ति की अशुद्धियाँ/पुनरुक्ति दोष।

\n", "pos": 0, "neg": 0}, {"n": 94, "si": 4, "text": "

\n", "comp": "", "opts": [" सुगम", "शुष्क", "विष", "अभिमान"], "cidx": 2, "sol": "

\n\n

Key Points

\n\n

अमृत का अर्थ– सुधा रस, देवता।
विष का अर्थ– ज़हर, हलाहल, नाशक पदार्थ या तत्त्व।

\n\n

अन्य विकल्प:

\n\n\n\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\n

\n\t\t\t शब्द \n\t\t\t	\n\t\t\t विलोम \n\t\t\t
\n\t\t\t अगम \n\t\t\t	\n\t\t\t सुगम \n\t\t\t
\n\t\t\t आर्द्र \n\t\t\t	\n\t\t\t शुष्क \n\t\t\t
\n\t\t\t अभिमान \n\t\t\t	\n\t\t\t नम्रता \n\t\t\t

\n\n

Additional Information

\n\n\n\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\n

\n\t\t\t शब्द \n\t\t\t	\n\t\t\t परिभाषा \n\t\t\t	\n\t\t\t उदाहरण \n\t\t\t
\n\t\t\t विलोम \n\t\t\t	\n\t\t\t किसी शब्द का विपरीत या उल्टा अर्थ देने वाले शब्दों को विलोम शब्द कहते है। \n\t\t\t	\n\t\t\t \n\t\t\t\t इच्छा - अनिच्छा \n\t\t\t\t एक - अनेक \n\t\t\t \n\t\t\t

\n\n

स्पष्टीकरण:

\n\n

\n\n\n\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\t\n\t\t\t\n\t\t\t\n\t\t\n\t\n

\n\t\t\t अशुद्ध वाक्य \n\t\t\t	\n\t\t\t शुद्ध वाक्य \n\t\t\t
\n\t\t\t मेरी बात ध्यान के साथ सुनो। \n\t\t\t	\n\t\t\t मेरी बात ध्यान से/ध्यानपूर्वक सुनो। \n\t\t\t

\n\n

\nपेड़ हमारे जीवन के लिए बहुत जरूरी है इसलिए हमें लोगों को ----(D)---- करना होगा और अधिक से अधिक पेड़ लगाने होंगे जिससे हमारा आने वाला भविष्य ----(E)---- हो.", "opts": ["हरियाली", "सुरक्षित और स्वच्छ", "अनुशासित", "उपर्युक्त सभी"], "cidx": 1, "sol": "दिए गये परिच्छेद के अनुसार पेड़ और पौधों के लगाने से जहाँ वर्तमान सुरक्षित हो सकता है वहीँ भविष्य को भी सुरक्षित और स्वच्छ बनाने में मदद कर सकता है। इसके अतिरिक्त दिए गये सभी विकल्प संदर्भानुसार सही नहीं हैं। अतः सही विकल्प सुरक्षित और स्वच्छ है।", "pos": 0, "neg": 0}]}; var currentLang = 'en'; var Q_DATA = Q_DATA_ALL[currentLang]; var SEC_NAMES = ["General Intelligence and Reasoning", "General Knowledge and General Awareness", "Elementary Mathematics", "English", "\u0939\u093f\u0902\u0926\u0940"]; var SEC_QNUMS = [[1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20], [21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40], [41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60], [61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75, 76, 77, 78, 79, 80], [81, 82, 83, 84, 85, 86, 87, 88, 89, 90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97, 98, 99, 100]]; var ANALYSIS = {}; // attempt/rank stats from Testbook (may be empty) var TOTAL = 100; var NUM_SECS = SEC_NAMES.length; // State var answers = {}; // qnum(str) -> optIdx or -1 var marked = {}; // qnum(str) -> bool var qTimes = {}; // qnum(str) -> seconds spent var qVisited = {}; // qnum(str) -> bool var submitted = false; var reattempt = true; var curQ = 1; // 1-based var curSec = 0; var curMode = 'attempt'; // 'attempt' | 'view' var solFilter = -1; // -1 = all sections, else section index // timer var timerSecs = 216000; var timerInterval = null; var paused = false; var qStartTime = Date.now(); // init Object.keys(Q_MAP).forEach(function(k){ answers[k] = -1; marked[k] = false; qTimes[k] = 0; qVisited[k] = false; }); // ══════════════════════════════════════════ // BUILD DOM // ══════════════════════════════════════════ function buildAll() { buildSecTabs(); buildAttemptCards(); buildSidePanel(); buildSolQRow(); buildSolSecCircles(); buildViewCards(); goToQ(1); startTimer(); } function buildSecTabs() { var t = document.getElementById('sec-tabs'); t.innerHTML = ''; SEC_NAMES.forEach(function(name, i) { var b = document.createElement('button'); b.className = 'stab' + (i===0?' active':''); b.textContent = name; b.onclick = function(){ secTabClick(i); }; t.appendChild(b); }); } function buildAttemptCards() { var body = document.getElementById('attempt-body'); body.innerHTML = ''; Q_DATA.forEach(function(q) { var div = document.createElement('div'); div.className = 'qcard-attempt'; div.id = 'acard' + q.n; div.innerHTML = buildAttemptCard(q); body.appendChild(div); }); } function buildAttemptCard(q) { var pos = q.pos || ''; var neg = q.neg || ''; var badges = ''; if(pos) badges += '+ ' + pos + ''; if(neg) badges += '- ' + neg + ''; var comp = q.comp ? '

' + q.comp + '

' : ''; var opts = ''; q.opts.forEach(function(ot, oi) { opts += '

' + '' + (oi+1) + '.' + '' + ot + '' + '' + '

'; }); return '

' + '

' + q.n + '

' + '

00:00

' + badges + '

' + '' + '' + '

' + '

' + comp + '

' + q.text + '

' + '

' + opts + '

' + '

'; } function buildSidePanel() { var sp = document.getElementById('sp-sections'); sp.innerHTML = ''; SEC_NAMES.forEach(function(name, si) { var block = document.createElement('div'); block.className = 'sp-sec-block'; block.id = 'spblock' + si; block.innerHTML = '

' + '' + name + '' + '∧' + '

' + '

'; sp.appendChild(block); }); // Build palette buttons Q_DATA.forEach(function(q) { var btn = document.createElement('button'); btn.className = 'pal-btn'; btn.id = 'palbtn' + q.n; btn.textContent = q.n; btn.onclick = function(){ goToQ(q.n); closePanel(); }; document.getElementById('sppal' + q.si).appendChild(btn); }); refreshPalette(); } function buildSolQRow() { var row = document.getElementById('sol-qrow'); row.innerHTML = ''; Q_DATA.forEach(function(q) { var btn = document.createElement('button'); btn.className = 'sol-qbtn'; btn.id = 'sqbtn' + q.n; btn.textContent = q.n; btn.onclick = function(){ solScrollToQ(q.n); }; row.appendChild(btn); }); } function buildViewCards() { var body = document.getElementById('view-body'); body.innerHTML = ''; Q_DATA.forEach(function(q) { var div = document.createElement('div'); div.className = 'sol-card'; div.id = 'vcard' + q.n; div.innerHTML = buildViewCard(q); body.appendChild(div); }); } function buildViewCard(q) { var pos = q.pos||''; var neg = q.neg||''; var badges = ''; var myAns = answers[String(q.n)]; var correct = q.cidx; // Status badge — show whether the user skipped / got it right / got it wrong if(myAns === -1 || myAns === undefined) { badges += '⏭ Skipped'; } else if(myAns === correct) { badges += '✓ Correct'; } else { badges += '✗ Incorrect'; } if(pos) badges += '+ '+pos+''; if(neg) badges += '- '+neg+''; var comp = q.comp ? '

'+q.comp+'

' : ''; var opts = ''; q.opts.forEach(function(ot, oi) { var cls = 'opt-sol'; var icon = ''; var youLabel = ''; var isCorrect = (oi === correct); var isMine = (myAns !== -1 && myAns !== undefined && oi === myAns); if(isCorrect) { cls += ' sol-correct'; icon = '✓'; } if(isMine && !isCorrect) { cls += ' sol-wrong-sel'; icon = '✗'; } if(isMine) { youLabel = 'Your Answer'; } opts += '

' + '' + (oi+1) + '.' + '' + ot + '' + youLabel + icon + '

'; }); var correctAns = correct + 1; var pctHtml = '-- got this right'; var solHtml = ''; if(q.sol) { solHtml = '

' + '

Solution

' + '

' + q.sol + '

' + '

'; } var timeSpent = qTimes[String(q.n)] || 0; var ts = timeSpent < 3 ? timeSpent + 'sec' : Math.floor(timeSpent/60) ? Math.floor(timeSpent/60)+'min '+( timeSpent%60)+'sec' : timeSpent+'sec'; return '

' + '

' + q.n + '

' + '

' + ts + '

' + badges + '

' + '

' + comp + '

' + q.text + '

' + '

' + opts + '

' + '

Correct Answers Is: ' + correctAns + '' + pctHtml + '

' + solHtml + '

'; } // ══════════════════════════════════════════ // NAVIGATION // ══════════════════════════════════════════ function goToQ(n) { // save time for previous question if(curQ && curMode === 'attempt') { qTimes[String(curQ)] += Math.round((Date.now() - qStartTime) / 1000); qVisited[String(curQ)] = true; // update per-question timer display var ts = qTimes[String(curQ)]; var el = document.getElementById('qt' + curQ); if(el) el.textContent = (ts >= 60 ? Math.floor(ts/60)+':'+pad(ts%60) : '00:'+pad(ts)); } // hide previous card var prevCard = document.getElementById('acard' + curQ); if(prevCard) prevCard.classList.remove('active-card'); qStartTime = Date.now(); curQ = n; qVisited[String(n)] = true; var q = Q_DATA[n-1]; curSec = q.si; // update sec tabs document.querySelectorAll('.stab').forEach(function(b,i){ b.classList.toggle('active', i === curSec); }); // show current card only var card = document.getElementById('acard' + n); if(card) { card.classList.add('active-card'); window.scrollTo(0, 0); } refreshPalette(); } function secTabClick(si) { curSec = si; document.querySelectorAll('.stab').forEach(function(b,i){ b.classList.toggle('active', i===si); }); // go to first q of this section if(SEC_QNUMS[si] && SEC_QNUMS[si].length) goToQ(SEC_QNUMS[si][0]); } function saveAndNext() { // just advance nextQ(); } function markAndNext() { marked[String(curQ)] = true; refreshPalette(); updateQCircle(curQ); nextQ(); } function clearCurrent() { answers[String(curQ)] = -1; marked[String(curQ)] = false; renderOpts(curQ); updateQCircle(curQ); refreshPalette(); } function nextQ() { if(curQ < TOTAL) goToQ(curQ + 1); } function prevQ() { if(curQ > 1) goToQ(curQ - 1); } // ══════════════════════════════════════════ // OPTION SELECT // ══════════════════════════════════════════ function selectOpt(qn, oi) { if(submitted && !reattempt) return; if(submitted && reattempt) { // reattempt mode: allow re-selection answers[String(qn)] = oi; renderOpts(qn); return; } // toggle if(answers[String(qn)] === oi) { answers[String(qn)] = -1; } else { answers[String(qn)] = oi; } renderOpts(qn); updateQCircle(qn); refreshPalette(); } function renderOpts(qn) { var q = Q_DATA[qn-1]; q.opts.forEach(function(_, oi) { var el = document.getElementById('opta_' + qn + '_' + oi); if(!el) return; el.classList.remove('sel','reveal-correct','reveal-wrong'); var icon = document.getElementById('oicon_' + qn + '_' + oi); if(icon) icon.innerHTML = ''; if(submitted && !reattempt) { if(oi === q.cidx) { el.classList.add('reveal-correct'); if(icon) icon.innerHTML = '✓'; } else if(oi === answers[String(qn)] && answers[String(qn)] !== q.cidx) { el.classList.add('reveal-wrong'); if(icon) icon.innerHTML = '✗ ○ ↺'; } } else if(answers[String(qn)] === oi) { el.classList.add('sel'); } }); } // ══════════════════════════════════════════ // Q CIRCLE / PALETTE // ══════════════════════════════════════════ function stateClass(qn) { if(submitted) { var ans = answers[String(qn)]; var correct = Q_MAP[String(qn)].correct; if(ans === -1) return ''; return ans === correct ? 'correct' : 'wrong'; } if(marked[String(qn)]) return 'marked'; if(answers[String(qn)] !== -1) return 'attempted'; return ''; } function updateQCircle(qn) { var el = document.getElementById('qnc' + qn); if(!el) return; el.className = 'qnum-circle ' + stateClass(qn); } function refreshPalette() { // update palette buttons Q_DATA.forEach(function(q) { var btn = document.getElementById('palbtn' + q.n); if(!btn) return; btn.className = 'pal-btn'; var sc = stateClass(q.n); if(sc === 'attempted') btn.classList.add('p-attempted'); else if(sc === 'marked') btn.classList.add('p-marked'); else if(sc === 'correct') btn.classList.add('p-correct'); else if(sc === 'wrong') btn.classList.add('p-wrong'); if(q.n === curQ) btn.classList.add('p-current'); }); // update section stats SEC_NAMES.forEach(function(_, si) { var qns = SEC_QNUMS[si]; var att=0, mrk=0, unatt=0, unseen=0; qns.forEach(function(qn) { if(marked[String(qn)]) mrk++; else if(answers[String(qn)] !== -1) att++; else if(!qVisited[String(qn)]) unseen++; else unatt++; }); var el = document.getElementById('spstats' + si); if(el) el.innerHTML = '

★ '+mrk+'

' + '

'+att+'

' + '

'+unatt+'

' + '

'+unseen+'

'; }); // update q circles for all Q_DATA.forEach(function(q) { updateQCircle(q.n); }); } function toggleSpSec(si) { var pal = document.getElementById('sppal'+si); var arrow = document.getElementById('sp-arrow'+si); if(!pal) return; if(pal.style.display === 'none') { pal.style.display = ''; if(arrow) arrow.textContent = '∧'; } else { pal.style.display = 'none'; if(arrow) arrow.textContent = '∨'; } } // ══════════════════════════════════════════ // BOOKMARK / STAR // ══════════════════════════════════════════ function toggleBookmark(qn, e) { e.stopPropagation(); var btn = document.getElementById('qibookmark'+qn); if(!btn) return; btn.classList.toggle('bookmark-on'); } function toggleStar(qn, e) { e.stopPropagation(); marked[String(qn)] = !marked[String(qn)]; var btn = document.getElementById('qistar'+qn); if(btn) { btn.classList.toggle('star-on', marked[String(qn)]); btn.textContent = marked[String(qn)] ? '★' : '☆'; } updateQCircle(qn); refreshPalette(); } // ══════════════════════════════════════════ // PANEL // ══════════════════════════════════════════ function openPanel() { document.getElementById('side-overlay').style.display = 'block'; document.getElementById('side-panel').classList.add('open'); refreshPalette(); } function closePanel() { document.getElementById('side-overlay').style.display = 'none'; document.getElementById('side-panel').classList.remove('open'); } function spTab(i) { document.querySelectorAll('.sp-tab').forEach(function(b,idx){ b.classList.toggle('active',idx===i); }); } // ══════════════════════════════════════════ // SUBMIT // ══════════════════════════════════════════ function openSubmitModal() { var att=0, mrk=0; Object.keys(answers).forEach(function(k){ if(answers[k]!==-1) att++; if(marked[k]) mrk++; }); document.getElementById('modal-attempted').textContent = att; document.getElementById('modal-unattempted').textContent = TOTAL - att; document.getElementById('modal-marked').textContent = mrk; document.getElementById('modal-timer').textContent = document.getElementById('hdr-timer').textContent; document.getElementById('submit-modal').classList.add('show'); closePanel(); } function closeSubmitModal() { document.getElementById('submit-modal').classList.remove('show'); } function confirmSubmit() { closeSubmitModal(); submitted = true; clearInterval(timerInterval); // reveal all opts in attempt mode Q_DATA.forEach(function(q) { renderOpts(q.n); }); refreshPalette(); // show analysis page showAnalysis(); } function normCdf(z) { // Abramowitz-Stegun approximation of the standard normal CDF. var t = 1/(1+0.2316419*Math.abs(z)); var d = 0.3989423*Math.exp(-z*z/2); var p = d*t*(0.3193815+t*(-0.3565638+t*(1.781478+t*(-1.821256+t*1.330274)))); return z>0 ? 1-p : p; } function renderRank(score, maxScore) { var card = document.getElementById('ana-rank-card'); var A = ANALYSIS || {}; var attempts = A.attempts || 0; var maxMarks = A.maxMarks || maxScore || 0; var topper = A.topperMarks || 0; var avg = A.avgMarks; // Nothing useful to estimate from → hide the card entirely. if(!attempts && (avg===undefined||avg===null) && !topper) { card.style.display='none'; return; } // Approximate the score distribution as a normal curve. if(avg===undefined||avg===null) avg = topper ? topper*0.45 : maxMarks*0.35; var std = (topper && topper>avg) ? (topper-avg)/3 : Math.max(1,(maxMarks||1)*0.15); if(std<=0) std = Math.max(1,(maxMarks||1)*0.15); var z = (score-avg)/std; var pct = normCdf(z)*100; if(topper && score>=topper) pct = 99.9; pct = Math.max(0.1, Math.min(99.9, pct)); document.getElementById('ana-percentile').textContent = pct.toFixed(1) + ' %ile'; if(attempts) { var rank = Math.max(1, Math.round((1-pct/100)*attempts)); if(topper && score>=topper) rank = 1; document.getElementById('ana-rank').textContent = '#' + rank.toLocaleString(); document.getElementById('ana-attempts').textContent = attempts.toLocaleString(); } else { document.getElementById('ana-rank').textContent = '-'; document.getElementById('ana-attempts').textContent = '-'; } var meta = []; if(topper) meta.push('Topper: ' + (topper%1===0?topper:topper.toFixed(1)) + ' / ' + maxMarks); if(A.avgMarks!==undefined && A.avgMarks!==null) meta.push('Avg: ' + (A.avgMarks%1===0?A.avgMarks:A.avgMarks.toFixed(1))); if(A.cutoff) meta.push('Cutoff: ' + A.cutoff); meta.push('Estimated from Testbook attempt data — actual rank may vary.'); document.getElementById('ana-rank-meta').innerHTML = meta.join(' • '); card.style.display = 'block'; } function showAnalysis() { var totalCorrect=0, totalWrong=0, totalSkip=0; var totalScore=0, maxScore=0; Q_DATA.forEach(function(q) { var ans = answers[String(q.n)]; var pos = Q_MAP[String(q.n)].pos || 1; var neg = Q_MAP[String(q.n)].neg || 0; maxScore += pos; if(ans === -1) { totalSkip++; } else if(ans === q.cidx) { totalCorrect++; totalScore += pos; } else { totalWrong++; totalScore -= neg; } }); var attempted = totalCorrect + totalWrong; var accuracy = attempted > 0 ? Math.round((totalCorrect / attempted) * 100) : 0; document.getElementById('ana-score').textContent = totalScore % 1 === 0 ? totalScore : totalScore.toFixed(2); document.getElementById('ana-max').textContent = maxScore % 1 === 0 ? maxScore : maxScore.toFixed(2); document.getElementById('ana-accuracy').textContent = accuracy + ' %'; document.getElementById('ana-attempted').textContent = attempted + '/' + TOTAL; document.getElementById('ana-correct-count').textContent = totalCorrect; document.getElementById('ana-wrong-count').textContent = totalWrong; // Estimated rank & percentile (only when Testbook attempt stats exist) renderRank(totalScore, maxScore); // Question analysis grid document.getElementById('ana-grid').innerHTML = '

' + totalCorrect + '

Correct

' + '

' + totalWrong + '

Incorrect

' + '

' + totalSkip + '

Unattempted

' + '

' + TOTAL + '

Total Questions

'; // Section-wise breakdown var secHtml = ''; SEC_NAMES.forEach(function(name, si) { var qns = SEC_QNUMS[si]; var sc=0, wc=0, sk=0, secScore=0, secMax=0; qns.forEach(function(qn) { var ans = answers[String(qn)]; var pos = Q_MAP[String(qn)].pos || 1; var neg = Q_MAP[String(qn)].neg || 0; secMax += pos; if(ans === -1) sk++; else if(ans === Q_MAP[String(qn)].correct) { sc++; secScore += pos; } else { wc++; secScore -= neg; } }); var pct = secMax > 0 ? Math.round(Math.max(0, secScore) / secMax * 100) : 0; secHtml += '

' + '' + name + '' + '

' + '' + (secScore % 1 === 0 ? secScore : secScore.toFixed(1)) + '/' + secMax + '' + '

'; }); document.getElementById('ana-sections').innerHTML = secHtml; switchMode('analysis'); } // ══════════════════════════════════════════ // MODE SWITCH // ══════════════════════════════════════════ function switchMode(mode) { curMode = mode; var isAttempt = mode === 'attempt'; var isView = mode === 'view'; var isAnalysis = mode === 'analysis'; document.getElementById('hdr-attempt').style.display = isAttempt ? 'flex' : 'none'; document.getElementById('hdr-view').style.display = isView ? 'flex' : 'none'; document.getElementById('mode-attempt').style.display = isAttempt ? 'block' : 'none'; document.getElementById('mode-view').style.display = isView ? 'block' : 'none'; document.getElementById('mode-analysis').style.display = isAnalysis ? 'block' : 'none'; document.getElementById('attempt-bar').style.display = isAttempt ? 'flex' : 'none'; document.getElementById('sol-bar').style.display = isView ? 'flex' : 'none'; document.getElementById('sec-tabs').style.display = isAnalysis ? 'none' : 'flex'; if(isView) { // rebuild view cards with current answer state buildViewCards(); refreshSolQRow(); solScrollToQ(1); } } function refreshSolQRow() { Q_DATA.forEach(function(q) { var btn = document.getElementById('sqbtn' + q.n); if(!btn) return; btn.className = 'sol-qbtn'; var ans = answers[String(q.n)]; if(ans === -1) btn.classList.add('sq-skip'); else if(ans === q.cidx) btn.classList.add('sq-correct'); else btn.classList.add('sq-wrong'); }); } function solScrollToQ(n) { curQ = n; var card = document.getElementById('vcard' + n); if(card) card.scrollIntoView({behavior:'smooth', block:'start'}); } function solNav(dir) { var newQ = curQ + dir; if(newQ < 1) newQ = 1; if(newQ > TOTAL) newQ = TOTAL; solScrollToQ(newQ); document.getElementById('btn-prev').disabled = (newQ <= 1); document.getElementById('btn-next').disabled = (newQ >= TOTAL); } function buildSolSecCircles() { var container = document.getElementById('sol-sec-circles'); if(!container) return; container.innerHTML = ''; var allBtn = document.createElement('button'); allBtn.className = 'sol-sec-circle sec-all sec-active'; allBtn.textContent = 'All'; allBtn.onclick = function() { filterSolSec(-1); }; allBtn.id = 'sol-sec-all'; container.appendChild(allBtn); SEC_NAMES.forEach(function(name, i) { var btn = document.createElement('button'); btn.className = 'sol-sec-circle'; btn.textContent = (i + 1); btn.title = name; btn.id = 'sol-sec-btn' + i; btn.onclick = function() { filterSolSec(i); }; container.appendChild(btn); }); } function filterSolSec(si) { solFilter = si; var allBtn = document.getElementById('sol-sec-all'); if(allBtn) allBtn.classList.toggle('sec-active', si === -1); SEC_NAMES.forEach(function(_, i) { var btn = document.getElementById('sol-sec-btn' + i); if(btn) btn.classList.toggle('sec-active', i === si); }); Q_DATA.forEach(function(q) { var card = document.getElementById('vcard' + q.n); var qbtn = document.getElementById('sqbtn' + q.n); var show = (si === -1 || q.si === si); if(card) card.style.display = show ? 'block' : 'none'; if(qbtn) qbtn.style.display = show ? 'flex' : 'none'; }); } // ══════════════════════════════════════════ // REATTEMPT TOGGLE // ══════════════════════════════════════════ function toggleReattempt() { reattempt = !reattempt; var track = document.getElementById('rt-track'); var thumb = document.getElementById('rt-thumb'); track.classList.toggle('off', !reattempt); thumb.classList.toggle('on', reattempt); } // ══════════════════════════════════════════ // TIMER // ══════════════════════════════════════════ function startTimer() { timerInterval = setInterval(function() { if(paused) return; timerSecs--; if(timerSecs <= 0) { timerSecs = 0; clearInterval(timerInterval); confirmSubmit(); } var h = Math.floor(timerSecs/3600); var m = Math.floor((timerSecs%3600)/60); var s = timerSecs%60; var str = pad(h)+':'+pad(m)+':'+pad(s); document.getElementById('hdr-timer').textContent = str; document.getElementById('modal-timer').textContent = str; }, 1000); } function pad(n){ return n<10?'0'+n:n; } function togglePause() { paused = !paused; document.getElementById('btn-pause').textContent = paused ? '▶' : '⏸'; } // ══════════════════════════════════════════ // LANGUAGE SWITCH // ══════════════════════════════════════════ function switchLanguage(lang) { if(lang === currentLang) return; if(!Q_DATA_ALL.hasOwnProperty(lang)) return; currentLang = lang; Q_DATA = Q_DATA_ALL[lang]; document.documentElement.lang = lang; var savedQ = curQ; var savedMode = curMode; buildSecTabs(); buildAttemptCards(); buildSidePanel(); buildSolQRow(); buildSolSecCircles(); Q_DATA.forEach(function(q) { renderOpts(q.n); }); goToQ(savedQ); refreshPalette(); if(savedMode === 'view') { buildViewCards(); refreshSolQRow(); solScrollToQ(savedQ); filterSolSec(solFilter); } updateLangSwitchUI(); } function updateLangSwitchUI() { document.querySelectorAll('.hdr-lang-switch .lang-btn').forEach(function(btn) { btn.classList.toggle('active', btn.getAttribute('data-lang') === currentLang); }); } // ══════════════════════════════════════════ // OFFLINE SUPPORT // ══════════════════════════════════════════ if(!navigator.onLine) { document.getElementById('offline-notice').style.display = 'block'; } window.addEventListener('offline', function() { document.getElementById('offline-notice').style.display = 'block'; }); window.addEventListener('online', function() { document.getElementById('offline-notice').style.display = 'none'; }); document.addEventListener('error', function(e) { if(e.target.tagName === 'IMG' && !e.target.dataset.fixed) { e.target.dataset.fixed = '1'; var src = e.target.getAttribute('src') || ''; // Fix protocol-relative URL if(src.indexOf('//') === 0) { e.target.src = 'https:' + src; return; } // Show small placeholder only after fixing attempt e.target.style.cssText = 'max-width:100%;min-height:40px;background:#f5f5f5;border:1px dashed #ddd;border-radius:4px'; e.target.alt = navigator.onLine ? 'Image failed to load' : 'Offline - image unavailable'; } }, true); // ══════════════════════════════════════════ // INIT // ══════════════════════════════════════════ buildAll();